1、作文開頭結(jié)尾專項(xiàng)訓(xùn)練一、開頭明朝詩人謝榛也說：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！睆?qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢震徹全文。可見。文章的開頭是相當(dāng)重要的?？紙鲎魑牡拈_頭要求：簡潔明了，直奔主題（簡）。新穎別致，文采斐然（新）。意蘊(yùn)深長，高屋建瓴（高）。超凡脫俗，懸念奪心（美）。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，現(xiàn)歸納出幾種常見的方法： 1.引用式 指引用名人名言、格言、諺語、歌詞、詩歌名句等作為開頭。例1：冰心曾說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。” 一個背影，讓朱自清愴然涕下，一個動作，一個眼神

2、，讓我滿目淚水。 (大愛無聲)例2：細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。題記。人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會發(fā)現(xiàn)每個地方都有愛都有美。（為了心中的愛）例3：我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈； 我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。（岸流水奔放）2.修辭扮靚式巧用修辭法是指在作文開頭部分運(yùn)用修辭手法，或交代觀點(diǎn)，或渲染環(huán)境，或抒發(fā)情感。常用的修辭手法有比喻、排比、擬人、對比等修辭格。在實(shí)際運(yùn)用中，有時單用，有時綜合運(yùn)用

3、。這種開頭語言優(yōu)美，富于文采，議論語勢充沛，描寫形象逼真，抒情動人心魄。無論在形式上，還是思想情感上，都給人以很大的美感享受，是一種非常具有沖擊力的開頭方式。（1）巧博喻，形象開闊。例1：小鳥要飛翔在藍(lán)天，需要有一對翅膀；實(shí)踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實(shí)踐的翅膀。例2：青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。例3：自負(fù)，像一個泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。分析：運(yùn)用了比喻修辭，或暗喻

4、，或明喻，把“理想”比喻為“實(shí)踐的翅膀”，把“青春”比喻成“風(fēng)鈴”“彩笛”，“自負(fù)”比作“泥潭”這些比喻使抽象的概念形象化，便于理解，形象生動，很好地闡釋了話題使議論說理更為有效。例4：像微風(fēng)拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。（一絲甘醇沁心田）（2）作排比，造勢磅礴。例1：那是詩經(jīng)中的一汪清水，在水一方的伊人：那是華美的楚辭，閃閃發(fā)光；那是孔孟思想，百家爭鳴；那是大唐華章，仙樂飄飄；那是高山流水，那是古長城的細(xì)細(xì)青苔，那是岳麓書院的依依夕陽漫步在中華的文化里，多少人醉得不知?dú)w路，多少人沉醉于那泛黃的書頁，將精華與糟粕統(tǒng)統(tǒng)吸收。

5、例2：盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余暉，我擁一縷最曖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的。（待人和善）分析：以上這些開頭都是運(yùn)用了鋪陳排比的方法，組成排比句的分句，或是寫景寓意的句子，或是假設(shè)論理的句子，或是借物抒懷的句子，或是引用的句子，這些句子在文章開頭鋪陳造勢，彰顯中心，既很好地闡釋了文章的主旨，又使文章文采斐然，增色不少例3：逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會錯失大海，走過去，將是另一番浩瀚壯闊的景致。逗留在大海的波瀾壯闊中，我們就會錯失大漠，走過去，廣袤無垠的沙海更震懾心靈。逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會錯失森林，走過去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美。（讓追求的心不老

6、）例4：春的腳步是又輕又柔的，你聽！“沙沙沙”，春踏過了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實(shí)的，你聽“咚咚咚”，秋摘下了果實(shí)；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴(kuò)散，無聲無息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。（愛的腳步）例5：在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。（他們）（3）巧設(shè)問，引人注意。如：幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

7、(什么是幸福? )3留下懸念，產(chǎn)生疑問根據(jù)文章表達(dá)的需要，起首提出疑問，或是設(shè)置一個讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開疑團(tuán)。開頭設(shè)置懸念，可以是情節(jié)方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。例1：我是個16歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。16歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨(dú)鐘。(又一次心痛)分析：一反常情，強(qiáng)調(diào)了對“我”對白色的“情有獨(dú)鐘”，令人生疑，吸引注意。例2：一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。她，總與它形影不離。上課的時刻她帶著它；吃飯時她總會翻一下它；晚自習(xí)時，她會在上面增添許多內(nèi)容；睡覺前呢？一定

8、會捧著它吧。這本筆記上究竟寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。（好奇心）例3：我把臉抵在冰冷的石碑上，如同多年前將它抵在外婆的胸口。如今，回應(yīng)我的已不是熟悉溫暖的心跳。（我最想依靠的就是你）4描繪景物，營造氛圍即在開頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍、情境，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事，以激起讀者的情感體驗(yàn)，調(diào)動讀者的閱讀興趣。 例1：西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調(diào)，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒有了一切聲響。(那悠揚(yáng)而美麗的琴聲開頭)分析：開頭營造了一種凄迷而靜謐的氛圍

9、。這樣的作文開頭形式新穎，烘托性強(qiáng)，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。例2：走在空蕩的街道，繁華的街景?；饦溷y花般的燈火空落落地打在臉上，寂寞的味道。時光匆匆流過，像看地鐵，定格的空間，無數(shù)的會反光的玻璃一擁而去，映襯出破碎的自己。（生活其實(shí)很快樂）例3：太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出暖巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親（面對母親的目光）例4：深夜，浮風(fēng)，雨點(diǎn)。夜里，我被敲打的雨點(diǎn)驚醒。望四周，伸手不見五指。打開窗，觸摸著絲絲夜風(fēng)，收集這點(diǎn)點(diǎn)雨滴。于是，這夜，

10、這風(fēng)，這雨引我無限的遐思（我依然懂您）例5：夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空（想起了父親蒼老的臉）5欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口 就是以退為進(jìn)，先抑住某一個人或事物，然后確立自己的觀點(diǎn)或主題，以達(dá)到突出的目的。例1：唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。（同桌）例2：唉，我怎么跟這么個“出土文物”同桌：不買零食，自帶飲水；不穿新衣，補(bǔ)丁巴巴；還用布袋縫了個文具盒渾身上下冒出土氣酸氣小氣。（我的同桌）6.開門見山（1）設(shè)問法：用設(shè)問句直接

11、點(diǎn)出記敘的對象或論述的問題。例1：老班怎么有閻羅王這個雅號呢？且聽我慢慢道來。（閻羅王逸事）例2：“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚(yáng)個性，不諂媚權(quán)貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個詞的含義（挺胸而立） （2）要素法：用記敘要素概括全文的主要事情或情節(jié)。例：那一次，我傷害了我最親的人爸爸。（爸爸，對不起）（3）點(diǎn)題法：在開頭設(shè)置標(biāo)題里的關(guān)鍵詞。例1：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（小草）例2：像一陣風(fēng)似的

12、，你來到我們中間。 帶著黑黑的皮膚，潔白的牙齒，水靈靈的眼睛，樸素的衣著你來到我們中間。 開始并沒有注意你。你真的平常得不能再平常，可在這平凡中你又帶來了那么多的不平凡。你，帶著勤奮來到了我們中間。（你，來到我們中間）（4）主旨法：用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，簡潔明了。例1：“所有美的事物，都應(yīng)該是和諧的美是和諧”。例2：紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里我的語文。（你在我心里）二、結(jié)尾俗話說：“編筐編簍，全在收口。”結(jié)尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾沖突的解決，是文章主題思想的升華，是作者感情的凝聚。好的結(jié)尾必然使文章的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)，更加嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整和統(tǒng)一；必然使文章的內(nèi)容和主旨，

13、更加深刻、鮮明。常見結(jié)尾方法有：1照應(yīng)開頭，首尾圓合指文章的開頭和結(jié)尾在語言文字甚至是思想內(nèi)容上存在著聯(lián)系和呼應(yīng)的結(jié)尾方法。（注意：它不是對文章開頭的簡單重復(fù)，它應(yīng)該和開頭成為一個有機(jī)、統(tǒng)一整體，為突出文章的主題而服務(wù)的。）例1：這一天，爸媽從戰(zhàn)爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一天。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不忘記。爸爸媽媽使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從他們堅(jiān)毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)。(記住這一天結(jié)尾)分析：文章開頭寫父母的“戰(zhàn)爭”，此處結(jié)尾寫父母的“和平”。在結(jié)構(gòu)上，起到了首尾照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上，從“戰(zhàn)爭”到“和平”，突出了作

14、為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強(qiáng)調(diào)了家庭和諧的渴望。例2：(首)芒果的芳香每每飄入我的鼻子，索繞在我周圍時，我便想起了那最好的獎賞。此時，奶奶的愛就如芒果的芳香，索繞我心中，充盈著我的心房(尾) 又是一個夏季，芒果又熟了，那一個個金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來越濃，正如奶奶的愛，那是奶奶給我的最好獎賞。（最好的獎賞）例3：(首)如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著幾盤菜肴，因?yàn)槟棠痰膼鄄蛔?，對我的希望依舊(尾)就像杏荷，它不像貪圖熱鬧的楊柳一個個占據(jù)了水肥土美的好地方便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長成了墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于

15、我（為了心中的希望）例4：（首） 有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！ （尾） 我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種友善！ （守衛(wèi)精神的火種）2象征升華，內(nèi)蘊(yùn)豐富到了真正表演的那天，老師遞給我兩朵蒲公英，說：“是你母親要我交給你的?！蔽矣檬终菩⌒囊硪淼赝兄@兩朵蒲公英，一直到比賽結(jié)束，我知道，是這兩朵蒲公英一直陪伴我到最后，這是母親給我最好的獎勵。時至今天，我正值花季，在成長的路上，母親仍然對我不離不棄。我知道，我的青春開滿蒲公英。（最好的獎賞）分析：盛開的蒲公英，不

16、就是母愛的象征嗎？借助具體意象，來表達(dá)某種情感，別樣的結(jié)尾，讓人讀來意蘊(yùn)深厚。3、哲理式結(jié)尾，引人深思。例：上帝找“體驗(yàn)”的結(jié)尾：“世間的生靈，需要用愛去滋潤，去撫育。如果失去了愛的澆灌，人的心靈便會如風(fēng)干的葉子，一碰便碎”4引用佳句，多姿多彩例1：左拉說：“人生只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑、一分鐘嘆息、半分鐘的愛”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛、對生活的愛、對親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情其中了（陶醉）分析：名言佳句，俗語，諺語，流行歌詞很多，若作文結(jié)尾引用，能使文章增色許多。例2：今年我15歲

17、了，回眸成長之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅(jiān)強(qiáng)出發(fā)吧！去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言?。ǔ砷L回眸）例3：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”。為自己鼓勁，我的人生之舟就不會在暗礁上擱淺，哪怕“風(fēng)乍起，吹縐一池春水”又如何？“樹堅(jiān)不怕風(fēng)吹動”，只要我步履堅(jiān)定，為自己加油、鼓勁，總有一天，我會品味到“桃花流水睿然去，別有天地非人間”的盛景！ （為自己鼓勁）5.含蓄暗示，耐人回味有些記敘文的結(jié)尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來，而是用比喻、象

18、征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果。例：時光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見，到底埋葬了多少黯然的寂寞。當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒在潮動的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽光底下，再沒有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰生命中的點(diǎn)綴。淡笑無痕，只留一抹寂寞 （淡笑無痕）6.景物烘托，情景交融。 它是指以描寫自然景物來結(jié)束全文的一種結(jié)尾方法。這種結(jié)尾方法使情景合一，能很好地襯托人物的形象，或襯托人物的心情，或有力地

19、突出文章的主題等。例1：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（雨中品讀）分析：通過景物烘托，暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情景合一，含蓄雋永。例2：雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？”以美景襯托經(jīng)過這場思想感情的雨水洗禮之后的“輕松之情”。（我經(jīng)歷的一次小波折）例3：抬頭，不知何時，天上多了幾雙眨動的眼睛，黑暗過后必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹，狂沙淘盡方得金，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，迎難而上吧！別因一時的荒蕪而永別了心靈的田野。帶著微笑出發(fā)，即使翅膀斷了，心也要飛翔。（我依然飛翔）例4：此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（在陽光下成長）7