1、第第 頁語言的得體年 級局二學(xué) 科內(nèi)容標題語言的得體【本講教育信息】一.教學(xué)內(nèi)容：語言的得體.考綱要求考試大綱對語言表達運用的考查內(nèi)容之一是語言的得體。能力層級為E?？疾閷W(xué)生的語 言表達能力。.考查重點：按考試大綱規(guī)定，考查書面表達中用詞得體、轉(zhuǎn)述得體的能力。.考查類型.選擇.修改.轉(zhuǎn)述.簡述.基礎(chǔ)知識得體（一）概念語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色 彩等），選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。（二）范圍文體色彩得體 語體色彩得體 感情色彩得體 敬說謙說得體轉(zhuǎn)述語言得體（目的不同、表

2、達語言亦不同）（場合變化、語言表達亦應(yīng)變化）（目的不同、表達語言亦不同）（場合變化、語言表達亦應(yīng)變化）（對象不同、語言表達也隨之不同）（三）注意要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。要考慮說話人的地位、身份、文 化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。要根據(jù)不同的交際場合，選 擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。.根據(jù)語體使用語言不同的語體，對語言的要求是不一樣的，記敘性質(zhì)的文體要求語言形象生動有文采，介紹說明性質(zhì)的文體多要求平實、準確，議論性質(zhì)的文章則要求周密嚴謹，描寫性

3、質(zhì)的文體要求語言形象逼真。作為應(yīng)用文，不同的類型有自身的特點和行文要求，比如廣播稿、請柬、 請示、通知、計劃、電報、總結(jié)、啟事、簡報、對聯(lián)、合同、申請書、說明書、演講稿、祝 賀信、解說詞、祝酒辭等，這些應(yīng)用文的寫法和要求一定要掌握，這是語言表達題最易考的 類型。另外還要注意口語和書面語的區(qū)別，了解口語的通俗易懂、 親切活潑和書面語莊重嚴肅的特點。下面是一則招領(lǐng)啟事，有多處錯誤，請指出并改正。招領(lǐng)啟示昨天下午本人在學(xué)校操場撿到錢包一個，里面有五張嶄新的十元面值的人民幣，還有學(xué)校食堂的飯卡一張。有丟失者，請到學(xué)生宿舍區(qū)認領(lǐng)。張圓2006年6月28日錯誤修改答案:錯誤修改招領(lǐng)啟事有人民幣學(xué)生宿舍 區(qū)

4、2號樓3 單元102室開源中學(xué) 張圓招領(lǐng)啟事要求內(nèi)容不能太詳細，領(lǐng)取地點要確切，否則就失去了招領(lǐng)的意義，本題正是根據(jù)這一原則設(shè)計的。能力層級為E。.根據(jù)場合使用語言所謂場合就是語言表達運用的環(huán)境，同一個意思，在不同的場合語言表達就要有差異, 否則就達不到交流的目的。例如: 卜列標語適合張貼場所要求的是A.爭分奪秒，多拉快跑。（某鐵路道口）（某卷煙廠廠區(qū)）（某火葬場）（某考場）（某卷煙廠廠區(qū)）（某火葬場）（某考場）C.生產(chǎn)搞上去，人口降下來。D.失敗是成功之母。答案：B解析：該題考查語言表達運用的能力，層級為E。A項的標語是不適宜張貼在鐵路道口的，這無疑引導(dǎo)列車出事故。C項如果貼在一個搞計劃生育

5、的宣傳欄內(nèi)還可以，貼在火葬場,則有不人道的嫌疑了。 D項在考場上張貼，是鼓勵考生失敗，然后再總結(jié)失敗的教訓(xùn)。以上 三處都犯了不得體的毛病。只有B項適合張貼環(huán)境。.根據(jù)對象使用語言人們常帶有貶義的說某某人見什么人說什么話，換一個角度考慮，這其中也有得體的成分。所謂對象，是指接受語言信息的一方，不看對象，就如射箭不看靶子，彈琴不看聽眾， 是達不到交際目的的。只有看清了對誰而說，為誰而寫，才能使詞語、句子、修辭方式各得其宜，才可能有最佳效果。例如：根據(jù)所給的條件續(xù)寫句子馬上就高中畢業(yè)了，同學(xué)們都在畢業(yè)紀念冊上留言，馬駿拿著何靜和劉笑天的紀念冊，在斟酌著措辭。何靜人如其名，是淑女的代表；劉笑天幽默風趣

6、，是班里的“笑破天”。請你替馬駿分別給何靜和劉笑天寫一段留言。何靜：劉笑天：答案：何靜：靜而不止，你像那幽深的潭水，蘊蓄著深刻的內(nèi)涵。劉笑天：沒有你的日子里，我將如何面對陰雨綿綿的天氣？解析：本題的設(shè)計正是因人而異的，只有扣準了接受對象的特點，才使兩段留言代表馬駿的心愿。.根據(jù)目的使用語言說話或?qū)懽?，都是有目的的。目的，指的是發(fā)出語言信息的動機和使用語言所欲收到的 效果。能否達到預(yù)期的目的，是判斷語言表達是否得體的一個標準。目的不同，就要采取不 同的表達方式。例如：根據(jù)下面要求，分別寫兩段話來說明文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒目的（二）向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒解析：要達到找回

7、自己的文具盒的目的，必須以文具盒的特征為主要內(nèi)容。文具盒的質(zhì)地、形狀、色彩、圖案、要交待清楚，文具盒內(nèi)的物品也應(yīng)予以說明。要達到使人愿意買這 種文具盒的目的，其質(zhì)量、用途、外觀、價格的介紹缺一不可。 同時，都要求態(tài)度誠懇客氣。.根據(jù)分寸使用語言說話要有分寸，說過了和不夠都達不到交際的目的，應(yīng)該恰到好處，有分寸的使用語言。例如：修改下文中不得體之處劉先生，你不辭辛苦來我校舉辦“微機使用原理講座”，對提高學(xué)生的實際操作能力肯定會有點幫助，理應(yīng)得到獎賞，這1000元就是您的辛苦費，你可以笑納。這段文字有三處不得體。“有點”分寸不夠，貶低了劉先生“講座”的價值。“獎賞”一詞用于上對下，在這里用的不當，

8、應(yīng)改為“酬謝”?！翱梢浴币膊划?，態(tài)度不誠懇，應(yīng)改為“敬請笑納”。.語言要符合說話者的身份、個性、修養(yǎng)。語言的得體與否，要看它是否符合說話人的身份、個性、修養(yǎng)。如果讓一個目不識丁的人滿口之乎者也，讓一個學(xué)識淵博的人句句方言土語，都是不得體的。例：根據(jù)所給條件續(xù)寫下文（1）因為堵車，文靜的李華上課遲到了，在課堂上，老師瞪了她一眼。面對著同學(xué)和老師，李華說：“o ”（2）因為堵車，李剛上課遲到了，在課堂上，老師瞪了他一眼。面對著同學(xué)和老師，直率的李剛說：“答：（1）對不起，我遲到了（ 2）我又不是故意的，是路上堵車了。.考試類型.選擇下列各句加點的敬詞使用正確的一句是（）A.他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山

9、區(qū)中學(xué)就教.十余年。B.下午四點，我陪同來訪的外國友人拜訪您的家父.。C.先生辱臨寒舍，在下甚感榮幸。D.明早您在舍下等候，我準時前往請教.。答案：C2.修改下面的請柬有四處毛病（包括字詞語句與內(nèi)容格式），請指出來，改正請柬由于一年一度的教師節(jié)即將來臨，為表達全校學(xué)生的一片心意，所以特定于9月10日舉辦師生聯(lián)歡會，會上將演出精彩的文藝節(jié)目，并備有茶、果招待。屆時敬請光臨。此呈X X X老師X年X月X日X X中學(xué)學(xué)生會答：（1） “由于” “所以多余（2）缺少活動地點（3） “XXX老師”頂格寫（4）落款 處署名與日期位置顛倒3.轉(zhuǎn)述把下面句子的內(nèi)容放在 A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行變換。要求

10、：原意不變，但 強調(diào)的側(cè)重點可以不同；要用復(fù)句表述。同學(xué)甲缺少刻苦的學(xué)習(xí)精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對這種情況，班主任老師對他說：“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（表示強調(diào)二者缺一不可）A.同學(xué)乙片面的認為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué)，有沒有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要。于是班主 任老師對他說： （表示強調(diào)刻苦的 學(xué)習(xí)精神）B.同學(xué)丙學(xué)習(xí)非?？炭啵?但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)。 于是班主任老師對他說： （表示婉轉(zhuǎn)的強調(diào)學(xué)習(xí)方法）答：A學(xué)習(xí)方法固然重要，但還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)精神。B固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4.簡述一位農(nóng)村同學(xué)家境困難， 在一場洪水中住屋倒塌，財物被水沖光，全校師生聞訊后立即

11、主動捐款捐物，幫助該同學(xué)渡過難關(guān)。如果你作為師生代表，帶了錢物去慰問和鼓勵這位同學(xué)，該說些什么話，把這幾句話寫下來。（不超過50字）答案要點：（1 ）老師同學(xué)都很關(guān)心你。（2 ）這是一點心意，請收下。 （3 ）希望不要悲傷，我們共渡難關(guān)。七.方法指南.要考慮一些特殊用語的含義和用法，如敬稱、謙稱、自稱、他稱，褒義、貶義，口語 與書面語，特殊詞語的特定用法等。.要考慮說話人的身份地位、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)、表達目的等。.要考慮受話者的身份特點、心理因素與文化修養(yǎng)等。.要考慮說話的外部語言條件一一場合、時間、氣氛、文體特點.做一定量的各種類型的題.看清題干要求【典型例題】.在下面兩種情境下，用語最得

12、體的一組是情境1某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。情境2某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A.對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。B.對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。C.已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。D.已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。答案：B 解析：該題考查考生語言表達得體的能力，層級為E。A項先說“你停一下”，語氣生硬，不太有禮貌。 CD項先說“已經(jīng)超時了”同樣有生硬的感覺，故選 B。.王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過 70歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦 那天中午12點來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦

13、寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。（不超過40個字）王孝椿恭請答案：劉伯父伯母茲定于6月16日在陽光飯店為家父慶祝 70歲壽辰，敬請光臨。簡析：該題考查考生語言表達簡明得體的能力，層級為E。解答此題首先要注意請柬的格式和內(nèi)容，請柬從形式上又分為橫式寫法和豎式寫法兩種。豎式寫法從右邊向左邊寫。但從內(nèi)容上看請 柬，作為書信的一種，又有其特殊的格式要求。請柬一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分構(gòu)成。標題在封面上寫的“請柬”（請?zhí)┒志褪菢藴?，一般要做一些藝術(shù)加工，可用美術(shù)體的 文字，文字的色彩可以燙金，可以有圖案裝飾等。需說明的是，通常請柬已按照書信格式印制好，發(fā)文者只需填寫正文而

14、已。封面也已直接印上了名稱“請柬”或“請?zhí)弊謽?。稱呼要頂格寫出被邀請者（單位或個人）的姓名名稱。如“某某先生”、“某某單位”等。稱呼后加上冒號。正文要寫清活動內(nèi)容，如開座談會、聯(lián)歡晚會、生日派對、國慶宴會、婚禮、壽誕等。寫明 時間、地點、方式。結(jié)尾要寫上禮節(jié)性問候語或恭候語，如“致以一一敬禮”、“順致一一崇高的敬意”、“敬請 光臨”等，在古代這叫做“具禮”。落款署上邀請者（單位或個人）的名稱和發(fā)柬日期。其次要注意得體的語言，語氣要誠懇、熱情，謙敬得體。.請以“我的一條建議”為標題寫出一段文字，為辦好北京奧運進言獻策。（2006年北京卷）要求：內(nèi)容合理、具體、語言通順，不少于80字。不得寫出建

15、議人的單位、姓名。我的一條建議答案：創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境， 首先，服務(wù)行業(yè)是創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境的窗口，應(yīng)進行禮儀規(guī)范 教育和訓(xùn)練，可張貼標語，或集中培訓(xùn)，或利用媒體大力宣傳。其次，增強全體市民文明禮 貌的意識，做到文明待人，禮儀待客，熱情有度，體現(xiàn)出禮儀之邦的風范。簡析：該題考查考生語言表達簡明得體以及探究的能力。層級為E。首先要了解建議書的寫作方法。建議書是針對某項具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的一種專用書信。建議書的內(nèi)容：擺情況；講理由；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方 如何行動；結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如“以上建議千慮之一得，僅供領(lǐng)導(dǎo)參考”等。 開頭和署名等與其他專用書信的格式

16、相同。本題只寫一條建議， 可從自然環(huán)境、人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及人們的努力等方面考慮，然后注意建議的寫法及語言特點即可。.兩個同學(xué)要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學(xué)的邀請語。要求：話語得體，符合規(guī)定的語言表達方式。（2006年重慶卷）（1）一位同學(xué)幽默地說：。（2）一位同學(xué)含蓄地說： 。答案：請給我加油助威，軍功章里有我的一半也有你的一半。給我一支撐桿，我能翹動地球。簡析：該題考查考生語言表達簡明、得體的能力。層級為E。看清要求，要用幽默的語言，要用含蓄的語言。（2003年全國題）依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。提示語（公園里）禁止攀折花木，不亂扔

17、垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。提示語（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：提示語（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款。改寫為：答案：（1）小聲說話，靜靜行走一一做現(xiàn)代文明人（2）把自己的錢帶走，讀過的報刊還是留在這里吧解析：這道題考查的重點是考查考生語言表達得體的能力。在本題示例所給的原提示語中，是一種冷冰冰、硬邦邦的警告、讓人看后不舒服。修改后的提示語，是一種文明的勸導(dǎo), 使交際雙方處于一種平等的角色關(guān)系之中， 游客通過富有詩意的話語，既可以領(lǐng)悟到管理者 的勸告、要求，又可以體會到管理者對他們?nèi)烁竦淖鹬?，切合游人的角色心理需要。?992年全國卷）把下面的句子的內(nèi)容

18、放在 A、 B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述要求：不變更原意；人物、人稱表達準確；時間地點交代清楚合理。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問， 后天晚上去她家里找她行不行。”A.當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。小王說：B.第二天一大早，小王跑到語文組又把這件事告訴郭老師本人。小王說：答案：A處，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請你 轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”B處，小王：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找 您行不行。”（符合要求即可，不要求與參考答案字面完全相同。

19、）解析：這道題考查的重點是考查考生語言表達得體的能力，層級為E。做題必須注意在轉(zhuǎn)述時，“事件” “人稱和稱謂”、“時間”和“地點”四個要求不能缺漏，也不能轉(zhuǎn)換有誤， 這道試題主要考查時間、地點、對象不一樣了，能否根據(jù)這些語境變化，把話得體地說出來。 試題比較簡單，不再作具體分析。7.廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改 動不可，寫出這四處的序號。自從（a）我省西部（b）地區(qū)發(fā)生強烈地震（c）以來，本市各界（d）對震災(zāi)（e）以 后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)（ f）活動，捐款累計（g）已逾100萬元之巨（h）。 我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款（

20、i） 8萬元，昨天又捐款 2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送（j）到了災(zāi)區(qū)（k）。答案：e f h i解析：本題考查根據(jù)不同文體做到語言得體的能力。廣播稿要求通俗，口語化， 一聽就 明白?！百c災(zāi)” 與“震災(zāi)”音同易混，須改?！坝狻笔俏难栽~，不合乎口語化的要求。 “之巨” 也是文言詞，且多余，應(yīng)刪掉。括號里的文字不必念出來，應(yīng)刪掉。【模擬試題】（答題時間：40分鐘）1.下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（1994年高考題）A.這是您家.母.托我買的，您直接交給她老人家就行了。B.令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C.我們家家教很嚴，令尊.常常告誡我們，到社會上要清清

21、白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。.關(guān)于我國書信的習(xí)慣和格式，下列理解不正確的一項是A. 一封書信一般應(yīng)有“稱呼”、“正文”、“祝語”、“署名”、“日期”等部分。B.給老師寫信，“稱呼”部分如果連名帶姓寫上，就顯得不夠恭敬。C.書信的“祝語”部分，？如寫“此致敬禮”，應(yīng)將“此致”退后兩個字的位置，“敬禮”則另起一行頂格書寫。D.書信的“署名”部分，寫信人應(yīng)連名帶姓都寫上，否則就顯得不夠恭敬。.從語體風格來看，下列句子中，有一句與其它三句不同，這一句是A.實行在黨的紀律面前人人平等的原則，給違反紀律的黨員以應(yīng)有批評或處分，把堅 持反對黨、危害黨的分子清除出黨。B.

22、幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點鐘進幼兒園，每天可以在家里午睡。C. 一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D.對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。.下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修 改。金館長：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。周華5月18日要求：找出并改正用得不得體的詞，寫在下面橫線上，有幾個寫幾個。不得體的詞：改 正：.某校成立中學(xué)生文學(xué)社，擬請當時已是一位著名作家的老校友擔任顧問，給他寫了一 個簡短的邀請函，內(nèi)容如下，請你指出其中三處不當之處，并加以改正。X X同

23、志：您已榮幸地被我們聘請為我校文學(xué)社的顧問，希望您能同意。文學(xué)社將于本月28日下午4時隆重成立，希望您準時出席，并準備發(fā)言。敬禮!X X中學(xué)文學(xué)社籌備組5月20日.下面是某校工會按上級精神要求會員寫發(fā)言稿的通知，其中有些說法不得體，請你幫助 修改。全體會員同志按上級要求，我校將于 5月份開展“我是人民教師”大討論。歡迎大家積極參加。為保 證討論卓有成效，要求每人寫一篇發(fā)言稿，字數(shù)在兩千左右。請大家不吝賜稿，并于十二月十五日前交到工會辦公室，如有特殊情況，必須與工會協(xié)商，方可適當推遲交稿時間。xx學(xué)校工會2007年3月12日.根據(jù)以下情境，寫出恰當?shù)膬?nèi)容。你的母親在家鄉(xiāng)，生日那天你給她發(fā)一封電報

24、。不要超過你的同學(xué)過生日，你在網(wǎng)上給她發(fā)一封短信。不要超過10個字。40個字。10個字。40個字。下午到校后你向周圍同學(xué)介紹這書。你說 （不超過60個字）。第二天上午，下了語文課后，你拿著這本書對語文老師說 （不超過60個字）。.假如你獲得全國中學(xué)生“圣陶杯”作文比賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同文 體要求，作出表示謙虛、上進的回答。（1）使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體：（2）莊重、嚴肅的正規(guī)口語體：（3）含蓄、富有文采的口語體：. “小蔥拌豆腐”本是老百姓喜愛的一道家常菜，后來衍生出一句家喻戶曉的歇后語。 不久前，某行政部門征公益廣告創(chuàng)意，以一盤“小蔥拌豆腐”為主體圖案的廣告創(chuàng)意，因

25、有 積極的比喻意義被采納了。請你為該“主體圖案”配一句恰當、簡明的廣告語，不少于8個字。（2006年北京卷）答：.根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，并擬出恰當?shù)臋M批。（2005年福建卷）上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)下聯(lián)：橫批：歡迎辭與串聯(lián)辭.今年4月，中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學(xué)子的身份寫一段真 切自然，簡潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過 60字）（2006年福建卷）.學(xué)校舉行課本劇匯報演出，請你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過 40字。（2006湖北卷） 第一個節(jié)目雷雨演出結(jié)束串聯(lián)詞（1）:下面請觀看第二個節(jié)目羅密歐與朱麗葉，由高二（1）班演出。串聯(lián)詞（2）:下面請欣賞高二（4）班演出的西廂記長亭送別。.請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞。（2006年天津卷）要求：不得出現(xiàn)校名、人名及其相關(guān)的信息，不超過 80字。.現(xiàn)在有一位你最喜歡的作家來學(xué)校舉辦文學(xué)講座。作為聽眾，請你完成下面兩題。 （2006浙江卷）跟這位作家談?wù)勀阕x了他某一作品的感受。（不超過100個字）（2）向這位作家提一個能引起師生興趣的問題?！驹囶}答案】1. D2. D3. B （B是口語，其它為政論語體。）.依據(jù)人物間的關(guān)系和場合因素