1、 幼兒園小班教案經(jīng)典2022模板_小班活動教案活動總目標(biāo)： 通過活動激發(fā)幼兒對四周事物的愛好，學(xué)會圍繞塑料袋進(jìn)行簡潔的談話，說出自己的發(fā)覺。通過運(yùn)用塑料袋開展多種嬉戲活動，引發(fā)幼兒情愿嘗試多種新玩法，讓幼兒了解使用塑料袋的有關(guān)安全常識。熟悉到它與人與環(huán)境的關(guān)系，愛惜環(huán)境。 嬉戲活動 （一）：玩水 目標(biāo)：通過用塑料袋玩水的活動，激發(fā)幼兒的奇怪心，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 預(yù)備：塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、較深的水盆 過程：一導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 “ 小伴侶，老師這兒有很多塑料袋，你們想不想玩兒呀?” 二幼兒在布置好的場地中玩水，進(jìn)行探究活動。 1幼兒自由用塑料袋玩水。 2觀看有漏洞

2、的袋子裝水的情形，玩“噴泉”嬉戲。 3爭論為什么有的噴泉大有的噴泉小呢? 引導(dǎo)幼兒觀看比較水多水流快，水少水流慢;洞大：水柱粗，洞?。核?xì)。 4幼兒再次玩水。 嬉戲活動二：玩色 目標(biāo)： 通過玩色活動，了解塑料袋透亮的特性，探究顏色由淺到深的變化過程。 感受顏色對比。 培育幼兒的觀賞力量。 預(yù)備： 白塑料袋若干、彩色水筆墨水、水盆 過程： 一 幼兒用袋子蒙在眼睛上，觀看四周事物，感受塑料袋透亮的特性。 二用袋子玩水、玩色，觀看顏色變化。 1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引導(dǎo)幼兒觀看水中顏色由淺到深的變化。 2、將袋子中的水倒掉，觀看白塑料袋變成了有顏色的塑料袋。 3、排筆蘸上各種顏色的墨水涂刷

3、在塑料袋上。 待晾干后透過染色后的袋子觀看四周的景物。 教學(xué)反思： 孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地愛好動身，來提高活動地質(zhì)量，由于愛好是幼兒最好地老師。 幼兒園小班教案經(jīng)典2022模板【篇二】 活動目標(biāo) 通過盒子引起孩子的奇怪心。 經(jīng)過看、聞、嘗來了解香菜。 情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。 教學(xué)預(yù)備 不透亮的盒子里面放著香菜。 香菜盆栽。 活動過程 一、出示盒子 1、猜猜盒子里面裝的什么？ 2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸，說一說。 有葉子還細(xì)細(xì)的菜

4、。 3、這是什么菜那？打開盒子看一看。 我們吃過許多的菜，卻不知道它叫什么。 二、香菜盆栽 1、看一看。 像草長得還不一樣，也是綠色的。 2、聞一聞。 有一股香香的味道。 3、嘗一嘗。 說不出來，挺好吃的。 三、香菜的吃法 1、這個(gè)菜叫做香菜。 2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。 3、有的菜里面加上香菜，能促進(jìn)食欲，會變得更美味。 4、在講香菜故事中活動結(jié)束。 小百科：香菜又名芫荽、鹽荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。為傘形科芫荽屬一年生草本植物。 幼兒園小班教案經(jīng)典2022模板【篇三】 活動目標(biāo)： 1：通過涂色，感知顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。 2：培育幼兒大膽作畫及動手力量，增

5、加幼兒的生活閱歷。 3：讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，產(chǎn)生愛吃蘋果的心情。 活動預(yù)備： 畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。 活動過程： 1：導(dǎo)入?！敖袢绽蠋熃o你們帶來了一個(gè)好伴侶，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。 2：新課學(xué)習(xí)。請幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最終涂樹葉。 3：幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋” 4：請畫好的幼兒把畫交給老師

6、寫上名字，老師評價(jià)，表揚(yáng)鼓舞。嘉獎大紅花。 5：結(jié)束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲樹上很多小蘋果，在開心的歌聲中結(jié)束本課。 一、導(dǎo)入律動小司機(jī)開車進(jìn)教室。 師：今日的天氣可真好，岳老師要帶小伴侶們一起開著火車去郊游，好嗎? 師:現(xiàn)在，請小伴侶們拿起你們手里的方向盤，我們動身嘍!小司機(jī)音樂 二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“開頭和停止”的大事。 師：珍寶們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。 師:剛剛我們小伴侶都做了小司機(jī)，你們快樂嗎?(快樂) 師：小伴侶知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下) 師：那么看到綠燈(出

7、示)呢?(要開頭走) 師小結(jié)：嗯，回答的真好，小伴侶都知道要遵守交通規(guī)章，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開頭開咯看到紅燈要停止，看到綠燈可以開頭(老師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都特別的遵守交通規(guī)章。 三、感知音樂 1、第一遍觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點(diǎn) 師：今日岳老師給我們小伴侶帶來了一首特別好聽的音樂，現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真的，仔細(xì)的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(老師播放音樂，在播放的過程中，老師可以隨便搖擺身體，音樂停止時(shí)老

8、師定格不動) 師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢? 幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有 師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開頭向前開了。 2、其次次感受音樂(出示圖譜) 師：小伴侶們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè)) 師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢? 師小結(jié)：原來跟著音樂做嬉戲是這么的好玩。 四、表現(xiàn)音樂 1、木頭人嬉戲(請幼兒示范，走路，擺造型) 師：你們玩過木頭人嬉戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許

9、說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦, 師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的嬉戲嗎?音樂開頭的時(shí)候你可以走一走，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不行以動哦!音樂又開頭時(shí)又可以動，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人嬉戲) 2、幼兒制造表演 師：我們除了可以玩木頭人嬉戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂嬉戲呢? 幼兒:跳舞、學(xué)小白兔(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不行以動哦，音樂開頭就連續(xù)) 師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。 師:小伴侶，太棒了 五、跳圈嬉戲 師:小伴侶們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈) 師：對了，這個(gè)圈還可

10、以玩一個(gè)好玩的嬉戲呢，老師講嬉戲規(guī)章：待會我們小伴侶拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂開頭時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開頭時(shí)再跳出來，連續(xù)開汽車。聽明白了嗎? 師：先看老師示范一次，看清晰了嗎?你們會嗎? 集體幼兒跟音樂玩跳圈嬉戲。 師：小伴侶你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開頭咯，音樂開頭我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。) 六、觀看視頻。 師：小伴侶們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開頭的?我們一起來看一看。(老師播放視頻)。 師：小伴侶

11、們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開頭又突然停止的。明天來告知老師。 設(shè)計(jì)思路： 在我們高興奮興上幼兒園的主題中，孩子們都慢慢地知道自己在幼兒園里有許多的伴侶。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械臓顩r來看，孩子們對自己的伴侶又沒有什么感覺，經(jīng)常表現(xiàn)為對伴侶的漠不關(guān)懷，并且總是和伴侶掙搶玩具不會共享。于是我預(yù)設(shè)了胖熊吹氣球的活動，盼望通過這個(gè)活動能讓孩子了解到有伴侶的歡樂，以及能夠情愿和伴侶共享。 活動目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動物角色。 2、體驗(yàn)有伴侶的歡樂，并嘗試和伴侶共享。 活動過程： 一、引起愛好 1、今日我們來了一位客人猜猜它是誰? 2、小

12、狗、小貓 3、出示狗熊的圖片 今日我們要來聽什么故事呢? 這個(gè)故事的名字叫胖熊吹氣球 二、觀賞故事 1、第一遍觀賞故事(看圖片) 小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦? 2、其次遍觀賞故事 (1)說說不同氣球的顏色象什么? (2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有方法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢? (3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的伴侶，寶寶們你們有沒有伴侶?你的伴侶是誰? 三、看看說說 出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，假如你是他的伴侶，你會怎么樣?(幼兒自由說說) 出示照片：這個(gè)寶寶不當(dāng)心摔跤了，假如你是他的

13、伴侶，你會怎么樣?(幼兒說說) 孩子們一起來找找伴侶吧。 活動反思： 一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能熟悉三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清晰。 二、活動中發(fā)覺孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜愛吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比較的分散。 幼兒園小班教案經(jīng)典2022模板【篇四】 活動目標(biāo)： 1 能用自己的語言敘述圖片的主要內(nèi)容 2 愿意聽同伴講話，能大膽敘述自己的想法 3 熟識幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感 活動重點(diǎn)：能用自己簡短的語言敘述圖片中的主要內(nèi)容 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動嬉戲的圖片） 閱歷預(yù)備：

14、參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有肯定了解 活動過程： 一老師出示一張圖片，引導(dǎo)敘述，引起幼兒愛好。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？） 二幼兒敘述 1。老師連續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問題請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述自己在圖片里觀察的內(nèi)容，老師適時(shí)關(guān)心，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行敘述 2。將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，相互說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里 3。 老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情 三結(jié)束 請幼兒將圖片帶回家和家長共享，用學(xué)到的語言技巧敘述圖片內(nèi)容給家長聽 幼兒園小班教案經(jīng)典2022模板【篇五】 一、 教學(xué)目標(biāo)要求 1、 指導(dǎo)同學(xué)初步熟悉月球的一般狀況，了解人

15、類通過對月球的不斷探究，月球的神秘將會逐步 地被揭開。 2、 培育同學(xué)的空間想象力量。 二、 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉月球的一般狀況 難點(diǎn)：月球上一些現(xiàn)象的相互聯(lián)系。 三、 教學(xué)過程 導(dǎo)入語（出示月景圖）： 瞧，多漂亮的夜景啊，一輪明月高高的懸掛在夜空，給我們帶來了皎潔的月光、漂亮的夜晚。這就是月球，離我們最近的一個(gè)天體。這一輪明月曾引起了人們無限的遐想，從古到今，人們總在不停地追問、探究，月球是什么樣子的？月球和我們地球一樣嗎？ 同學(xué)們，你們想知道嗎？（生：想） 師：今日我們就一起來學(xué)習(xí)討論一下月球的隱秘。做一個(gè)有心人，一起來進(jìn)行月球探秘。（課件出示課題） 新課 1、 分組 師賜予六小組每組一個(gè)

16、以科學(xué)家命名的組名，簡潔介紹這些科學(xué)家，盼望同學(xué)在本課的學(xué)習(xí)中象這些科學(xué)家一樣，富有科學(xué)討論精神。 2、 閱讀溝通 同學(xué)閱讀13課，爭論溝通，說說你知道了月球的哪些隱秘 課件演示：基本狀況，同學(xué)說什么，老師課件演示什么 大小 （把月球的大小與棒球相比） 距離 （讓同學(xué)計(jì)算一下自己以最快速度來回月球和地球的時(shí)間） 月海 （是真的海嗎？） 環(huán)形山 （什么是環(huán)形山，它是怎么形成的。課件演示環(huán)形山的形成） 溫度 （120C 讓同學(xué)知道100的水濺到皮膚上會怎樣，可想120以上的環(huán)境。同樣，-180，與我們冬天的溫度相比較） 引力 （在月球上跳動與在地球上相比） 不發(fā)光 （為什么有月光？） 在同學(xué)學(xué)習(xí)溝

17、通時(shí)，老師每一點(diǎn)上再提出問題，讓同學(xué)回答 3、同學(xué)爭論 師：學(xué)習(xí)了這些學(xué)問，知道了不少。你想登上月球去親自看看嗎？（生：想） 師：那么，現(xiàn)在假如外面有一架宇宙飛船，你現(xiàn)在的樣能上月球嗎？（生：不能） 師：為什么？ 課件出示：登月需要帶些什么？ 4、相互提問 考考別人，提提為什么？有什么？ 5、小組形式綻開，爭論月球上的現(xiàn)象之間的聯(lián)系 6、實(shí)踐作業(yè) 依據(jù)你的學(xué)習(xí)，設(shè)想將來人類登上月球的生活。畫圖介紹。 7、結(jié)束語。 小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)課后連續(xù)同學(xué)科學(xué)文化學(xué)問。在天地之間的歌的歌曲聲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。 月球 月球 幼兒園小班教案經(jīng)典2022模板【篇六】 活動目標(biāo)： 1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、外形、

18、味道。 2、學(xué)用刀具切番茄。 3、寵愛吃番茄，感受番茄的顏色美。 活動預(yù)備： 1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動室。 2、洗凈的大、小番茄、白糖。 3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。 活動過程： 1、猜謎，引出番茄。 2、感知番茄的特征。 番茄長的什么樣子?。浚▓A圓的，紅紅的。） 3、比較大、小番茄的不同。 出示小番茄，幼兒說出 它的特征，比較與大番茄的不同。 4、制作糖拌番茄。 （1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？” “今日我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？” 老師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。 （2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。 5、品嘗番茄

19、。 嘗一嘗，說一說。提示幼兒與他人共享。 活動延長： 1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。 2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。 延長閱讀 幼兒園中班教案經(jīng)典模板 幼兒園中班老師要保證每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要預(yù)備的東西，教案可以讓小伴侶們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。那么，值得被我們借鑒的中班教案有哪些？以下是88教案網(wǎng)我收集整理的“幼兒園中班教案經(jīng)典模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇一】 由于每位老師的學(xué)問、閱歷、特長、共性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)制造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰慧才智和制

20、造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來看看吧！ 設(shè)計(jì)意圖 樂觀的心情情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧進(jìn)展,反之,消極的心情情感假如長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身進(jìn)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)當(dāng)為幼兒制造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、關(guān)心幼兒學(xué)會采納多種方法排解已經(jīng)消失的消極心情，保持開心心情，做歡樂的自己。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒知道常常受不良心情的困擾會有損身體健康。 2、讓幼兒學(xué)會排解不良心情的一些方法?；顒宇A(yù)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺。 活動過程 1、 師生一起表演唱表情歌 *老師:

21、請小伴侶告知老師,你喜愛什么樣的表情?不喜愛什么樣的表情? *幼兒自由表達(dá)。 *老師：興奮、歡樂是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對我們的身體健康有什么影響呢？ *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。 *老師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。 2、老師敘述故事的第一段 *老師：小狐貍有個(gè)什么壞毛??？結(jié)果怎么了？ *幼兒自由敘述 *老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？ 3、老師敘述故事的其次段 *老師：小狐貍唱歌競賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？ *幼兒自由敘述 *老師

22、：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不當(dāng)心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？ *幼兒自由敘述 *老師：小伴侶也會常常遇到不快樂的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來呢？ *鼓舞幼兒自由表達(dá)自己的思想。 *老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。 （輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好伴侶訴說，做運(yùn)動） *老師播放輕音樂，師生共同觀賞，體會音樂給人帶來的歡樂?；顒友娱L設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意觀看幼兒的不良心情，指導(dǎo)、關(guān)心幼兒學(xué)會擺脫不良心情的困擾。 教學(xué)材料 童話 愛生氣的小狐貍 小狐貍是森林幼兒園里

23、最美麗的小動物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長得好看。可是，小狐貍有個(gè)愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動物們上繪畫課，老師選擇了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上，她生氣了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。其次天，小狐貍來到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢！她就對小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎？小花狗說：我剛玩，一會兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有馬上借給她玩具，又生氣了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還

24、在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂的事兒就生氣，慢慢地，她感到渾身不舒適起來，特殊是肚子脹得難過，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊？原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽焦急得要哭,連忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生仔細(xì)地給小狐貍檢查了身體，然后確定地說：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小伴侶，你平常喜愛生氣嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。 牛醫(yī)生說：緣由就在這兒，遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂的事兒就生氣，時(shí)

25、間長了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來得還算準(zhǔn)時(shí)，晚了，我就沒方法了。小狐貍趕忙問：那我的病還能好嗎？牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就肯定能好。接著，牛醫(yī)生具體地給小狐貍和她的媽媽說明白治病的方法，小狐貍聽得特殊仔細(xì)，都一一記住了，過了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競賽，請小動物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜愛唱歌了，她連忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。 “六、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著美麗的衣服走上舞臺，可是，盡管她特別努力地想把唱歌好，但是，由于身體不

26、好，沒有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。競賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎，小狐貍沒有得到獎，她心里很難受，又坐在那兒生氣。媽媽趕忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?；氐郊依?，她拿起畫筆畫呀畫呀，畫了很多她喜愛的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。其次天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來探望她，可是不當(dāng)心把小狐貍美麗的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地趕忙說：對不起！小狐貍說：沒關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來。媽媽趕忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)

27、生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開VCD ，聽著她喜愛的音樂，聽著聽著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。就這樣，慢慢地，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難過了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長，小狐貍看著又美麗又健康的自己，咧開嘴笑了。 幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇二】 需要關(guān)心的人 活動目標(biāo)： 1、通過活動，讓孩子懂得怎樣關(guān)心我們身邊的人。 2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美妙情感。 活動預(yù)備： 多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。 活動過程： 一、觀看錄象回憶溝通 1、觀看“獻(xiàn)愛心捐助活動”的錄象。 2、老師提問：你們看到了誰

28、?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小伴侶捐款? 3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)リP(guān)心， 讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)懷和關(guān)心。 二、觀看圖片 共享爭論 1、出示圖片一 (有人摔倒了) 圖片二 (有人生病了) 圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路) 圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車 2、提問： (1) 你遇到了這些事會怎么做?你想關(guān)心誰，有什么好方法? (2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)懷和關(guān)心? 3、幼兒爭論：假如我遇到了這些事會怎么做?有什么好方法關(guān)心他? 4、師小結(jié)： 大家都很情愿關(guān)心這些需要關(guān)心的人，而且還想了許多的方法。平常我們常?？吹桨职謰寢?、叔叔

29、阿姨也會關(guān)心一些有困難的需要關(guān)心的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)懷、關(guān)心別人的。 三、觀看幻燈片拓展閱歷 1、講講圖片上他們是怎樣關(guān)心別人的。 2、小結(jié)： 原來我們四周有許多人需要大家的關(guān)懷和關(guān)心，關(guān)心了別人我們也會變得很歡樂的。 3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小伴侶。 四、活動延長 情感謝發(fā) 1、出示災(zāi)區(qū)小伴侶的來信，激發(fā)孩子的愛好。 2、老師讀信，激發(fā)孩子想關(guān)心災(zāi)區(qū)小伴侶的愿望。聽了來信你們說怎么辦? 3、幼兒依次選擇自己喜愛的物品上來捐助，在“愛的奉獻(xiàn)”樂曲聲中結(jié)束活動。 中班活動教案6 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理力量。 2培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3

30、把握襪子的特征，給襪子配對 活動預(yù)備： 1. 每人一雙襪子 2. 錄音機(jī)，磁帶 3. 筷子一雙、手套一雙 活動過程： （一） 觀看襪子的特征。 1. 兒歌嬉戲，引出活動。 2. 老師出示襪子請幼兒觀看（顏色、圖案）。 3. 小伴侶拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴溝通） 4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。 （二） 嘗試活動。自己找襪子配對，積累閱歷。 我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶。（自由查找、配對） （三） 溝通爭論，了解一雙的概念。 1爭論：你找到的兩只襪子一樣嗎？ 2假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：

31、兩個(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。 （四） 自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。 1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找。（自己訂正） 2. 爭論：生活中還有什么也是一雙的。 （五） 學(xué)穿襪子，提高自理力量。 1現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了） 2小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。 活動結(jié)束： 簡短談話。懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。 幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇三】 活動目標(biāo) 1.能利用廢舊報(bào)紙玩多種嬉戲。 2.

32、進(jìn)展投擲、跳動、躲閃跑的力量，提高動作的敏捷性。 3.感受與同伴合作嬉戲的愉悅。 4.了解多運(yùn)動對身體有好處。 5.體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備 1.盛有舊報(bào)紙的紙框4個(gè)，放在場地的四個(gè)方向。 2.幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動過程 1.熱身運(yùn)動。 幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。 2.嘗試活動。 (1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。 (2)爭論怎樣玩報(bào)紙?需要留意什么問題? (3)自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。 (4)鼓舞幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動等等。 3.結(jié)伴玩。 幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法

33、，老師對幼兒制造的方法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。 (1)練習(xí)輕輕落地跳。 請力量強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒輕輕落地跳。 (2)練習(xí)跳遠(yuǎn)。 將大報(bào)紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨便調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，老師鼓舞力量強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。 (3)練習(xí)鉆“山洞” 指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的嬉戲。 (4)練習(xí)爬行。 指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，當(dāng)心不能弄破報(bào)紙。分散練習(xí)，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞有進(jìn)步的幼兒。 4.集體嬉戲：橫躺滾競賽。 (1)

34、方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。嬉戲開頭，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動的動作，直到滾到最終一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍其次名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最終，其次名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動，速度快，方法對者為勝。 (2)幼兒練習(xí)橫躺滾動的動作。 (3)幼兒橫躺滾動競賽，以快者為勝。 (4)在競賽中增加難度，并增加幼兒對嬉戲的愛好，強(qiáng)調(diào)嬉戲中的安全，以快者為勝。 5.嬉戲結(jié)束。 在美麗的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞開心結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。 教學(xué)反思： 活動以幼兒自由探究報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象力量和

35、制造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是情愿跟著老師玩嬉戲，但還是有少部分幼兒不情愿玩?；顒訚M意了幼兒的自我探究力量。 不足之處： 預(yù)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小伴侶把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加留意。 幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇四】 活動目標(biāo) 1、在翻越的過程中熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。 2、體驗(yàn)同伴合作勝利的歡樂。 活動預(yù)備 竹梯2把，毛巾、海綿墊子 活動過程 一、熱身運(yùn)動 價(jià)值分析：活動身體的各環(huán)節(jié)。 1、找不同的地方： 2、老師要和你們在這塊場地上活動。先請你們看看，這塊場地和平常有什么不一樣呢？ 3、幼兒熱身運(yùn)動：繞肩、扭腰、

36、活動膝蓋、舉手摸腳尖、 二、探究、翻越 價(jià)值分析：熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)勝利的歡樂。 1、探究：看看這個(gè)竹梯，你想怎么過去呢？ 2、翻越竹梯 他的動作跟你們的不一樣哦，請他來示范下。原來他是用手牢牢地抓住竹梯的一邊，然后身體緊緊得壓在竹梯上，一只腳先過去，還有一只腳再過去，手是最終放掉的。這個(gè)方法真不錯，誰情愿來試試的呢？ 3、幼兒第一次進(jìn)行練習(xí) 4、幼兒其次次進(jìn)行練習(xí) 三、放松運(yùn)動 價(jià)值分析：放松身體，使幼兒的心情漸漸安靜。 1、今日最終又讓我找到了幾個(gè)特別厲害的伴侶，你們真棒！為自己特別棒的表現(xiàn)鼓掌！ 2、玩了那么久，也累了，讓我們休息下吧。（放松運(yùn)動） 幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇五】

37、 教材分析 數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念進(jìn)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動，利用牌子上的數(shù)為三位小伴侶找家，對中班小伴侶有肯定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量大大提升。 活動目標(biāo) 1.幼兒能運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)數(shù)閱歷為三個(gè)伴侶找到家。 2.體驗(yàn)活動中的樂趣。活動預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：與家長一起收集過關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)熟悉的閱歷。 2.物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。 活動建議 1.談話活動，引出活動主題。 這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，誰能告知大家你住在什么地方？（詳細(xì)路名幾號幾弄幾室？） 2.呈現(xiàn)

38、問題情境，引導(dǎo)幼兒解決問題。 有三個(gè)小伴侶，它們出去玩兒，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你們能關(guān)心他們找到家嗎？ 看看三個(gè)伴侶手上的牌子寫了什么？關(guān)心幼兒熟悉上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。 老師將三個(gè)伴侶手上的牌子寫出來，便利幼兒識記。 誰能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？ 幼兒自由爭論，打算如何才能關(guān)心小伴侶找到家。 3.幼兒操作，鞏固所學(xué)學(xué)問閱歷。 幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨(dú)立完成。老師巡回觀看，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。 4.活動延長 開展送信的活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門牌號上數(shù)字符號的意義。 說說自己家的門牌號碼和好伴侶家的門牌號碼。 幼兒園中班教案經(jīng)典模

39、板【篇六】 活動目標(biāo) 1.能手腳著地側(cè)身爬，進(jìn)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)力量。 2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。 活動預(yù)備 1.場地上畫上若干直線。 2.錄音機(jī)、音樂磁帶。 活動過程 1.利用兒歌帶幼兒做預(yù)備活動，充分活動身體。 小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳動的動作) 不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動) 動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動作) 伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動) 快快把人夾。(四散跑開，老師做螃蟹媽媽追趕幼

40、兒) 2.引導(dǎo)幼兒探究手腳著地側(cè)爬的動作。 3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的嬉戲。 4.老師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的嬉戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。 教學(xué)反思： 嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意安全。 幼兒園中班教案經(jīng)典模板【篇七】 設(shè)計(jì)意圖： 生活中，不愿開口不善溝通的幼兒不乏其人，這樣的孩子伴侶少，適應(yīng)環(huán)境的力量差，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會主動地與他人訴說，查找他人的關(guān)心，使問題不能準(zhǔn)時(shí)、很好地得到解決。依

41、據(jù)綱要中語言教學(xué)內(nèi)容和要求提出：養(yǎng)成幼兒留意傾聽的慣，進(jìn)展語言理解力量，鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量;充分發(fā)揮幼兒的自主性、樂觀性，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。 因此我選擇了我對你說這個(gè)主題中的一個(gè)語言活動烏龜怪脾氣。這是一首好玩的詩歌，里面敘述了怪脾氣的小烏龜由于不愛說話、不聽別人的勸告而帶來的一些麻煩，詩歌中怪脾氣的小烏龜讓幼兒仿佛觀察了自己的影子，由此明白了不情愿說話帶來的危害。 活動我采納了課件，使詩歌描述的情景鮮亮生動，有助于幼兒理解詩歌所蘊(yùn)涵的意義，即不理睬別人的勸告，不愿

42、與人溝通，會使自己“摔跟頭”。在角色嬉戲中自主地感悟說話的重要性，從而使幼兒的口語聽說力量，與人交往的力量得到提高。 教學(xué)目標(biāo)： 1.關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩歌。 2.鼓舞幼兒情愿表達(dá)自己的感受和想法，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩歌。 教學(xué)難點(diǎn)：鼓舞幼兒情愿表達(dá)自己的感受和想法，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 活動預(yù)備： 1.烏龜怪脾氣課件 2.烏龜、青蛙、蝸牛的角色頭飾人手一份 3.大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜 教學(xué)程序： 依據(jù)中班幼兒學(xué)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本次活動的目標(biāo)和內(nèi)容，我們設(shè)計(jì)支配了4個(gè)基本環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好觀賞動畫，理解詩

43、歌出示圖譜，學(xué)說詩歌 教學(xué)步驟： (一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好 1.猜謎語 師：小伴侶，今日我們班來了一位小客人，我們來猜猜它是誰：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳?(烏龜) 師：看，它來了。 2.大班幼兒扮演怪脾氣的烏龜 (大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜消失，老師向?yàn)觚攩柡? 師：“烏龜你好!”(烏龜不理睬) (老師再次向?yàn)觚攩柡?師：“上午好，烏龜!”(烏龜還是不理睬) 師：咦!烏龜怎么不理我呢? (老師鼓舞幼兒向?yàn)觚攩柡? 師：原來這只烏龜有個(gè)不愛說話的怪脾氣，不信你們試試看。我們一起來跟烏龜問好：“烏龜你好!” 小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，見誰都不理。 師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜?shù)墓制狻?幼兒學(xué)說

44、短句：烏龜怪脾氣，見誰都不理(引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作) (評析：小伴侶觀察了可愛的“小烏龜”紛紛想和它打招呼，讓幼兒在和烏龜打招呼的過程中，很自然的知道烏龜有個(gè)不愛說話，不愛理睬別人的怪脾氣，有種想說說烏龜這個(gè)怪脾氣的愿望。) (二)觀賞動畫，理解詩歌 師：烏龜怪脾氣，見誰都不理。它還不理誰了呢?怪脾氣的烏龜會遇到什么麻煩呢?我們一起來看看。 1.播放課件，幼兒完整觀賞 師：烏龜它不理誰了?(烏龜不理蝸牛和烏龜) 師：怪脾氣的烏龜遇到什么麻煩呢?(烏龜從山上掉下來) 師：有人來救它嗎?(沒有人來救它) 小結(jié)：怪脾氣的烏龜從山上滾下來，沒有人來救它，為什么沒有人來救它?我們再來看看。 2.分段觀賞，啟

45、發(fā)式提問 A.烏龜去爬山(1-2句) 師：瞧!天氣這么好，烏龜去干什么?(烏龜去爬山)我們一起來學(xué)學(xué)烏龜。(學(xué)念1-2句) B.烏龜不理蝸牛、青蛙(3-4句) 師：烏龜爬山的時(shí)候首先遇到了什么小動物?蝸牛對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第3句) 師：接著烏龜又遇到了誰?青蛙又對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第4句) 師：烏龜有沒有聽蝸牛和青蛙的勸告?(沒有)這樣做對嗎?為什么?假如你是烏龜你會怎么做?烏龜聽了伴侶的話它還會連續(xù)往上爬嗎?假如它是一只英勇的烏龜呢? 小結(jié)：你們說的對，我們不能像烏龜那樣不理人，不說話。 C.不理別人的烏龜摔倒了，沒有

46、伴侶來救它(5-8句) 師：烏龜不聽伴侶的話，爬到半山腰，發(fā)生了什么事?(四腳一滑) 師：山路似乎大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底) 師：烏龜摔得怎么樣?(頭昏眼又花)(讀出語氣) 師：烏龜為什么會摔跤?它有什么怪脾氣? 師：烏龜摔得頭昏眼花，它還是怎么樣? 師：烏龜不說話，有沒有人來救它?為什么? (沒有人來救他，由于烏龜還是不說話，大家不知道他發(fā)生什么事情。) 師：不說話對嗎?假如你是烏龜摔跤了，你會怎么做?(學(xué)念5-8句) 幼：我來救它。大象來救它?(對孩子的想法做出確定，引導(dǎo)) 師：烏龜不說話，你不知道他出事了，你怎么來救他呢?假如你知道烏龜?shù)舻缴焦攘耍墒巧焦饶敲创?，烏龜不說話，你又

47、怎樣才能找到他呢? 小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，山路陡又滑，伴侶們都來勸它，它也不理，還是往上爬，結(jié)果摔得頭昏眼又花，但它還是不說話，結(jié)果沒有伴侶來救它。 (三)觀看圖譜，朗誦詩歌 師：小伴侶們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。 1.出示圖譜，師幼共同朗誦。 2.個(gè)別朗誦 3.分角色學(xué)念詩歌 (四)生活閱歷敘述 師：小伴侶，你們平常有沒有像小烏龜一樣不理別人呀? 師：老師設(shè)置情境，說說遇到這樣的狀況，應(yīng)當(dāng)怎么做? 師：假如你和伴侶一起玩時(shí)，伴侶欺侮了你，你會怎么做? 假如你摔傷了，你會怎么做? 假如你和家人出去玩時(shí)口渴了，你會怎么做? 老師總結(jié)：剛才小伴侶說得真好，我們平常要大膽表達(dá)自己

48、的想法，說清自己的需要。不要像烏龜一樣不說話、不理人，不然遇到麻煩別人都不知道如何關(guān)心你。 (五)活動延長 活動反思：活動體現(xiàn)了以“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，活動開頭時(shí)的情景表演，激起了幼兒想和“小烏龜”說話的愿望，小伴侶觀察可愛的“小烏龜”紛紛和它說話，菲菲問：“小烏龜，你吃了飯嗎?”楠楠說：“我想和你一起玩。”旭陽說：“你是坐車來的，還是自己爬來的?”等等。當(dāng)發(fā)覺“小烏龜”始終不理睬他們時(shí)，樂樂問我：“老師，它怎么不說話呀?”我沒有直接回答，而是引導(dǎo)她說：“那你發(fā)覺烏龜有個(gè)什么怪脾氣呢?”小伴侶都說：“它不理睬人，不愛說話?！庇變涸诶蠋煹囊龑?dǎo)下發(fā)覺了問題，接下來我又通過一系列的提問，

49、引導(dǎo)幼兒想方法關(guān)心小烏龜改正怪脾氣，并創(chuàng)設(shè)讓幼兒溝通，爭論的機(jī)會，并通過創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒與人交往的樂觀性，幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己日常生活中來，讓幼兒進(jìn)一步了解說話的重要性，提高幼兒的口語表達(dá)力量和思維力量。整個(gè)活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中， 正如綱要所提出的：語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語言表達(dá)力量，并愿意與人交往。 活動中，我遇到一個(gè)突發(fā)問題，當(dāng)我向幼兒提出：談?wù)勛约涸谏钪杏捎诓粣壅f話帶來的麻煩時(shí)，幼兒難以回

50、答，我隨機(jī)調(diào)整了問題的難度，從而使無效問題變成了有效問題，整個(gè)活動得以順當(dāng)進(jìn)行，在以后的活動中，要留意預(yù)設(shè)的問題肯定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷。 幼兒語言力量的培育是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進(jìn)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展。 幼兒園幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案經(jīng)典模板 為了提高幼兒應(yīng)急避險(xiǎn)意識和力量，作為幼師就可以細(xì)心籌備防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。將教案課件的制定好，能夠讓同學(xué)更好的把握上課學(xué)問點(diǎn)，有沒有好的范文是適合防災(zāi)減災(zāi)教案課件？88教案網(wǎng)我特地為您收集整理“幼兒園幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案經(jīng)典模板”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

51、幼兒園幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案經(jīng)典模板(篇一) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來歷 2、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念 3、學(xué)習(xí)一些基本逃命、自救技能 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)一些基本逃命、自救技能 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今日是幾號? 十二年前的5月12日天發(fā)生了什么震動世界的大事? 你知道5.12被定為什么日子嗎? 為什么要這么定呢? 今日我們來學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問。 二、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來歷 1、經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2022年起，每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。 2、“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會各界對防災(zāi)減

52、災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于全社會防災(zāi)減災(zāi)意識的普遍增加，有利于推動全民防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問和避災(zāi)自救技能的提高，限度地減輕自然災(zāi)難的損失。 3、防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問問答 問：什么是自然災(zāi)難? 答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)難稱為自然災(zāi)難，如干旱、洪澇、地震、滑坡等。 問：遇到地震，你知道怎么逃命嗎? 答：遇地震，先躲避，桌邊床邊找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會逃出去，遠(yuǎn)離全部建筑物，余震蹲在開闊地。 問：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何防護(hù)? 答：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，彎腰快步離險(xiǎn)境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會傷身。 問：洪水來，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦? 答：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌

53、子扎木筏，大樹能栓救命繩，預(yù)備食物手電筒，穿暖衣服度險(xiǎn)情。 問：我們在雷雨天需要留意什么? 答：雷雨時(shí)，強(qiáng)雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要遠(yuǎn)離，打雷家中也防患，關(guān)好門窗斷電閘，避開雷火屋里竄。 問：暴雪天氣，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦? 答：暴雪天，怒風(fēng)吼，別往外面走，室外受凍無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗手和背，漸漸暖和才見好。 三、小結(jié) 1、溝通上述避險(xiǎn)學(xué)問 2、你還有哪些好辦法避險(xiǎn)? 四、提高安全意識，樹立珍愛生命觀念 1、課余學(xué)習(xí)安全學(xué)問。 2、談?wù)務(wù)鋹凵睦斫狻?幼兒園幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案經(jīng)典模板(篇二) 活動目標(biāo)： 通過開展一系列的防震減災(zāi)、預(yù)防災(zāi)難活動、了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)難的

54、成因分布、危害及防備措施。初步了解地震、各種災(zāi)難之間的關(guān)聯(lián)性。 活動預(yù)備： 收集有關(guān)地震的相關(guān)材料。 活動過程： 一、宣布活動內(nèi)容 1、少先隊(duì)員們，這次四川汶川大地震，給四川人民帶來巨大的傷痛及損失，誰能來說一說你了解到地震的哪些學(xué)問?(隊(duì)員回答) 2、隊(duì)員們了解還真不少，這次活動我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防損害。 二、活動過程 1、各小隊(duì)相互溝通，了解地震的成因。 2、播放地震成因影片。 3、出示搜集到的有關(guān)地震學(xué)問。 地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生裂開，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來，從而引起肯定范圍內(nèi)地面震驚的現(xiàn)象。大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在地殼中有斷

55、層，而且斷層又具有肯定活動性的地帶，地震最簡單發(fā)生。 地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大，震級越高。震級每增加1級，能量約增加30倍。通常，3級以下的地震，人無感覺，成為微震；5級以上地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震。 地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)難。我國是世界上地震災(zāi)難最嚴(yán)峻的國家之一，全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級以上地震。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7.8級大地震，使這個(gè)百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)，傾刻成為一片廢墟。這是20世紀(jì)全球破壞性最大的一次地震災(zāi)難。 我國川、滇、黔接壤地帶，該地帶現(xiàn)代地殼活動劇烈，地震瀕發(fā)，震級高。由于地殼活動劇烈，山體中斷裂，巖石破裂

56、，風(fēng)化嚴(yán)峻，加上干濕季節(jié)分明，暴雨集中。促使滑坡，泥石流災(zāi)難突發(fā)。這次四川發(fā)生了8.0級的地震，震后到目前為止，還發(fā)生了四次6級以上的余震，比唐山大地震的破壞性更大。 4、地質(zhì)災(zāi)難的防備 (1)假如你正在影劇院、體育館等處遇到地震時(shí)，要鎮(zhèn)靜冷靜，特殊是當(dāng)場內(nèi)斷電時(shí)，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應(yīng)就地蹲下或躲在排椅下，留意避開吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物愛護(hù)頭部，等地震過后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。 (2)地震時(shí)，你正在商場、書店、展覽館等處，應(yīng)選擇牢固的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內(nèi)墻角處就地蹲下，用手或其它東西護(hù)頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平

57、靜，有秩序地撤離出去。 (3)正在上課的同學(xué)，要在老師的指揮下快速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地帶避震。 (4)正在體育場上課的，應(yīng)馬上停止上課，穩(wěn)定隊(duì)員心情，防止混亂擁擠，有組織有步驟地向體育場安全地帶疏散。 5、震時(shí)的自救四大常識 (1)大地震時(shí)不要急 破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你千萬不要慌張，應(yīng)依據(jù)所處環(huán)境快速作出保障安全的選擇。假如住的是平房，那么你可以快速跑到門外。假如住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)馬上切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后快速撤離，

58、以防強(qiáng)余震。 (2)人多先找藏身處 學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)馬上躲在課桌，椅子或結(jié)實(shí)物品下面，待地震過后再有序地撤離。老師等現(xiàn)場工作人員必需冷靜地指揮人們就地避震，決不行帶頭亂跑。 (3)遠(yuǎn)離危急區(qū) 如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，快速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要留意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要馬上停車。 (4)被埋要保存體力 假如震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力查找水和食物，制造生存條件，急躁等待救援人員 三、隊(duì)會小結(jié)。 幼兒園幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案經(jīng)典模板(篇三) 活動目標(biāo)

59、： 1、了解地震給人們生活帶來的危害，學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識。 2、培育安全和自救的意識。 活動預(yù)備： 地震錄像片。 活動過程： 一、導(dǎo)入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動主題。 1、老師：鐘老師今日帶來了一段視頻，我們一起來看一看。 2、老師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震) 3、老師：你從哪些方面看出是地震?(老師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。) 老師小結(jié)：視頻里面的地面猛烈的搖擺，移動，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。 二、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義 老師：你們知道為什么叫地震嗎?(由于地震指的是猛烈的地殼運(yùn)動，使地面快速發(fā)生

60、抖動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎? 老師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動，為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動呢?那是由于他運(yùn)動的慢，假如他運(yùn)動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是消失了地震！ 三、結(jié)合掛圖，了解地震所造成的危害。 1、老師：你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。 老師小結(jié)：我們這里沒有發(fā)生過地震，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2022年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2022年玉樹發(fā)生了7.1級地震！在國外也常常發(fā)生地震，比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震動全