1、Word 大班幼兒積極參與的體育游戲教案8篇 大班體育教案。 同學(xué)們有一個(gè)生動(dòng)好玩的課堂，離不開老師辛苦預(yù)備的教案，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有寫好教案課件，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。你是否在查找合適的教案課件呢？以下是我收集整理的“大班幼兒樂(lè)觀參加的體育嬉戲教案”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 大班幼兒樂(lè)觀參加的體育嬉戲教案【篇1】 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳力量。 2.鼓舞幼兒樂(lè)觀主動(dòng)、開心地參加嬉戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。 3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，

2、愿意與同伴一起嬉戲。 5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。 教學(xué)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像; 物質(zhì)預(yù)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳力量。 教學(xué)方法： 演示法、談話法、提問(wèn)法等。 一、激情引趣、談話導(dǎo)入。 師：小伴侶們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間嬉戲竹竿舞，他們是怎么跳竹竿舞的呢? 師:今日，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)嬉戲可以三個(gè)或四個(gè)小伴侶一起玩，其中兩個(gè)小伴侶手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小伴侶在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。 幼兒活動(dòng)： 幼兒知道是有些人

3、在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。 幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。 通過(guò)從前的視頻欣賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做預(yù)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做嬉戲的愛好。 二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。 師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小伴侶一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小伴侶相互協(xié)作。 師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小伴侶跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。 師：小伴侶想不想試一試啊?好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好伴侶，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小伴侶先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換? 師：好，我們一起來(lái)試試看。

4、師：好，真棒!請(qǐng)小伴侶吧竹竿放在地上， 幼兒活動(dòng)： 幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。 一名幼兒協(xié)作老師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。 幼兒分組練習(xí)敲竹竿。 老師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠關(guān)心幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候 手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小伴侶來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。 老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置/，邀請(qǐng)兩位小伴侶幫忙以分分、合合的節(jié)奏邊念邊打竹竿，老師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。 師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，

5、之間有什么關(guān)系? 師：小伴侶想不想試一試啊? 師：在跳的時(shí)候要留意你們之間合作，并留意平安?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶依據(jù)剛才找的好伴侶，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。 幼兒觀看老師如何跳竹竿，發(fā)覺動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。 兩位幼兒敲竹竿，協(xié)作老師示范。 回答老師問(wèn)題。 幼兒分組練習(xí)跳竹竿。 能夠節(jié)約部分等待的時(shí)間。 請(qǐng)幼兒自己觀看并發(fā)覺跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 三、結(jié)束活動(dòng)。 師：我們學(xué)會(huì)了跳竹竿，在下次的體育嬉戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂(lè)結(jié)合，跳一跳黎族小伴侶們的竹竿舞，好嗎? 師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧! 跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并

6、回到教室。 激發(fā)幼兒跳竹竿舞的愛好。 教學(xué)反思： 跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增加幼兒之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒的彈跳力量。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的愛好都特別的高，但是在老師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，關(guān)心幼兒更好的理解。最終漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。 大班幼兒樂(lè)觀參加的體育嬉戲教案【篇2】 設(shè)計(jì)意圖 玩報(bào)紙時(shí)。有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán)，變成紙球，相互扔著玩，愛好特別深厚?？吹竭@樣的情景，我關(guān)心他們?cè)诩埱虻耐饷婀?/p>

7、上一層美麗的彩紙，制成了一個(gè)個(gè)美麗的紙球。紙球是一件具有許多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒許多的奇思妙想。大班幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中積累了不少玩球的閱歷，尤其是男孩子，特殊喜愛聚在一起玩踢球嬉戲。但是在合作玩球時(shí)不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我依據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、樂(lè)觀開動(dòng)腦筋。想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和投擲動(dòng)作。 2、發(fā)揮幼兒的想像力、制造力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3、樂(lè)觀參加體育活動(dòng)，愿意與人合作，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 1、

8、熱身運(yùn)動(dòng) 幼兒聽音樂(lè)做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。 2、創(chuàng)意玩紙球 （1）請(qǐng)幼兒自由探究紙球的各種玩法。 （2）老師觀看幼兒活動(dòng)，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多的玩法。 （3）相互觀賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。 （4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。 3、合作玩紙球 （1）老師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。老師賜予一些示意和關(guān)心。 （2）再次削減球數(shù)，師幼合作玩球。 4、嬉戲：炒豆豆 全班幼兒每人抓住大圓布的一角，相互協(xié)作抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作的全都性。 5、活動(dòng)結(jié)束 集體做吹氣球嬉戲，

9、調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。 當(dāng)我?guī)е@節(jié)預(yù)設(shè)好的教育活動(dòng)走進(jìn)西部時(shí)，我的心就開頭隨著這延綿起伏的群山變得七上八下，由于不了解西部孩子現(xiàn)有的進(jìn)展水平，所以也無(wú)法預(yù)料活動(dòng)的效果究竟會(huì)如何。由于在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，一些創(chuàng)意玩球的環(huán)節(jié)需要老師和幼兒綻開有意義的互動(dòng)來(lái)推動(dòng)課程進(jìn)展。西部的孩子們會(huì)有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了許多種可能，帶著種種猜想開頭了兩次支教活動(dòng)。 第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無(wú)比清亮的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實(shí)和熱忱，看著他們高高大大的樣子、我想像著他們運(yùn)動(dòng)時(shí)強(qiáng)健的身姿。果真不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地歡樂(lè)著

10、，以至于那一刻，我被他們的歡樂(lè)所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡快，以致在集中共享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無(wú)法從那種興奮中自拔，我有些無(wú)奈地縮短了共享環(huán)節(jié)。讓他們連續(xù)創(chuàng)意玩球。在最終一個(gè)炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點(diǎn)燃，場(chǎng)面開頭有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個(gè)嬉戲明顯有些無(wú)法進(jìn)行。那一刻的我被他們的歡樂(lè)所感動(dòng)，或許這個(gè)環(huán)節(jié)看起來(lái)有些失敗，可是與他們的歡樂(lè)比起來(lái)，那又是無(wú)足輕重的。于是我任由他們順勢(shì)坐在地下，在地上滾起來(lái)。我與孩子們擁抱著結(jié)束了這樣一節(jié)因歡樂(lè)而有些失控的活動(dòng)?；蛟S甘南的孩子很少有那么充分解放的嬉戲時(shí)間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是常常玩的，所以沒有甘南

11、孩子那么驚異與興奮。我為自己給了他們那么歡樂(lè)的嬉戲而幸福著。 其次次支教活動(dòng)是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個(gè)特別漂亮的城市，那里的孩子秉承了天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)。有著城市孩子的聰穎活潑，我期盼著和他們的嬉戲。孩子們開頭了創(chuàng)意玩球，許多奇思妙想被激發(fā)了，有的頂球，有的轉(zhuǎn)球，有的滾球，有的拋球，有兩個(gè)孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創(chuàng)意讓我興奮和感動(dòng)。又到了投入七彩布的時(shí)間，孩子們立刻自發(fā)想到了炒豆豆的嬉戲。有幾個(gè)孩子還鉆到七彩布底下跳了起來(lái)，此時(shí)的我是應(yīng)當(dāng)讓孩子們根據(jù)預(yù)設(shè)的要求來(lái)嬉戲，還是順應(yīng)他們的愛好呢？我靈機(jī)一動(dòng)，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。原來(lái)布底下的天空果真是七彩的，有孩子們歡快的

12、笑臉和隱藏起來(lái)的神奇。孩子們，我們一起來(lái)做跳動(dòng)的火焰吧，跳起來(lái)用頭頂球。我為自己臨時(shí)的調(diào)整而感動(dòng)，孩子們也由于我的加入而更加興奮了。我們最終在彼此盡情的歡快中圓滿結(jié)束了這次活動(dòng)。 在這樣的活動(dòng)中，老師作為一個(gè)支持者、合、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、開心、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法、并賜予相應(yīng)的信息反饋。我樂(lè)觀地與他們溝通情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下傾瀉或灌輸?shù)姆绞綄W(xué)問(wèn)傳遞給他們，而是一種培育，一種滋潤(rùn)。老師的才智應(yīng)當(dāng)是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種奇妙的順應(yīng)和調(diào)整，假如我們能和孩子同歡快，永久站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的

13、活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。 大班幼兒樂(lè)觀參加的體育嬉戲教案【篇3】 活動(dòng)目標(biāo) 1、提高身體掌握力量。 2、感知身體平衡點(diǎn)。 3、培育幼兒大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備小動(dòng)物若干：大筐（大紙箱）1個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、預(yù)備活動(dòng)（嬉戲：不倒翁） （1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。 （2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。 活動(dòng)指導(dǎo)：以“嬉戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒勇于創(chuàng)新的。 二、嘗試救小動(dòng)物 幼兒趴在桌子上常識(shí)撿起桌子下的小動(dòng)物。老師觀看幼兒怎樣才能使身體探出得遠(yuǎn)，由不掉到桌子下。 三、嬉戲：挽救小動(dòng)物 每組由第一個(gè)幼兒開頭挽救小動(dòng)物，每人每次只能就起一只。將救起的小

14、動(dòng)物放到大筐（紙箱子） 里，回到排尾。其次名幼兒連續(xù)嬉戲。 要求： （1）手不準(zhǔn)碰地 （2）幼兒救完小動(dòng)物要能回到桌子上，假如救完小動(dòng)物掉下來(lái)或回不到桌子上算失敗。 活動(dòng)指導(dǎo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我選用“嬉戲”方法，用“嬉戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標(biāo)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：做放松活動(dòng) （1）躺地舉腿，蹬車動(dòng)作 （2）閉目靜立 活動(dòng)反思： 孩子們最喜愛的就是戶外體育活動(dòng)了，上課氣氛好，在小伴侶的樂(lè)觀協(xié)作下完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，在挽救小動(dòng)物這一緩解，我對(duì)幼兒的平安教育還不到位，下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候，我肯定會(huì)加強(qiáng)平安教育！ 活動(dòng)評(píng)析： 老師依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)力量創(chuàng)編了以挽救小動(dòng)物為主

15、題情節(jié)的各種嬉戲，較好地進(jìn)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作。在活動(dòng)中，老師能因材施教，分類指導(dǎo)；老師語(yǔ)言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境；活動(dòng)中，老師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí)，從而有效地保證了幼兒的健康和平安。 大班幼兒樂(lè)觀參加的體育嬉戲教案【篇4】 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。 進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。 培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 各種搬運(yùn)氣球的幫助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng) 師：老師帶了許多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看

16、誰(shuí)玩的方法既與眾不同，又能愛護(hù)好自己的氣球。 師：你是怎么玩的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等) 在玩的時(shí)候是怎么愛護(hù)氣球的? 二、感知徒手運(yùn)輸鴕鳥蛋的方法 1.師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小伴侶去關(guān)心它去運(yùn)輸?shù)埃俏覀冏ゾo去吧! 師：運(yùn)輸時(shí)要當(dāng)心，留意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。 師：剛才運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中你們是怎么愛護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。) 師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)到目的地。 2.其次次運(yùn)輸“鴕鳥蛋” 師：鴕鳥媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，肯定要當(dāng)心，不要弄破，要不鴕鳥媽

17、媽就不能多賣錢了。 幼兒其次次運(yùn)蛋，老師依據(jù)孩子狀況賜予提示?；顒?dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的閱歷。 三.探究多種“護(hù)蛋”方法 師：剛才鴕鳥媽媽打來(lái)電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么方法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢? 師：這次的地形比較簡(jiǎn)單，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難，老師幫你們預(yù)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們依據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑) 幼兒第三次運(yùn)蛋，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。 四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù) 師：剛才鴕鳥媽媽

18、打電話要嘉獎(jiǎng)我們呢!不過(guò)它要看看小伴侶集體合作運(yùn)蛋的本事強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。 1.爭(zhēng)論平安運(yùn)蛋的方法 2.練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法： 3.“運(yùn)蛋”競(jìng)賽 4.給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。 反思： 本學(xué)期我們班依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好需要，在內(nèi)容的選擇上，我們努力從幼兒感愛好的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟識(shí)的社會(huì)生活入手，注意幼兒之間的合作、想象力量、情感的激發(fā)及愛好的培育，使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動(dòng)中，我們采納了多種多樣的活動(dòng)形式，讓孩子真正成為活動(dòng)的仆人，使活動(dòng)獲得主動(dòng)進(jìn)展。 本次健康活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠創(chuàng)

19、新，體驗(yàn)運(yùn)蛋的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我覺得小伴侶的參加性很強(qiáng)，愛好很高。結(jié)束后，小伴侶們都跟我說(shuō)還想再玩，還有許多的方法可以玩呢，其實(shí)在活動(dòng)之后，我看了一下時(shí)間，本次活動(dòng)在提問(wèn)問(wèn)題上有些偏長(zhǎng)了。最終的運(yùn)蛋環(huán)節(jié)沒有做，所以將活動(dòng)延長(zhǎng)到下次的運(yùn)蛋嬉戲中。 不足： 活動(dòng)結(jié)束后我覺得在時(shí)間的把握方面還應(yīng)當(dāng)留意一下，探究、實(shí)踐的過(guò)程很精彩，幼兒的參加性很強(qiáng)，就是下次要留意環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)方面的考慮和難度的提升。 大班幼兒樂(lè)觀參加的體育嬉戲教案【篇5】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)幼兒利用塑料圈做走（曲線走）、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，熬煉身體協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)力量。 2、培育幼兒集體意識(shí)，體驗(yàn)集體嬉戲和親子嬉戲的樂(lè)趣。 3、引導(dǎo)家

20、長(zhǎng)利用塑料圈和孩子一起玩嬉戲，把握嬉戲玩法。 活動(dòng)預(yù)備： 每個(gè)幼兒一個(gè)塑料圈、一把小椅子。 活動(dòng)過(guò)程： （一）熱身 組織幼兒和家長(zhǎng)一起在椅子上坐成一個(gè)大圓圈，幼兒每人手里拿一個(gè)塑料圈，隨老師說(shuō)的兒歌做相應(yīng)動(dòng)作。 春天來(lái)了，小伴侶也要過(guò)節(jié)了，我們一起去公園郊游吧！ 大汽車開來(lái)了，（招手，雙手我方向盤轉(zhuǎn)動(dòng)兩次） 排隊(duì)上車快坐下。（原地踏步走四步，再圈平放下蹲） 見到老人忙讓座，（圈上舉側(cè)身二次） 扶好把手站得牢。（圈上舉體轉(zhuǎn)二次） 東西掉了撿起來(lái)，（圈上舉腹背運(yùn)動(dòng)二次） 快歡樂(lè)樂(lè)到站了。（圈在身前轉(zhuǎn)一圈做跳動(dòng)） （二）嬉戲：跟著寶寶走走 幼兒把圈套在身上，家長(zhǎng)拉著圈跟在幼兒后面。幼兒和老師一起邊說(shuō)

21、兒歌邊隨兒歌內(nèi)容做走、跑、蹲走、跳動(dòng)作。兒歌：跟著寶寶走走，跟著寶寶走走，跟著寶寶走走走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)最先站好（蹲下、跳起來(lái)、轉(zhuǎn)一圈、讓媽媽抱起來(lái)）。坐回椅子休息。 （三）嬉戲：穿過(guò)樹林 連續(xù)動(dòng)身，幼兒和家長(zhǎng)一起扶圈繞椅子走。坐回椅子休息。 （四）嬉戲：鉆山洞 幼兒站在圈中，從下向上套圈，把圈放下，跳到前面的圈中，連續(xù)套圈，家長(zhǎng)幫助。 （五）嬉戲：轉(zhuǎn)圈、滾圈競(jìng)賽 公園到了，幼兒和家長(zhǎng)競(jìng)賽原地轉(zhuǎn)圈，相互數(shù)數(shù)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)。 幼兒向?qū)γ鏉L圈，和對(duì)面的幼兒交換圈，再滾回來(lái)。 （六）嬉戲：青蛙跳荷葉 幼兒和家長(zhǎng)一起聽音樂(lè)繞圈走，音樂(lè)結(jié)束跳到圈中單腳站立數(shù)20歌數(shù)回到圈上，嬉戲重新開頭。

22、（七）結(jié)束 郊游回家，坐車回家。幼兒背好圈，家長(zhǎng)拿椅子依次回班。 大班幼兒樂(lè)觀參加的體育嬉戲教案【篇6】 樂(lè)觀開動(dòng)腦筋，能想出桌子多種制造性的玩法。 克服自己的畏難心情，情愿向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。 通過(guò)樂(lè)觀參加活動(dòng)，進(jìn)展鉆、爬、跳動(dòng)的力量。 十二張桌子、墊子、四張椅子。 一、探究桌子的多種玩法。 1.幼兒主動(dòng)探究桌子的玩法。 在幼兒探究的過(guò)程中，老師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作，排解一些危急或過(guò)于簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。 請(qǐng)大家集體學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。 2.老師供應(yīng)預(yù)設(shè)的動(dòng)作(參照其次環(huán)節(jié)的動(dòng)作)并講解動(dòng)作要領(lǐng)，孩子來(lái)學(xué)習(xí)仿照，為后面的集體嬉戲做鋪墊。 二、桌子嬉戲。 1.翻。玩法：桌子依次橫著擺放，(.教案.出自：.

23、教案網(wǎng).)每?jī)蓮堊雷又g留有間距，幼兒從桌子上翻過(guò)。 2.爬。玩法：桌子依次豎著擺放，老師可依據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整每?jī)蓮堊雷又g的距離，幼兒從桌子上面爬過(guò)。 3.鉆。玩法1：桌子可依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過(guò)。玩法2：桌子可依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過(guò)。 4.跳動(dòng)。玩法：椅子前擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最終從桌子上直接跳到墊子上。(可依據(jù)幼兒表現(xiàn)，連續(xù)增加高度。) 三、放松活動(dòng)。 在音樂(lè)中進(jìn)行放松活動(dòng)。 大班幼兒樂(lè)觀參加的體育嬉戲教案【篇7】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、豐富長(zhǎng)凳嬉戲閱歷，提高力氣與平衡素養(yǎng)。 2、感受與同伴嬉戲的樂(lè)趣，培育合作意識(shí)與力量。 活動(dòng)預(yù)備： 長(zhǎng)凳4條（可以坐

24、6-8人）。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師與幼兒共同搬運(yùn)長(zhǎng)凳入場(chǎng)，擺放器械并依據(jù)器械狀況進(jìn)行分組。 2、練本事。導(dǎo)入大力水手情境，幼兒在做熱身練習(xí)。 （1）游泳仿照操：蛙泳、自由泳等； （2）凳上平衡練習(xí)：正向通過(guò)、側(cè)向通過(guò)、前腳掌行進(jìn)練習(xí)等。 3、嘗試練習(xí)。幼兒依據(jù)分組，面朝同一方向，分腿坐在長(zhǎng)凳上，集體嘗試將“大船”移動(dòng)至指定地點(diǎn)。 （1）幼兒集體協(xié)商并嘗試移動(dòng)“大船”； （2）老師關(guān)注幼兒的活動(dòng)方式、合作狀況及平安事宜。 4、溝通點(diǎn)評(píng)。老師依據(jù)各組幼兒嬉戲狀況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并提出需要解決的問(wèn)題，再次集體練習(xí)開船嬉戲。 5、分別邀請(qǐng)各組幼兒輪番示范嬉戲方法與體會(huì)，集體觀摩后再次練習(xí)，練習(xí)中老師依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行重新分組嬉戲。 6、集體競(jìng)賽。幼兒以組為單位進(jìn)行開船競(jìng)速嬉戲。 7、放松嬉戲：以意念放松與動(dòng)作放松形式進(jìn)行。 大班幼兒樂(lè)觀參加的體