1、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案大全幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案【1】設(shè)計(jì)意圖幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們?cè)诮淌谟變豪L畫時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動(dòng)機(jī)入手，使幼兒對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎(chǔ)，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。2、掌握油畫棒握筆的方法。3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備指偶娃娃一個(gè)，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙

2、若干張?；顒?dòng)過程一、激發(fā)興趣出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“啊！冬天快要來了，天氣越來越冷了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人溫暖用來治病，我想請(qǐng)小朋友和我一起去尋找這種花，為小動(dòng)物治病，你們?cè)敢鈫?？二、教師教授“太陽花”的畫法欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，教師總結(jié)：“只有像太陽一樣的花才能給小動(dòng)物治病，因?yàn)樗L(zhǎng)像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動(dòng)物太多了，我這兒只有一朵“太陽花”，只能

3、幫助一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動(dòng)物。出示范畫“太陽花”，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個(gè)毛線球樣的?？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？（有的說像車輪有的說像棒棒糖）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光芒同樣的畫法）三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。1、如果你沒見過太陽花那你

4、想象中的太陽花是什么樣子的？2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。3、添畫有關(guān)景物，使太陽花的周圍更美。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)。四、小小展覽會(huì)互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時(shí)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案【2】目標(biāo)：1根據(jù)自己對(duì)打擊樂作品的理解，嘗試運(yùn)用部分替換的方法為打擊樂作品配器，感受不同的音響效果。2看指揮按新的配器方案演奏。準(zhǔn)備：1選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的打擊樂作品，如只怕不抵抗，制作成可以替換樂器圖標(biāo)的圖譜。2將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保

5、存于u盤中。音樂開始前的提示語：小朋友們，你們想換一種方式來演奏只怕不抵抗嗎誰愿意來試一試(停頓，等待幼兒調(diào)整出新的配器方案)調(diào)整好了嗎今天誰是小指揮(停頓，給幼兒時(shí)間確定指揮人選)請(qǐng)其他小朋友看圖譜，在樂器架上選一件樂器，我們的演奏就要開始了!音樂結(jié)束時(shí)的提示語：新的演奏方式好聽嗎(停頓，給幼兒思考、回應(yīng)的時(shí)間)別忘了把小樂器送回樂器架上哦!3鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種46個(gè)。相應(yīng)的做過塑封的樂器圖標(biāo)若干。玩法說明：在提示語的引導(dǎo)下，嘗試將圖譜中的某一種樂器圖標(biāo)替換成其他樂器圖標(biāo)，然后手持樂器，在小指揮的指揮下按照新的配器方案進(jìn)行演奏，感受不同的音響效果。指導(dǎo)要點(diǎn)：1在前期的集體教學(xué)活動(dòng)

6、中，教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒替換樂器圖標(biāo)進(jìn)行演奏，讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的。2活動(dòng)初期可引導(dǎo)幼兒只替換一種樂器嘗試演奏。3幼兒在運(yùn)用新的配器方案演奏時(shí)，一開始會(huì)有一定困難，教師不要操之過急，要鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖譜，耐心練習(xí)。如果是配器方案不合理，則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，重新嘗試演奏。4此活動(dòng)在很多方面需要幼兒互相協(xié)調(diào)，教師要引導(dǎo)幼兒提出問題，共同協(xié)商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數(shù)幼兒參與過此活動(dòng)后進(jìn)行，可請(qǐng)幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。小貼士：在制作圖譜時(shí)，教師可在大圖譜中擺放樂器圖標(biāo)的位置上設(shè)置透明插袋，這樣就可輕松實(shí)現(xiàn)圖標(biāo)的替換。幼兒園中班

7、音樂活動(dòng)教案：我會(huì)看圖做指揮【3】目標(biāo)：1.愿意擔(dān)任小指揮，明確指揮在打擊樂器演奏活動(dòng)中的職責(zé)。2嘗試聽音樂指圖譜，指揮同伴演奏樂器，進(jìn)一步感受節(jié)奏及樂曲的結(jié)構(gòu)。3能與同伴輪流擔(dān)當(dāng)小指揮。準(zhǔn)備：1選擇幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過的打擊樂作品，如爺爺為我打月餅，在大紙上繪制圖譜。2將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。音樂開始前的提示語：今天的小指揮是誰呢(停頓，給幼兒時(shí)間確定指揮的人選)請(qǐng)其他的小朋友看著圖譜，選擇一件樂器，做好準(zhǔn)備(停頓，給幼兒留出選樂器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎請(qǐng)大家看著小指揮，我們的演奏就要開始了!音樂結(jié)束時(shí)的提示語：節(jié)目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的演奏，請(qǐng)把小樂器

8、送回家哦!3鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種46個(gè)。玩法說明：幼兒自主播放音頻，在提示語的引導(dǎo)下確定小指揮，其他幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器。音樂開始后，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。指導(dǎo)要點(diǎn)：1幼兒獨(dú)立擔(dān)任指揮對(duì)他們來說有一定的挑戰(zhàn)性，如果剛開始沒有幼兒主動(dòng)表示愿意擔(dān)當(dāng)小指揮，教師可鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒試一試，并表示“你有困難時(shí)，老師可以和你一起指揮”，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個(gè)以上幼兒同時(shí)想要擔(dān)任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無法解決矛盾，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔(dān)當(dāng)小指揮，并鼓勵(lì)幼兒輪流擔(dān)當(dāng)小指揮。2如果幼兒演奏樂器時(shí)無法合樂，教師可用

9、肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。小貼士：幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了新的打擊樂作品后，教師可及時(shí)將其添加到音樂區(qū)節(jié)目菜單中，以激發(fā)幼兒指揮、演奏的興趣。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：結(jié)伴玩游戲【4】目標(biāo)：1.冶邑分辨樂段，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。2能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。準(zhǔn)備：選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以小熊和小鳥為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友，和他她一起玩小熊和小鳥的游戲吧!玩法說明：幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動(dòng)。一遍表

10、演結(jié)束后，可交換角色再次表演。動(dòng)作說明：Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。Ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。指導(dǎo)要點(diǎn)：1幼兒聽辨樂段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽?zhēng)妆?，在樂段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽。2如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定。優(yōu)質(zhì)幼兒園蘋果藝術(shù)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂。2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。

11、活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物蘋果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽。活動(dòng)過程：1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。（2）幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。（1）出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。教師：蘋果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？（2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會(huì)兒來教大家。（幼兒自由探索）（3）教師：你是怎么做的？橡皮泥怎樣才能變成圓的？怎么才能在上面變出小坑呢？蘋果上還有什么？怎么做？（4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。3、集體欣

12、賞幼兒作品。教師：你喜歡哪個(gè)蘋果？為什么？教學(xué)反思：第一篇：幼兒園小班藝術(shù)教案：積木印畫幼兒園小班藝術(shù)教案：積木印畫活動(dòng)目的： 1.大膽作畫，發(fā)展創(chuàng)造力。 2.學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。 3.辨別異同，提高觀察力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。 活動(dòng)過程： 1.老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會(huì)兒。 2.向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。 3.幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。 4.幼

13、兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。 5.引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。 6.將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。 總結(jié)分享 請(qǐng)幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。 2.能辨別出相同的形狀和顏色。 活動(dòng)建議 1教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序，如過程1可在日常生活中進(jìn)行。 2活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。 3教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。第二篇：幼兒園小班美術(shù)教案印畫：花兒朵朵 (精選)小班美術(shù)教案：花兒朵朵活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)

14、行操作活動(dòng)。2、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片：花田 1.雛菊4 野花42、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？教師：請(qǐng)小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！好的，請(qǐng)小朋友下車吧，花園到了。二、欣賞漂亮的花1.請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵?2.小熊的花園漂亮嗎？你們想不想種一些漂亮的花呢？告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？（請(qǐng)幼兒說一說。）花。1. 2.三、教師示范 教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的我先種紅顏色的花兒 教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料

15、，在紙上印出一朵紅花。 教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。 好的，紅花種好了。 （教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。） 我再種黃顏色的花兒教師以同樣的方法演示花黃花。3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？四、幼兒創(chuàng)作幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)五、作品展示教師：請(qǐng)你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？第三篇：小班美術(shù)教案.doc印畫小班美術(shù)教案：一瓶花（蔬菜印畫）小班孫曼一、活動(dòng)目標(biāo)：1通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。2通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。3通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1各種已切好的適合印制的蔬菜，如

16、芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。2一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。3梵高的向日葵圖片或。4裝有顏料的盤子抹布，幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。三、活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)1(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。2這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵 的造型概念，為后面有目的

17、地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。二、欣賞梵高作品向日葵，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上今天老師帶來了一瓶花的畫?？?，它漂亮嗎?哪里好看這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住

18、上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。四、在教師指導(dǎo)下印畫鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種 顏色印出來的花好看嗎提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。五、集體欣賞你喜歡哪一瓶花?

19、為什么猜猜它是用什么蔬菜印的針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。第四篇：幼兒園蔬菜印畫教案中班蔬菜印畫我是小小設(shè)計(jì)師試講者：陶夢(mèng)茹一、設(shè)計(jì)意圖中班幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒來作畫，采用特殊的繪畫方式較少，為了激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，我運(yùn)用蔬菜印畫這一特殊的繪畫方式，開展一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在本活動(dòng)中，承接上次手指印畫活動(dòng)，用給小兔子做與眾不同的衣服導(dǎo)入，給予幼兒自由選擇衣服、蔬菜、顏色等進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和空間，探索并初步學(xué)習(xí)印章作畫，表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)自己的個(gè)性，體驗(yàn)蔬菜作畫的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1.能夠大膽用蔬菜橫截面印畫，初步感知印畫的方法； 2.豐富幼兒的想象力，體驗(yàn)蔬菜印

20、畫的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）青菜根截面、胡蘿卜截面；（2）裙子、上衣、褲子形狀的紙若干，小猴、小兔頭飾；（3）調(diào)色板、紅色、綠色顏料，濕毛巾若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前玩過手指印畫，掌握一些印畫的技巧，并持有興趣。四、活動(dòng)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：感受印畫的樂趣。 2.難點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)印畫的方法；（2）注意身體和桌面的清潔。五、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入引發(fā)興趣（出示小猴手指印畫圖和小兔光板圖對(duì)比，引出今天印畫的工具） （1）出示圖片，鮮明對(duì)比，引出小兔小朋友們好！上次活動(dòng)（出示小猴），我們用手指印畫給小猴做了一件新衣服，它可喜歡了！小兔子看見了，羨慕極了（出示光板小白兔）！它也希望小朋友們能夠幫它設(shè)

21、計(jì)一件與眾不同的新衣服。（2）教師提問，幼兒猜想，引出蔬菜我請(qǐng)小朋友們想一想，除了用手指，還可以用什么來印畫呢？（可能的答案：玩具、手掌、瓶子等）小朋友們的想象力真豐富，今天，老師也請(qǐng)來了兩位小幫手，快來看看它們都是誰？（出示青菜和胡蘿卜）1 2.展開（1）教師示范（示范印畫具體過程，強(qiáng)調(diào)輕輕地蘸顏料、尋找空白的地方、按地久一點(diǎn)）白紙上印畫，激發(fā)興趣出示A4白紙，進(jìn)行青菜印畫、胡蘿卜印畫，較為直觀的激發(fā)幼兒興趣。 衣服上印畫，強(qiáng)調(diào)方法你們想不想讓小兔子的衣服上也開出美麗的花朵呢？（示范青菜印畫、胡蘿卜印畫）強(qiáng)調(diào)輕輕的蘸顏料、尋找空白地方、按地時(shí)間久一點(diǎn)等印畫方法（2）幼兒示范（再次強(qiáng)調(diào)印畫方法、自由選擇及體驗(yàn)）神奇吧，誰想上來試一試？（邀請(qǐng)3-5個(gè)小朋友上來嘗試蔬菜印畫，并給予及時(shí)表揚(yáng)）老師想再請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來完成這件衣服的裝飾?。ㄍ瓿梢路‘嫞?）幼兒操作小兔子的衣服在老師和小朋友們的共同努力下裝飾的真漂亮，它高興極了，把家里所有衣服都拿來了（出示各種款式的衣服），請(qǐng)我們一起用蔬菜幫它印出美麗的圖案。等小朋友們?cè)O(shè)計(jì)好了，小白兔還想給我們表演一場(chǎng)換裝秀呢！請(qǐng)你們輕輕地回到座