1、Word 一年級(jí)班主任工作年度總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)班主任工作年度總結(jié)范文 總結(jié)是對(duì)過(guò)去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來(lái)，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完善的總結(jié)呢？以下是我為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 一班級(jí)班主任工作年度總結(jié)簡(jiǎn)短一 我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)一班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，已經(jīng)一年了。在這一年的工作中，我始終堅(jiān)持以人為本，以養(yǎng)成性教育為主，抓習(xí)慣促養(yǎng)成，時(shí)刻讓同學(xué)做課堂學(xué)習(xí)的仆人，做班級(jí)管理的仆人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而使我的課堂教學(xué)和

2、班級(jí)管理工作獨(dú)具特色。 為以后能夠更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作，現(xiàn)將一年來(lái)我工作的得與失總結(jié)如下： 首先，抓好常規(guī)教育工作。 剛上一班級(jí)，我就給同學(xué)言明他們的身份已變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成學(xué)校階段的同學(xué)，漸漸進(jìn)入到理事、求知的時(shí)期，其中必需改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹立新心思想。如：在生活中能夠自己穿衣洗漱；在學(xué)習(xí)中能自立完成自己會(huì)做的作業(yè)與練習(xí)，并且要養(yǎng)成見(jiàn)人問(wèn)好、離別再見(jiàn)、樂(lè)于助人的好習(xí)慣。一切好的行為是成就優(yōu)秀同學(xué)的先決條件，所以，我盡自身最大的努力去引導(dǎo)同學(xué)，向優(yōu)秀邁進(jìn)。 其次，課堂習(xí)慣的培育。 對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作中的重中之重，也可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。

3、在課堂上我實(shí)行多表?yè)P(yáng)、多鼓舞的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好與上進(jìn)心。對(duì)于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示嘉獎(jiǎng)，讓同學(xué)得到極大的滿意感，從而增加他們的自信念。在課堂教學(xué)中關(guān)注全體同學(xué)，讓每個(gè)人都參加其中享受勝利的樂(lè)趣。如：陳啟浩同學(xué)因基礎(chǔ)太差，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中困難重重，因此我對(duì)他加強(qiáng)輔導(dǎo)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給他超乎簡(jiǎn)潔的字、詞、題、句，讓他讀、寫后賜予確定與贊揚(yáng)，讓他布滿信念，主動(dòng)加強(qiáng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。 第三，我努力做到用我的細(xì)心去關(guān)注每一個(gè)孩子，給他們家一般的暖和。 我每天都做好一看、二摸、三問(wèn)，一看孩子們是否到齊，身體精神心情是否正常。二摸衣服是否穿的適當(dāng)？小手是否冰涼？三問(wèn)身體有沒(méi)有不舒適？學(xué)習(xí)或生活中有沒(méi)有

4、遇到什么困難？ 第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 要給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新特別快速的時(shí)代，為更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作，老師必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擁有長(zhǎng)流水。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中我虛心請(qǐng)教其他老師，做到有疑必問(wèn)，有難必求，樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊思，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)。 總之，從進(jìn)校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到會(huì)表達(dá)，會(huì)溝通，會(huì)做值日。這一學(xué)年下來(lái)，同學(xué)已漸

5、漸適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，并能比較自覺(jué)的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，作為老師的我已盡了最大努力來(lái)完成學(xué)校交予我的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，和同學(xué)一起成長(zhǎng)。 一班級(jí)班主任工作年度總結(jié)簡(jiǎn)短二 在不知不覺(jué)中一年過(guò)去了，孩子們從幼兒園的小伴侶變成了真正的學(xué)校生，在他們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一個(gè)學(xué)年或許只是微不足道的一小段，然而有誰(shuí)不明白一班級(jí)的同學(xué)無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的作用，在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做工作： 一、開(kāi)學(xué)預(yù)備工作： 布置教室，在教室的后墻上設(shè)計(jì)了紅花朵朵的欄目，貼上每個(gè)同學(xué)的照片，給每一張照片肯定的空間，在同

6、學(xué)們表現(xiàn)好的時(shí)候給他們印上紅花章。 二、每周做以下工作： 1、值日生日記，值日生檔案，班級(jí)日記。 2、作業(yè)的布置，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時(shí)是向家長(zhǎng)匯報(bào)一周天的學(xué)習(xí)狀況、有時(shí)是給家長(zhǎng)唱一首新學(xué)的歌曲或向家長(zhǎng)講一件在學(xué)校里發(fā)生的好玩的事情。 3、檢查同學(xué)的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由同學(xué)自己檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日狀況，提出問(wèn)題并建議改正措施。 4、小組評(píng)比，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。 5、每周組織班會(huì)，由班領(lǐng)導(dǎo)找班會(huì)主題，利用班會(huì)來(lái)滲透素養(yǎng)教育 6、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單。 7、給班領(lǐng)導(dǎo)提建議，給班主任提看法。 8、樹立永爭(zhēng)第一的信念，樂(lè)觀參與學(xué)校的各種活動(dòng)。 在這

7、個(gè)學(xué)期里我們班參與了學(xué)校組織的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)和幾個(gè)項(xiàng)一等獎(jiǎng)的好成果。期末考試也獲得了全班級(jí)平均分第一的好成果。 1、一學(xué)期以來(lái)我以人為本，教育同學(xué)成為一個(gè)正直，和善，才智，健康的人。 2、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)到了班里就像回到了家里一樣。 3、教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。 4、利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的分散力，讓每一個(gè)同學(xué)都為班級(jí)而驕傲。 5、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心里，成為同學(xué)的真正意義上的伴侶，為同學(xué)排憂解難，樹立信念。 6、上好每一節(jié)課，仔細(xì)抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永久布滿活力，樂(lè)觀，向上，永爭(zhēng)第一！作為我的工作思路，關(guān)懷關(guān)注每一位同學(xué)

8、，始終以不讓任何同學(xué)掉隊(duì)為努力方向。 在一個(gè)學(xué)期的工作中我注意培育同學(xué)正值的愛(ài)好愛(ài)好，組織了題為我會(huì)做、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)記、我會(huì)寫我能辨別的主題班會(huì)。教育同學(xué)明理、誠(chéng)信。 在小領(lǐng)導(dǎo)的培育方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)都找到適合自己的職務(wù)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，讓班領(lǐng)導(dǎo)成為老師的得力助手。 同時(shí)我還充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪，加大對(duì)同學(xué)的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育同學(xué)，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)作好跟蹤，準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得同學(xué)的全面信息和珍貴看法。在自身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得到了很多家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我一班級(jí)二

9、班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮勉的班集體，以后我將連續(xù)努力，讓每一位同學(xué)生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進(jìn)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。 一班級(jí)班主任工作年度總結(jié)簡(jiǎn)短三 時(shí)間一點(diǎn)一滴地走過(guò)，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生

10、來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)

11、備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué) 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握：漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外

12、書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (2)抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，

13、我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 (3)抓好讀書訓(xùn)練。如何讓同學(xué)能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂(lè)觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 一班級(jí)班主任工作年度總結(jié)簡(jiǎn)短四 一、學(xué)期工作概述 本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我以高度的責(zé)任心扎實(shí)的開(kāi)展班務(wù)工作，它

14、即充溢艱辛、也認(rèn)為無(wú)比開(kāi)心。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回首走過(guò)的路程，心中感慨萬(wàn)千。 二、工作完成環(huán)境 (一)日常行為規(guī)范的落實(shí) 一班級(jí)新生是培育規(guī)章意識(shí)的最佳時(shí)期，一方面訂定具體的班規(guī)以約束，另一方面應(yīng)用紅花榜以鼓舞。半年下來(lái)，同學(xué)們養(yǎng)成了特別好的日常行為規(guī)范。按時(shí)到校，按時(shí)交作業(yè)，鈴聲盜賊上進(jìn)課堂，課上談話要舉手，下學(xué)站隊(duì)快、齊。小組輪番值日;自覺(jué)晨讀;提前做課前籌備;課下能平安玩耍。每周一評(píng)比，同學(xué)樂(lè)觀性高。 (二)領(lǐng)導(dǎo)步隊(duì)的組建和培育 鼎力表?yè)P(yáng)班領(lǐng)導(dǎo)特長(zhǎng)，鼓吹他們的先進(jìn)古跡，贊助班領(lǐng)導(dǎo)建立威信。在勉勵(lì)班領(lǐng)導(dǎo)英勇工作，輔導(dǎo)他們工作措施的同時(shí)，更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人在學(xué)問(wèn)、才能上取得更猛提高，在規(guī)律上

15、以身作則，力爭(zhēng)從各方面給全班起到表率帶頭作用，以點(diǎn)帶面。 (三)狠抓教育教授教化工作 應(yīng)用班會(huì)向同學(xué)進(jìn)行人生看及理想教育，跟其他先生親密共同從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教授教化工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)俗深厚，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到課堂，就書聲瑯瑯了。 (四)分層教育，轉(zhuǎn)化落后 我不厭其煩地急躁做好落后生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：李嘉恒、王鈺博、王博陽(yáng)等行為習(xí)慣規(guī)律差的，如陳詩(shī)雨、程昱淞等學(xué)困生，創(chuàng)造問(wèn)題實(shí)時(shí)矯正教育，做到小犯指出批判、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)厲 處置懲處，充分應(yīng)用班會(huì)、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別交心等進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，從

16、情入口、感之以心。多創(chuàng)造他們的閃光點(diǎn)、多些暖處置懲處給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)張樂(lè)觀分子步隊(duì)，形成優(yōu)越的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。 (五)經(jīng)常電訪，協(xié)作教育 我覺(jué)得和家長(zhǎng)的溝通是很緊急的，而且，家長(zhǎng)也必要學(xué)習(xí)，必要和孩子協(xié)作進(jìn)展。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)本身孩子的，那么，什么是愛(ài)呢?愛(ài)，便是協(xié)作感想感染，協(xié)作共享，協(xié)作進(jìn)展。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)協(xié)作進(jìn)展的方案。我征詢每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的期望，以贊助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更詳細(xì)，更到位，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略。班主任要把握鼓舞勝于贊揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判的原則，讓同學(xué)在勉勵(lì)中發(fā)揚(yáng)造詣，在微笑中熟悉不夠，在輕松快樂(lè)的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的沾染，懂得理的澄

17、清，包管同學(xué)康健地進(jìn)展。 三、存在不夠 1.對(duì)學(xué)校支配的一些工作有懈怠心情，不能樂(lè)觀、主動(dòng)、高效地完成。 2.對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)不能有急躁地教育，總是實(shí)行簡(jiǎn)潔、機(jī)器的處置懲處步伐，不能真正走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，讓同學(xué)心服口服地欣然接收。 3.針對(duì)學(xué)困生，精力及光陰投入的不敷大。好幫差后果不敷顯著。往后還要查找一些措施，能急躁地面對(duì)學(xué)困生。 4.面對(duì)同學(xué)的不良心情或所犯差錯(cuò)，處置懲處措施有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)潔、粗暴，沒(méi)能起到從思想上制服對(duì)方的作用。往后要多想一些法子，從內(nèi)心做到以理服人。 5.面對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生煩躁心情，我處置懲處過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)能有效引導(dǎo)同學(xué)正視近況，調(diào)劑好心理狀態(tài)，以一種平和心態(tài)面對(duì)。往后要真正走

18、進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，為他們排憂解難。 四、盡力偏向 1.增加自身學(xué)習(xí)，了解不合年齡階段同學(xué)的心理狀況，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)并做好思想工作。 2.將平安教育放在第一位，時(shí)時(shí)講、事事講，進(jìn)步同學(xué)的平安意識(shí)，格外是暑期防溺水工作做實(shí)、做足。 以上是本學(xué)期總結(jié)，如有不當(dāng)，請(qǐng)列位領(lǐng)導(dǎo)批判指正。 一班級(jí)班主任工作年度總結(jié)簡(jiǎn)短五 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一(5)班班主任工作。不知不覺(jué)和這群淘氣卻不失可愛(ài)，單純而又率真的孩子們相處了四個(gè)多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對(duì)于一班級(jí)的教學(xué)管理，我卻是個(gè)新手，因此，這學(xué)期，我和我的同學(xué)們一樣，在不斷地適應(yīng)。學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結(jié)如下： 一、不厭其煩，不怕啰嗦 班主任的

19、工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作，而一班級(jí)班主任更是如此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，大部分孩子是不知道上學(xué)是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的。大到校內(nèi)平安。常規(guī)禮儀，小到下課上廁所，事無(wú)巨細(xì)，逐一都要叮囑同學(xué)。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個(gè)班主任長(zhǎng)戲言，一天下來(lái)把一個(gè)星期的話都講了。當(dāng)然，作為班主任，在啰嗦的同時(shí)，也要留意方式方法，對(duì)于一班級(jí)的孩子們，我主要采納表?yè)P(yáng)，激勵(lì)為主，批判為輔的教育方式，只要發(fā)覺(jué)孩子身上的閃光點(diǎn)，無(wú)論是個(gè)體行為還是群體現(xiàn)象，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)結(jié)合一些日常小活動(dòng)：比一比，誰(shuí)的五角星最多，比一比聽(tīng)課向誰(shuí)學(xué)習(xí)，誰(shuí)

20、的物品擺放最整齊，誰(shuí)的座位旁最潔凈等等，這樣不斷的激勵(lì)孩子們，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，促使他們?cè)缛震B(yǎng)成良好的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖說(shuō)不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比如：秋游一個(gè)小時(shí)的車程，幾句鼓舞的話語(yǔ)，讓孩子們安寧?kù)o靜的到達(dá)目的地，再比如：課堂上，活動(dòng)中，我不需要再帶話筒，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，讓孩子們心領(lǐng)神會(huì)雖說(shuō)都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必需的。 二、關(guān)懷同學(xué)，偏愛(ài)學(xué)困 我是一名班主任，同時(shí)也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對(duì)于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：假如是我的孩子，我會(huì)怎么做?有了這種想法作支撐，我就要關(guān)懷他們?cè)趯W(xué)校的一切感受，包

21、括身體上和心理的。一班級(jí)的孩子單純又熱忱，總喜愛(ài)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，我就利用這些機(jī)會(huì)和他們談天，了解他們的想法。當(dāng)然，孩子之間存在個(gè)體差異，班里有幾個(gè)孩子在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)力量方面的確弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動(dòng)，我就想，作為班主任，我有責(zé)任偏愛(ài)他們，不讓他們覺(jué)得自卑。因此，在日常教學(xué)管理中，哪怕他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步，甚至在別的孩子身上再正常不過(guò)的小事，我都會(huì)提出表?yè)P(yáng)和鼓舞，讓他們知道自己并不比別人差。當(dāng)然，對(duì)學(xué)困生的教育還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，我常常和這幾個(gè)家長(zhǎng)談心，打消他們不還意思見(jiàn)老師的心理。首先告知他們孩子臨時(shí)落后很正常，老師沒(méi)有輕視孩子，家長(zhǎng)更不應(yīng)當(dāng)放棄他們，其次教他們一些在家教

22、育鼓舞孩子的方法，讓我感到興奮的是這幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)無(wú)論在學(xué)習(xí)還是其他方面都特殊協(xié)作我的工作，他們的做法真的讓我無(wú)話可說(shuō)，我想，家長(zhǎng)如此，我更沒(méi)有理由不去偏愛(ài)他們。 三、家?；?dòng)，理解信任 良好的教育體系還應(yīng)當(dāng)有家庭教育的充分參加。一班級(jí)孩子對(duì)集體的概念應(yīng)當(dāng)是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開(kāi)家長(zhǎng)們的協(xié)作和支持，我們班有兩個(gè)孩子在全班級(jí)是出了名的淘氣，和其他孩子之間的紛爭(zhēng)不斷，久而久之，家長(zhǎng)們對(duì)此有些責(zé)怪和埋怨。為了不使他們孤立的對(duì)待這兩個(gè)孩子，更是為了形成良好的班風(fēng)，我常常和這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通溝通，爭(zhēng)取家校相互協(xié)作管理，其次爭(zhēng)取其他家長(zhǎng)的理解和信任，我利用校訊通平臺(tái)，給全部的家長(zhǎng)發(fā)了這樣一

23、條短信：51個(gè)孩子聚在一起形成一個(gè)大家庭，這是一種緣分，家長(zhǎng)們之間亦是如此。淘氣好動(dòng)是孩子們的天性，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任去教育自己的孩子學(xué)會(huì)與他人友好相處，也懇切地盼望每一位家長(zhǎng)以一顆寬容的心去對(duì)待孩子們的不足，究竟孩子們還在成長(zhǎng)!后來(lái)，在家長(zhǎng)會(huì)上我又懇切的拜托每一位家長(zhǎng)能以幼吾幼以及人之幼的心態(tài)去看待班里的每一個(gè)孩子。我想諸如此類的事情，和家長(zhǎng)之間的溝通大道理睬顯得蒼白無(wú)力， 相比之下，人之常情，人之常禮更能打動(dòng)人。通過(guò)我的努力，我明顯的感覺(jué)到家長(zhǎng)們的變化，也感受到孩子們?nèi)找嫒谇⒌南嗵?，教室的布置，班?jí)的活動(dòng)家長(zhǎng)們樂(lè)觀幫助孩子參加，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，或許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠(chéng)肯定會(huì)換來(lái)理解和支持。 一班級(jí)班主任工作年度總結(jié)簡(jiǎn)短六 時(shí)間總是不知疲乏地演奏著，在這個(gè)學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)了學(xué)校一班級(jí)_班的班主任老師。在這一學(xué)期里面，我和我們班級(jí)的同學(xué)們都踏實(shí)努力地做著我們各自應(yīng)當(dāng)做好的事情，有耕耘，也有收獲?，F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作做一下總結(jié)和整理，為將來(lái)更