1、Word - 23 -幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案（10篇）活動(dòng)背景在開(kāi)展了我們身邊的科學(xué)這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后，幼兒對(duì)物體的外形產(chǎn)生了深厚的觀看愛(ài)好。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園漫步，看門的爺爺將自動(dòng)伸縮門打開(kāi)，一個(gè)精心的孩子發(fā)覺(jué)門上有無(wú)數(shù)平行四邊形，隨著門的開(kāi)關(guān)而變大變小，于是就振奮地嚷起來(lái)。經(jīng)他一嚷嚷，無(wú)數(shù)幼兒都圍了上來(lái)，對(duì)這扇門產(chǎn)生了深厚的探究愛(ài)好?；顒?dòng)任務(wù)1利用動(dòng)手操作和記錄活動(dòng)，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種外形，而四邊形等外形會(huì)變形。2鼓舞幼兒大膽敘述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)精心操作的習(xí)慣。3讓幼兒了解生活中的一些物體就是通過(guò)了外形的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性

2、原理?；顒?dòng)預(yù)備做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片?；顒?dòng)過(guò)程1以自動(dòng)伸縮門的事例引出課題?！坝變簣@的大門能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短，你們知道是為什么嗎？”“由于通電了?！薄伴T有彈性。”“我看到門那邊有個(gè)平行四邊形，原來(lái)是大的，門開(kāi)的時(shí)候就變小了。”“那么，今日我們就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看是怎么回事?！保ㄓ變哼€不能理解其中的原理，惟獨(dú)一個(gè)女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過(guò)，對(duì)于伸縮門的奇怪使他們急于想知道其中的緣由，這就很好地激活了幼兒的愛(ài)好。）2老師展示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么外形，然后舉行拉、擠，看看會(huì)發(fā)覺(jué)什么現(xiàn)

3、象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)?！斑@個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了?！薄拔依粍?dòng)三角形，三角形很牢。”（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種外形在拉、擠之后，有些會(huì)變形，有些不會(huì)變形，為接下來(lái)的記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）3展示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的外形后面打勾，不穩(wěn)定的外形后面打叉。還能夠運(yùn)用教師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的外形，看看這些外形是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作，老師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中浮現(xiàn)的困難加以引領(lǐng)和協(xié)助。（幼兒基本都能辨別出什么外形穩(wěn)定，什么外形不穩(wěn)定。幼兒普遍對(duì)制作各種外形十分感愛(ài)好，但是操作起來(lái)比較困難，惟獨(dú)一小部分幼兒能自立地用橡皮筋將筷子連成五邊

4、形、六邊形，而且發(fā)覺(jué)這些圖形也都不穩(wěn)定。）4出示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么外形，是否穩(wěn)定。鼓舞幼兒大膽敘述自己的操作結(jié)果。（在敘述過(guò)程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。）5引領(lǐng)幼兒研究并操作：怎樣能夠使四邊形、五邊形等外形也變得穩(wěn)固。（在探究中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是利用操作，孩子們?cè)黾恿烁行蚤啔v，這遠(yuǎn)比教師說(shuō)一個(gè)結(jié)論來(lái)得印象深刻。后來(lái)在教師的示意下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個(gè)三角形，就能夠穩(wěn)定了。）6請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)什么東西構(gòu)造通過(guò)了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性?！吧洗挝覀兛吹降淖詣?dòng)伸縮門，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊

5、形，開(kāi)門的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時(shí)候又變寬了，十分便利。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎？”7看投影，了解相關(guān)學(xué)問(wèn)（自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片）。（看了圖片，幼兒了解到本來(lái)生活中有這么多的東西通過(guò)了外形的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到十分奇怪，為課后的延長(zhǎng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）延長(zhǎng)活動(dòng)1請(qǐng)幼兒日常多注重一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造通過(guò)了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。2在探究區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探究外形的神秘。幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案 篇二設(shè)計(jì)背景在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)我班的幼兒在手、口全都的的數(shù)數(shù)時(shí)，還不能徹低正確掌控，我想讓他們?cè)敿?xì)

6、的感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過(guò)程，特殊挑選了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)任務(wù)1培養(yǎng)幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。2利用讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過(guò)程。3協(xié)助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)其抽象概括本事4培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本事。5進(jìn)展幼兒規(guī)律思維本事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)。難點(diǎn)：感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過(guò)程。活動(dòng)預(yù)備數(shù)字卡各類物品、食物卡。活動(dòng)過(guò)程一、從拍手歌導(dǎo)入復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶110，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來(lái)。二、按挨次羅列讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1羅列到10。三、數(shù)一數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)物品（鉛筆

7、、蝴蝶、小鴨子等）的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。四、點(diǎn)數(shù)給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上色彩，并把數(shù)字圈出來(lái)。1請(qǐng)小伴侶到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了無(wú)數(shù)好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。2點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)幼兒到黑板手、口全都的點(diǎn)數(shù)。3嘟嘟牛遺忘了這些好吃東西的數(shù)量，請(qǐng)幼兒用涂圓圈的辦法標(biāo)識(shí)起來(lái)，并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。4請(qǐng)幼兒把課本翻到P11頁(yè)，老師具體講解，幼兒作業(yè)。5老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒愛(ài)好，培養(yǎng)了幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。利用讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)

8、的過(guò)程。幼兒十分樂(lè)觀的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要強(qiáng)化數(shù)數(shù)的本事了。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇三設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)，是一門規(guī)律學(xué)很強(qiáng)的學(xué)科，但它又無(wú)時(shí)不刻在我們的身邊發(fā)生：一片樹(shù)葉、五只小鳥(niǎo)、公路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃?dòng)去發(fā)覺(jué)、去探求其中能自己解答的神秘？因此，我設(shè)計(jì)玩夾子這活動(dòng)，讓孩子能在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋覓一些數(shù)的邏輯，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。同時(shí)以嬉戲的形式貫通活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，喻教于樂(lè)，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩?；顒?dòng)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。2、能根據(jù)色彩的不同分類，比較多少，浮現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨

9、認(rèn)數(shù)字。3、樂(lè)意參加活動(dòng)，并情愿表述自己的成績(jī)?；顒?dòng)預(yù)備：橘、綠夾子若干活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲：玩夾子1、介紹嬉戲規(guī)章小伴侶，今日教師帶來(lái)了許多的夾子，小伴侶情愿怎么玩？2、幼兒玩夾子：能夠夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個(gè)夾子？2、個(gè)別出示誰(shuí)情愿上來(lái)數(shù)給大家看看。然后告知大家你一共有幾個(gè)夾子？看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多？3、互相驗(yàn)證互相數(shù)數(shù)看，你邊上的好伴侶一共有幾個(gè)夾子？三、按色彩分類、熟悉相關(guān)的數(shù)字。1、老師示范小夾子說(shuō)同一種色彩的想在一起，你們說(shuō)該怎么玩？2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按色彩分開(kāi)來(lái)玩吧。問(wèn)：你把夾子請(qǐng)到了什么地方？

10、有幾個(gè)橘色的夾子，有幾個(gè)綠色的夾子？請(qǐng)幼兒表述。四、羅列夾子1、老師示范操作，幼兒尋覓邏輯1）理解羅列，知道羅列有基本邏輯2）花樣羅列2、幼兒試試羅列3、出示并訂正你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的？五、整理收拾請(qǐng)小伴侶把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇四活動(dòng)任務(wù)：1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對(duì)8的實(shí)際意義的理解。2、運(yùn)用目測(cè)接數(shù)的辦法感知、推斷8以內(nèi)的數(shù)量。3、能較認(rèn)真地舉行操作，注重保持幼兒用書(shū)畫(huà)面的干凈。4、知道按事物不同的特點(diǎn)舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性

11、、規(guī)律性?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒熟悉了數(shù)字8，有目測(cè)接數(shù)的閱歷。2、物質(zhì)預(yù)備：教具和學(xué)具?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)小蝌蚪。老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)飾演小蝌蚪游進(jìn)教室，并按照歌詞內(nèi)容表演。二、看數(shù)字找蝌蚪。1、老師：青蛙媽媽碰到了一件難過(guò)的事情，它找不到自己的寶寶了，你們情愿協(xié)助它們嗎？2、老師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？引領(lǐng)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說(shuō)出它生了幾個(gè)寶寶。3、老師：河里游來(lái)了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才干又快又對(duì)呢？先看哪邊？有幾個(gè)？再接著數(shù)4、老師：這些蝌蚪寶寶分離是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓舞幼兒用目測(cè)接數(shù)的辦法說(shuō)出每群蝌蚪的

12、數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字舉行匹配，協(xié)助青蛙找到蝌蚪寶寶。三、操作活動(dòng)。數(shù)一數(shù)、連一連。觀看畫(huà)面青蛙身上的數(shù)字，認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾，再用目?jī)?cè)接數(shù)的辦法推斷畫(huà)面上有幾個(gè)小蝌蚪，最后用連線的辦法幫蝌蚪找媽媽。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的操作活動(dòng)，老師出示個(gè)別幼兒的操作狀況，對(duì)畫(huà)面干凈的幼兒賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞?；顒?dòng)反思：農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪十分認(rèn)識(shí)，能很流利的說(shuō)出蝌蚪和青蛙的形狀、生活習(xí)性。利用活動(dòng)在解了青蛙的誕生和生長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的觀看力及語(yǔ)言表述本事；由于幼兒特殊喜愛(ài)動(dòng)手操作，我把歡樂(lè)詩(shī)畫(huà)與本節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，更符合幼兒特征，使幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也提升了幼兒繪畫(huà)的技能。幼兒園

13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇五活動(dòng)任務(wù)：1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。2、能理解操作要求，仔細(xì)地舉行操作活動(dòng)。3、活動(dòng)時(shí)注重力集中，能大聲回答教師的問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫街坊。2、物質(zhì)預(yù)備：-教具：水滴形的數(shù)卡5張（數(shù)字分離為1-5），圖片一張（上面畫(huà)有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分離寫(xiě)有1-5的數(shù)字）-學(xué)具：幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、嬉戲：數(shù)字接龍。-老師：我們一起來(lái)玩一個(gè)數(shù)字接龍的嬉戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。-師幼共同嬉戲，老師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類

14、推往下接。2、找街坊。-老師（展示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。讓我們來(lái)熟悉一下他們吧！-老師展示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號(hào)水滴住一號(hào)房-老師：小水滴想找街坊一起玩。2號(hào)小水滴的街坊是幾呢？1比2多1個(gè)還是少1個(gè)？2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的街坊是幾呢？3比2怎么樣3、嬉戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。4、老師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位街坊。如：老師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。5、幼兒操作活動(dòng)。-填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀看鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。-找街坊。觀看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出街坊并連線。這次活動(dòng)

15、，囫圇教學(xué)過(guò)程都是嬉戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，掌控了學(xué)問(wèn)，而且這一課學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)在課后觀看中我發(fā)覺(jué)他們掌控得特殊好。雖然因個(gè)體差異有些幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后漸漸找出答案。幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案 篇六活動(dòng)任務(wù)：1、感觸生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，初步養(yǎng)成有條理收拾事物的習(xí)慣。2、初步感知分類的意義，利用操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀探究的精神和觀看、分析、比較的本事。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若

16、干、玩具柜、數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小伴侶，我們玩一個(gè)一家人的嬉戲呀？教師先說(shuō)嬉戲規(guī)章。嬉戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家；數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒抓緊找到相應(yīng)數(shù)目的小伴侶手拉手站在圓圈內(nèi)。（老師說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量）師：小伴侶一家能夠在一起玩嬉戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？二、幼兒利用看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告知小熊，自己在家把房間的玩具收拾好，我們來(lái)幫幫小熊，它的玩具應(yīng)當(dāng)怎么收拾？2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。3、師幼共同觀察課件中小熊的分法

17、，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的？4、老師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。三、利用操作嬉戲鞏固按數(shù)量分類1、嬉戲：“送小動(dòng)物回家”（1）師：小熊收拾好了自己的玩具，高開(kāi)心興和小同伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小伴侶，你們情愿協(xié)助他們嗎？（2）老師說(shuō)嬉戲規(guī)章：請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小伴侶只許挑選一種小動(dòng)物。（老師提示幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。）（3）幼兒集體嬉戲（4）師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了？為什么？2、嬉戲：“娃娃家超市”（1）師：小伴侶協(xié)助了小動(dòng)物，高興嗎？今日，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)調(diào)皮包弄亂了，小

18、伴侶愿不肯意幫幫教師把它們按數(shù)量擺好？（2）幼兒分組操作，老師巡察指導(dǎo)。（3）老師與幼兒一起總結(jié)分類狀況。3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類（1）師：小伴侶，你去過(guò)超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？（2）幼：把吃的分一類，把玩的分一類（3）師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？4、老師小結(jié)：超市里的東西能夠按種類、用途、色彩等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放能夠便利顧客買東西，看起來(lái)也比較整齊。5、幼兒根據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市嬉戲。四、自然結(jié)束幼兒園中班數(shù)學(xué)教案計(jì)劃 篇七設(shè)計(jì)意圖：中班孩子年齡較小，日常愛(ài)將自己的東西堆亂放，有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)光，為了訂

19、正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的本事和操作愛(ài)好，因此，我設(shè)計(jì)了海底世界（分類計(jì)數(shù)）這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)任務(wù)：1、引領(lǐng)幼兒根據(jù)物品的種類舉行分類，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、培養(yǎng)幼兒操作愛(ài)好，能用語(yǔ)言表述操作狀況，增進(jìn)語(yǔ)言與思維同步進(jìn)展；活動(dòng)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的辦法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記辦法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、15的數(shù)字卡片。教學(xué)辦法：情景教學(xué)法、觀看法、分類操作法。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)嬉戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。1、師幼互動(dòng)嬉戲一只小雞。2、提出：

20、律動(dòng)里浮現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字？3、展示數(shù)字寶寶，幼兒按照數(shù)字做拍手嬉戲。二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。1、今日呀，教師要帶小伴侶去一個(gè)很故意思的地方，那里生活著許許多多的動(dòng)物，你們想知道是什么地方嗎？2、展示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀看。提出問(wèn)題:猜一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河里、海里）3、師：小伴侶們真聰慧，這里就是傳奇中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎？（幼兒：小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)）是呀！海底有許多我們熟悉還有不熟悉的生物。咦，他們這會(huì)兒都到哪里去了呢？三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的辦法記錄動(dòng)物的數(shù)量。1、老師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼

21、到“海底世界”的背景圖上。2、提出問(wèn)題：誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分離是什么？（幼兒：有三種：章魚(yú)、水母、小魚(yú)。）3、引入：今日呀，海底將要進(jìn)行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小伴侶來(lái)幫幫忙，小伴侶們情愿嗎？讓我們熱情歡迎第一支代表隊(duì)章魚(yú)代表隊(duì)。4、請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)看，章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員？應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。5、老師引發(fā)幼兒用同樣的辦法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。師：小伴侶剛才為每一個(gè)代表隊(duì)舉行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)辦法就叫分類計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)能夠當(dāng)裁判，為什

22、么？（小魚(yú)代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。）小伴侶真能干，幫他們選出了裁判，為了表示謝謝，他們打算將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。五、實(shí)踐運(yùn)用。1、情景拓展。引入:海底動(dòng)物為了表示謝謝，還特意給我們中一班的小伴侶送來(lái)了邀請(qǐng)函，請(qǐng)中一班的小伴侶去觀察他們的競(jìng)賽，誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參與？提出：教師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組，能夠怎樣分呢？誰(shuí)幫教師出出想法？孩子們各自表達(dá)自己的主意。那么，什么辦法能最快的將他們分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動(dòng)起來(lái)吧。（抽幼兒上前分一分。）小伴侶們分得真快速，那小男生、小女生各有多少？2、幼兒操作，鞏固分類計(jì)數(shù)。將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料

23、，要求每組幼兒分工合作完成。幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)。師：今日我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種辦法在生活中我們會(huì)常常用到。幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案 篇八活動(dòng)任務(wù)：1、能不受物體的大小、外形和羅列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。2、體悟數(shù)守恒的好玩的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本事。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維本事?；顒?dòng)預(yù)備：各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤(pán)、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“月亮姐姐”身份引入，激活幼兒的愛(ài)好。二、開(kāi)啟“智力樂(lè)園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。展示數(shù)字5、7、6，引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量

24、三、參觀“智力樂(lè)園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。1、師講解示范。2、幼兒自由操作。（1）比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。（2）比較盤(pán)子里兩組實(shí)物的數(shù)量。（3）比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。3、溝通操作結(jié)果。（1）展示大小、色彩、外形和羅列形式不一樣的實(shí)物卡片，引領(lǐng)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。小結(jié)：雖然大小、色彩、外形、羅列位置不一樣，但數(shù)量一樣。（2）驗(yàn)證。4、嬉戲“捉迷藏”。（1）介紹嬉戲玩法及規(guī)章。（強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比）（2）幼兒嬉戲?；顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)，能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。2、囫圇教學(xué)以月亮姐姐帶小伴侶玩嬉戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)

25、教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌控學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在舒暢的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更故意思。4、不足之處：老師試圖把全部的事情交代清晰，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒嬉戲愛(ài)好高，可讓幼兒多玩幾次。幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案 篇九設(shè)計(jì)意圖：分類是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在平時(shí)生活中也常常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中收拾房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類學(xué)問(wèn)。新綱要中指出要讓幼兒從生活和嬉戲中感觸事物并體悟到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)變得生動(dòng)、深?yuàn)W易懂，并能融入孩子們感愛(ài)好的操

26、作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。囫圇活動(dòng)以孩子們認(rèn)識(shí)的火車為活動(dòng)題材，將為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物的嬉戲貫通始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探究、試試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而得到有關(guān)分類的閱歷。從而進(jìn)展幼兒的合作、商議、操作本事，讓幼兒充分體悟到數(shù)學(xué)的重要性和好玩性?；顒?dòng)任務(wù)：1、鼓舞幼兒試試探究 分類裝貨物的辦法。2、進(jìn)展幼兒的合作、商議本事和聆聽(tīng)本事。3、體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，共享勝利的喜悅和歡樂(lè)。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性熟悉。2、材料預(yù)備：16塊火車形狀的底板（

27、15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。1、觀察CD，讓幼兒觀看、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。小伴侶，看，我們來(lái)到了哪兒？2、五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)頭繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小伴侶幫忙，一起裝運(yùn)貨物。二、操作活動(dòng)。1、幼兒分組合作，第一次試試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）(1)請(qǐng)幼兒觀看熟悉各種物品，初步感性熟悉分類。請(qǐng)幼兒試試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，商議研究選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒所有完成目標(biāo)，重點(diǎn)指導(dǎo)本事弱的幼兒完成目標(biāo)，體悟勝

28、利的喜悅）(3)匯報(bào)操作結(jié)果。2、其次次試試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）(1)幼兒試試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作目標(biāo)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。 （兩節(jié)車廂的操作是滿足本事中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為本事強(qiáng)的幼兒提供提升本事機(jī)會(huì)。）(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將詳細(xì)的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）(1)展示一列大火車?，F(xiàn)在，我們要把這些木材分離運(yùn)輸給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；其次位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)勞動(dòng)成績(jī)，體悟勝利的喜悅和歡樂(lè)。三、活動(dòng)延長(zhǎng)。1、小結(jié)集體操作狀況，發(fā)覺(jué)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。2、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：這些圖形是幼兒日常常常接