1、小班繪本教案 小班繪本教案 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是整理的小班繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班繪本教案1 活動目標(biāo)：1、尋找排解怒火的好方法，知道在生氣的時候，用正確的方法排解怒火，讓心情平靜下來，做一個快樂的人2、利用故事的PPT創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。活動準備：物質(zhì)準備：繪本故事的PPT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆。活動過程：一、觀察人物，激發(fā)興趣。師：今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩?，她名叫蘇菲。（ppt1：蘇菲的臉）仔細看一看，蘇菲是什么

2、樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”師：平時蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗猜想）師：蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進這本圖畫書去看一看。誰認識這本圖書的名字？二、閱讀故事，理解心情。教師講故事（ppt2_3）：這是一個美好的星期天，蘇菲和姐姐在家里玩。蘇菲拿著心愛的猩猩玩具，玩得正開心，姐姐走過來搶她的玩具，蘇菲沒玩夠，不肯給姐姐，兩個人你拉我扯地搶起了玩具，最后，蘇菲摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。師：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？師：你像蘇菲這樣生氣會是什么表情？會做什么樣的動作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過后集體表演，相互看

3、一看，老師點評一下。）師：你們會這樣做，那蘇菲生氣的時候是什么樣的呢？（出示圖4，三種發(fā)火的畫面）第一種：了解跺腳動作和紅色影子表示憤怒情緒。第二種：蘇菲的大聲吼叫，整個屋子都充滿了怒火。第三種：蘇菲充滿了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山。三、說說、畫畫，尋找辦法。師：看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？師：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。師：那你們在非常生氣的時候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來？（請個別幼兒發(fā)言）師：你們都會有自己的辦法，你能把自己的辦法記錄下來嗎？可

4、以記得簡單一點，只要你自己看懂就行。展示和交流記錄內(nèi)容：將幼兒的作品展示在黑板上，請小朋友逐個說明自己的辦法。四、深入理解，自然排怒。1、師：你們生氣時會這樣做，蘇菲會怎樣做呢？讓我們接著往下看（出示圖5、6，教師配樂講述故事）看PPT6，蘇菲站在樹下看小鳥2、師：如果你是這只小鳥，你會對蘇菲說什么？教師接著講述故事（PPT7、8）3、師：蘇菲在大樹上向遠處眺望，啊！真美？她會看到哪些美麗的景色呢？4、師：看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛她的爸爸、媽媽、和陪她玩的姐姐，突然，她覺得姐姐搶她玩具也沒那么生氣了。于是蘇菲（配合畫面PPT10、11，教師講述故事到結(jié)尾）五、談

5、話結(jié)束活動。1、師：小朋友，現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣？原來生氣并不可怕。2、師：在我們的生活中，在幼兒園里，我們也會和小朋友發(fā)生矛盾，也有生氣的時候，以后遇到這樣的情況你會怎么辦呢？3、師：你們找到了好辦法，我也有一個好辦法，想知道嗎？我的辦法藏在一首歌曲里，歌名叫拉拉勾。4、師：是什么辦法？對了，是主動與伙伴和好，繼續(xù)做朋友。六：教師小結(jié)，活動結(jié)束 小班繪本教案2 活動目標(biāo)：1通過自由交流和討論深入閱讀繪本，了解繪本所展示的“肚臍眼”及其含義。2在游戲一問一答的方式中熟悉繪本的表達句式，體會繪本蘊含的神秘感和趣味性。3能尋找身邊更多的“肚臍眼”并進行表述和游戲。活動過程：1、回憶繪本（1）上個星

6、期，我們一起看了一本關(guān)于什么的繪本？（2）教師展示繪本封面PPT，介紹書名。2、交流、討論繪本（1）小朋友在書里發(fā)現(xiàn)了哪些肚臍眼？是什么樣的？它是誰的肚臍眼呢？（2）出示PPT畫面，請幼兒以一問一答的方式進行講述，根據(jù)幼兒講述教師及時展示該頁畫面。（3）引導(dǎo)幼兒理解重難點，如：為什么鎖是大門的“肚臍眼”？（4）結(jié)合PPT的播放，師幼共同閱讀繪本，注意提醒幼兒用一問一答的語言朗讀，以體現(xiàn)繪本的神秘感和趣味性。3、游戲感知繪本教師以音樂游戲碰一碰的形式和幼兒一起快速尋找書中的“肚臍眼”。具體玩法：教師唱“找一個肚臍眼撓一撓，找一個肚臍眼撓一撓”，幼兒問“撓哪里”，教師答“撓的肚臍眼”，幼兒就翻到書

7、的這一頁，摸一摸、撓一撓。4、延伸拓展（1）找到教室里其它的“肚臍眼”撓一撓。（2）回家后繼續(xù)和爸爸媽媽尋找家里的“肚臍眼”，并說一說、摸一摸、撓一撓。 小班繪本教案3 活動目標(biāo)：1、初步熟悉故事內(nèi)容，并選出喜歡的角色。2、結(jié)合自己的經(jīng)驗與情感，自由結(jié)伴游戲，體驗親子閱讀的快樂?；顒訙蕚洌喝耸忠环輬D書，閱讀卡，爸爸或媽媽胸飾、圍裙、牙刷道具活動過程：一、出示“牙膏”，談孩子刷牙的故事。（1）教師：這聞起來怎樣？猜猜這是什么？（2）教師：我們前段時間收集了很多寶寶刷牙的故事，哪個媽媽來與我們分享一下？二、出示圖書封面，猜測故事內(nèi)容。（1）這一本關(guān)于刷牙的繪本圖書，看這個封面有誰？它在干嘛？（2）

8、媽媽（爸爸）你來猜猜這里面會講一個怎樣的故事？三、親子自主閱讀，選出喜歡的角色。（1）教師：請你和孩子一起來閱讀這本書，選出最喜歡的角色。閱讀時請關(guān)注提示卡上的要點，觀察孩子的閱讀反應(yīng)。（2）親子閱讀書本。（3）集體分享，教師：喜歡這本書嗎？這本書上有誰呀？你最喜歡誰？為何？（家長與孩子）如果讓你來表演，你想做誰？（情感引導(dǎo)）四、教師參與，自由結(jié)伴游戲，商量表演喜歡情節(jié)。（1）提供材料，交代規(guī)則，結(jié)伴游戲。（2）請一組家庭展示。閱讀提示卡：閱讀步驟：1、 第一次閱讀：關(guān)注幼兒閱讀情況-共讀到一半就跑掉；聽完一遍毫無反應(yīng)；聽完一篇馬上要求聽第二遍、第三遍。（學(xué)會觀察孩子）2、 第二次閱讀：核心詞

9、語-讀加演思考：教師：-教師在親子閱讀指導(dǎo)中能給予家長哪些策略？本節(jié)課你覺得體現(xiàn)了哪些親子指導(dǎo)策略？家長：-在剛才的繪本活動中，你學(xué)到了哪些策略可以在家庭閱讀中運用？ 小班繪本教案4 活動目標(biāo)：1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂?；顒訙蕚洌?、小碗、小勺，方便面碗制的鍋子，部分故事錄音。2、小動物頭飾，食物圖片，PPT活動過程：一、情景導(dǎo)入。1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，小朋友開心不開心？（開心）我們一起看看，這是哪里？（森林）原來今天森林里要舉行一場音樂會，會有誰來參加？2、幼兒觀看圖片，說出參加音樂會的小動物。（小貓、小雞、小兔、小

10、鴨、小老鼠、小豬）3、師：小動物們是怎么唱歌的？師幼一起表演。二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解繪本故事前半部分。1、師：小動物們唱呀唱，唱得肚子都餓了，怎么辦呢？幼兒想出各種辦法幫助小動物。2、師：你們看這是什么？出示圖片1：一口大鍋，許多碗，還有鹽料罐，告訴幼兒小動物們想煮湯喝。3、師：會是誰在煮湯呢？出示出示圖片2：這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？（幼兒猜測，相互說說）播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯?！比?、幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細節(jié)部分。1、師：正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰會來煮湯？出示圖片3:你看到了誰？（小貓）它往鍋里

11、放了什么，放了幾個？煮的是什么湯？放錄音小貓的話，幼兒學(xué)說短句。2、師：還有誰也來煮湯喝，引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，它們放了什么？放了幾個？煮的是什么湯？幼兒分別點數(shù)并說出數(shù)量詞（2棵青菜、3個蘑菇，4只蝦，5粒豌豆）。3、師：.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說）。4、看，誰回來了？帶什么東西回來了？錄音：“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧。”5、師：小動物們在做什么呢？（出示PPT）幼兒模仿小動物喝湯的聲音。6、教師幫幼兒回憶故事中的小動物往鍋里放了什么食物，各有幾個。四、游戲：煮湯。1、師：我們也來

12、煮一鍋湯，好嗎？幼兒分角色扮演小動物，選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯，喝湯。2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝，小朋友的肚子都喝得飽飽的，還可以把湯給其他小朋友喝，老師帶著小朋友離開活動室。 小班繪本教案5 活動目標(biāo)：1通過熊叔叔表情變化，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2感受故事有趣的情節(jié)，體會幫助了別人就會有意想不到的驚喜。活動準備ppt 、表情圖卡活動過程一、談話導(dǎo)入故事1小朋友你過過生日嗎？你的生日是和誰一起過的？還會收到些什么？2熊叔叔和你們一樣，也過生日，大家一看，熊叔叔是怎樣過生日的“出示封面。二、聽故事，分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。1講述故事第一段：呼呼呼，太陽公公都曬屁股了，可是熊

13、叔叔還在睡懶覺。發(fā)生了什么事情呢？幼兒猜想熊叔叔是個怎樣的人？2講述故事第二段：門鈴響了，熊叔叔聽見了嗎？他怎么做的？出示圖卡我們也來模仿驚醒這個動作吧！熊叔叔去干什么？到底有沒有人呢？3講述故事第三段：看見門外沒有人，熊叔叔又是怎么樣的表情?猜猜看到底是誰在按門鈴。幼兒猜想。4咦，這是什么？禮物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么樣的？幼兒猜想。5.熊叔叔怎么啦？他為什么會流眼淚呢？6這下你們知道，小動物們?yōu)槭裁磿o熊叔叔過生日呢？三、完整欣賞故事內(nèi)容四、聯(lián)系生活實際，講講怎么幫助他人。：熊叔叔是個愛幫助、關(guān)心別人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我們小朋友也要學(xué)習(xí)熊叔叔，做個喜歡

14、幫助別人的好孩子。舉例：如果玩具掉地上了怎么辦？小朋友摔倒怎么辦？幫助別人是個快樂的事情，我們也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在過生日，我們來為他唱首生日歌吧！ 小班繪本教案6 活動目標(biāo)：1、了解、認識牛的外形特征2、大膽講述牛身上的花紋，并撕出大小適宜、圓形的花紋3、跟隨小貓，體驗尋找羊的快樂活動準備：彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙活動過程：一、引題，認識牛的外形特征1、師:有三只小貓一點也不想睡覺，貓媽媽告訴他們，睡不著的時候可以數(shù)羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰？幼兒猜想回答。2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒有羊。3、師：咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一

15、瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）4、師：那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋5、師：那你們覺得花紋都有什么形狀的？（幼兒自由講述）二、教師示范作畫，撕出圓形。1、師：小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來幫幫他。3、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。三、幼兒作畫1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，給這些牛設(shè)計漂亮的花紋。2、教師個別指導(dǎo)。四、評價1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝

16、你們。2、師：小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！ 小班繪本教案7 目標(biāo)：1想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。2鼓勵幼兒用完整的話進行表達。準備：1大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。2請一位幼兒扮演小老鼠。過程：一、情景導(dǎo)入。一幼兒扮老鼠匆匆入場。師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！二、觀察體驗觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的？學(xué)說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。

17、觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。請幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個西瓜吃掉？觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個西瓜？師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？觀察大圖書第四幅：師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它為什么要戴上西瓜帽呢?觀察大圖書第五幅：它繼續(xù)往前走，小老鼠又遇到什么事了？幼兒自由想象回答。師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢?請幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$幼兒園$教案頻道觀察大圖書第六幅：師：小老鼠想了什么辦法?觀察大圖書第七幅：師：發(fā)生什么事了?師：狐貍要

18、干什么?你從哪里看出來的?師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?觀察大圖書第八幅師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的？我們再來仔細的聽聽這個好聽的故事吧！三、完整欣賞師：故事已經(jīng)聽完了，我們來給這個好聽的故事取個題目吧！師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠。”四、活動結(jié)束。 小班繪本教案8

19、課程分析：小班幼兒由于年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法準確的表達自己的想法。這次活動設(shè)計了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本好餓的小蛇能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７?。因為他們平時都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿

20、小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。課程目標(biāo)：1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。課程準備：1.繪本故事好餓的小蛇2.好餓的小蛇PPT課程過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？2.向孩子們介紹書名、作者，并展示PPT；3.師

21、：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！二、教師邊講述故事、邊提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）師：它張開嘴巴，啊嗚咕嘟真好吃?。?）師：小蛇變成了什么？（5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個彎彎

22、的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果？（向?qū)氊悅冋故綪PT）（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？（3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子?。?）師：我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎？（展示PPT）（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！（3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色

23、的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果??？（展示PPT）（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉?。?）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；（4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢咽，不能吃的太快。三、師幼一起表演故事1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！ 小班繪本教案9 一、作

24、品賞析(一)內(nèi)容簡介為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個大箱子。打開包裝，小動物們從里面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對(二)主題分析故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。(三)情節(jié)分析故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。在步

25、步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來來回回間做著相反的動作，開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉。最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結(jié)友愛的情誼。故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團結(jié)友愛的情誼，對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠的意義。(四)角色分析憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的

26、生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進，熊叔叔的心理變化也清晰可見。從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時的疑惑、好奇，到打開箱子時的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動，讓孩子們仿佛身臨其境。(五)圖畫分析1畫面構(gòu)圖、色彩作者巧妙地將每個相反的動作設(shè)計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。2圖畫中蘊藏的細節(jié)一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節(jié)更完整。(六)語言分析幫助幼兒感

27、知、積累相反的動詞：開一關(guān)上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松。(一)活動設(shè)計11、設(shè)計思路中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達相反動作的興趣。過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有

28、自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。2、活動目標(biāo)(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。3、活動準備圖畫書熊叔叔的生日派對、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲生日快樂）漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等4、活動過程(1)猜一猜分別出示扉頁、第1頁：猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?熊叔叔在干嗎?小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。(2)看一看一(門鈴聲)什么聲音?一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?一(出示第51 2頁。

29、)熊叔叔在干嗎?一熊叔叔又怎么啦?一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?一接著呢?一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：原來這些動作都是相反的。一這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)(3)玩一玩 一到底是怎么回事?一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡

30、的蛋糕，快來動手吧!(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)(4)活動延伸一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲生日快樂，師幼一起歌唱、舞蹈。)(二)活動設(shè)計21、設(shè)計思路故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞匯。那么，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說原來，我們周圍到處都躲著“相反”。2、活動目標(biāo)(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個動作的異同，并理解反義詞。(2)做“相反游戲”，對生活中的反義詞感興趣。3、活動準備圖畫書熊叔叔的生日派

31、對、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲生日快樂)漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉游戲記錄表格紅色、藍色筆4、活動過程(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?一故事的名字叫什么?(2)理解故事一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?一(出示第5I 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的?一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動作?(3)游戲：找相反一你還會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一

32、個幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)(4)延伸一找找還有哪里也有這些“相反”?一把它們記錄下來，告訴大家。(三)活動拓展1找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反。2“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。(四)閱讀區(qū)的活動1活動一(1)活動名稱：找相反(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞。(3)活動準備：筆、記錄本。(4)活動提示：尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。用繪畫、符號等方法記錄下來。2活動二(1)活動名稱：相反秀(2)活動意圖：用自己的動作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比

33、看誰做得多。(3)活動準備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。(4)活動提示：兩個人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。能又快又準確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。 小班繪本教案10 作品分析：小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，三只蝴蝶這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離，彼此關(guān)心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。活動目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)心的美好情感。3、讓幼兒學(xué)會一頁

34、一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂?；顒訙蕚洌?、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。2、PPT課件：三只蝴蝶?；顒舆^程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動讓幼兒們動起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)(二)、分頁看

35、圖，理解故事。我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。）2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想

36、辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話，提升孩子的語言表達能力。)3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力

37、量找到了避雨的地方，解決了困難。)(三)、角色扮演，理解故事。1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。）2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心，互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會同伴之間應(yīng)該互幫互助。)(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動延伸，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。）(五

38、)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。 小班繪本教案11 設(shè)計意圖在幼兒生活中經(jīng)常會接觸到三角形、方形（正方形和長方形）、圓形的事物，他們對此非常的感興趣。剛要中也提到：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)”。所以本節(jié)活動我根據(jù)我們小班幼兒的發(fā)展特點和能力水平出發(fā)，以繪本情景、操作、模仿等形式貫穿于整節(jié)活動，引導(dǎo)幼兒在快樂的游戲中鞏固圖形的認知，并根據(jù)小動物的外形特征來進行匹配，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣活動準備(小狐貍 小豬 貓頭鷹 小貓圖片 各個圖形餅干圖片)音樂 拼圖 PPT課件活動目標(biāo)1.鞏固對圓形、方形、三角形的感知，能夠按照活動正確匹配圖形2.

39、喜歡參與數(shù)學(xué)活動體驗活動所帶來的快樂。活動過程一、情景導(dǎo)入。師：小朋友們你們好，今天老師帶來了一位好朋友，你們猜猜是誰幼：小兔師：小兔子來干什么呢？1，聽生日快樂歌師：聽了歌曲，你們知道小兔來干什么？（邀請了我們小朋友一起參加它的生日派對）師：小兔長的是什么樣子？（臉是方方正正的，耳朵長長的）2引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀并說說它的名字叫什么？（方塊小兔）師：方塊小兔過生日除了邀請我們，還會邀請好多的朋友，我們一起去看一看吧！都有誰？3出示各個動物的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個動物外形特征。( 小豬 小狐貍 貓頭鷹 小貓)師：過生日要給朋友送什么？（生日禮物）4.鞏固幼兒對三種圖形的認知。師：咦，突然

40、間他們送給方塊小兔的禮物都不見了，想請你們幫幫忙。你們知道去哪了嗎？師：你們覺得哪個禮物小狐貍的？哪個禮物是小豬的？哪個是貓頭鷹的？哪個是小貓的？（引導(dǎo)幼兒說說各個動物的禮物，并介紹三角形/方形/圓形的特征）師：現(xiàn)在我們把這些禮物盒送還到小動物的身邊吧?。ㄗ層變焊鶕?jù)形狀進行對應(yīng)操作，鞏固對圖形的認識）師：謝謝寶貝們幫助小動物們找回禮盒，現(xiàn)在就由我們一起幫助小兔猜猜里面都裝著什么吧。師：三角形的盒子是哪位小動物送的呢？小狐貍送的三角禮盒里會裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品）正角形的盒子是哪位小動物送的呢？小豬送的正方禮盒里會裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品大圓

41、形的盒子是哪位小動物送的呢？貓頭鷹送的大圓形禮盒里會裝什么禮物呢？小圓形的盒子是哪位小動物送的呢？小貓送的圓形禮盒里會裝什么禮物呢？）師：收到禮物的方塊兔可高興了，小兔也有禮物送給你們5出示各個圖形的餅干 ，準備好的餅干圖片，讓幼兒根據(jù)形狀進行對應(yīng)操作，鞏固對圖形的認識并根據(jù)形狀進行判斷.二、了解故事情節(jié)，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，根據(jù)形狀進行人物推理1于是它端出了生日蛋糕，快樂的點起了蠟燭，讓我們一起唱起生日歌。發(fā)生了什么事情？（蠟燭吹滅了，房子里就變黑了）2. 能用提供的圖形，準確說出對應(yīng)的動物。師：我們和方塊兔子一起吹滅蠟燭吧，呼在黑暗中，我們只能看見每個動物的眼睛了，寶貝們?nèi)切蔚难劬Γ?/p>

42、這是誰呢？正方形的眼睛，這是誰呢？長方形的眼睛，這是誰呢？大大的圓眼睛，這是誰呢小小的圓眼睛這又是誰呢？（讓幼兒根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié)，回憶與推理出小動物）根據(jù)幼兒說出的動物進行驗證，點亮一根蠟燭，出現(xiàn)一個動物。師：當(dāng)全部的蠟燭點亮后，我們看到了所有的小動物，看來你們的判斷是正確的！我們繼續(xù)為小兔一起唱生日歌。三、活動延伸師：小兔為了感謝你們的幫忙，也給你們準備了禮物，想不想知道是什么？準備好各個圖形、讓幼兒拼一拼。 小班繪本教案12 活動目標(biāo)：1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內(nèi)容，并大膽的表達表現(xiàn)。2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸?；顒訙蕚洌捍髨D書、課件

43、?；顒舆^程：一、引出主題師：喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。二、閱讀圖畫書我爸爸1、出示圖畫書我爸爸，看封面，認書名。師：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫我爸爸。師：這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。出示ppt：這個爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)師：這是我爸爸，他真的很棒!就像太陽，給我溫暖。爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：2、爸爸有哪些本領(lǐng)?幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫柔。1、小結(jié)：爸爸有

44、這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的?師：哦!我爸爸吃的像馬一樣多。這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。2、出示圖：看了這幅圖，你又會有什么感覺呢?你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢!3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸大，什么時候最溫柔!四、完整的欣賞故事這么好的爸爸，你們喜歡嗎?出示圖：爸爸和寶貝在干什么?讓我們也來擁抱一下吧!(真舒服)

45、擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢?你們想對爸爸說什么呢?師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你!延伸活動：1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。 小班繪本教案13 教案目標(biāo)：1、在說說看看中理解的內(nèi)容，體會中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化；2、引導(dǎo)幼兒懂得每個人都有不同的優(yōu)點，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感；教案準備：小豬變形記PPT關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查活動重難點：理解內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點教案過程：1、激趣導(dǎo)入，引出小豬不開心的原因師：親

46、愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌?，怎么樣？PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由師：這些小動物都很喜歡自己，因為他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢？點擊PPT，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？2、播放PPT，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因幼答（1不漂亮2什么都不會）3、引入下文師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。4、觀看PPT，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？5、根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由

47、師：那你們覺得小豬長得怎么樣？過渡：可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，所以它還是決定要變形6、觀看PPT，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領(lǐng)嗎？說出理由7、繼續(xù)欣賞PPT，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情？提問：小豬變形失敗了幾次？8、觀看PPT下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）9、教師總結(jié)：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去

48、看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛請幼兒幫忙補充。10、師：多么有趣的事情?。úシ臥PT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預(yù)備，跳！11、請幼兒觀看PPT，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進了泥潭）12、師：可就在這時，點擊PPT，又來了一只小豬原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來；如果你是它的朋友，你會說什么安慰的話呢？幼答13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂了）14、教師總結(jié)：點擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實

49、我們每個人都有優(yōu)點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。15、延伸活動（1）介紹昨天的調(diào)查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談?wù)勏矚g或不喜歡的原因（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。課后反思：這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。在延伸環(huán)節(jié)，

50、由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。 小班繪本教案14 活動目標(biāo)1通過對畫面的觀察，比較，理解繪本內(nèi)容。2在圖標(biāo)的幫助下，進一步記憶變色龍變色的順序。3喜歡進行閱讀活動，能夠大膽表述自己的想法。活動重、難點感受到繪本帶給他們的樂趣，從而真正的對繪本產(chǎn)生興趣，繼而喜歡上

51、繪本，喜歡上閱讀?；顒訙蕚銹PT課件、黑板一塊、圖標(biāo)一套、音樂。活動過程：一、教師利用PPT引導(dǎo)幼兒觀察繪本中14頁畫面內(nèi)容，了解變色龍變成各種顏色的原因1教師出示變色龍的圖片，幫助幼兒感知、猜測變色龍的變化。寶寶們又到了我們說故事的時候了，今天的故事里說的是誰呢？寶寶你們看認識他嗎？（出示PPT）（是恐龍：是的，它呀是一種特別的龍叫變色龍。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有點像，它呀叫變色龍）如幼兒知道（對，他是變色龍，寶寶可真厲害，一眼就認出來了）來，我們和他打個招呼（變色龍你好）那有那個寶寶知道“變色龍有什么本領(lǐng)嗎？（大的本領(lǐng)，是的，他有一個很特別的大本領(lǐng)，他呀會變顏色的）如知道（點評）那

52、寶寶們猜猜看，他會變成什么顏色？（紅色的、有可能，和紅紅的小汽車一樣的顏色故事里的變色龍是不是像寶寶說的一樣呢，（是的）來我們一起來看一看。2教師播放PPT，出示第一張PPT，寶寶看變顏色了沒有？（變了）哪里變了（尾巴變成紅色了）為什么會變成紅色呢？（不知道，教師引導(dǎo)：你們看他在干什么?。砍云?，什么顏色的呀？紅色的。）學(xué)一學(xué)吃的動作。變色龍是不是吃了紅紅的玩具汽車，尾巴變紅啦，有可能。變色龍走呀走呀又去找東西吃了，你們看，這次那兒變啦？（身體變成黃色的啦）這次怎么變成黃色的了呢？（吃了黃色的桌子啦）原來真的像小朋友說的那樣，吃了什么顏色的東西就變出什么樣的顏色來）那燕子老師送一個綠色的東西給

53、變色龍吃，寶寶說，他會變成什么顏色?。浚ňG色）你們瞧!變色龍這次吃了什么啊“（綠綠的樹）哪里變了呢?（腳）指導(dǎo)策略：一是可以調(diào)動幼兒的積極性，二是可以讓幼兒在后面環(huán)節(jié)有目的的去觀察畫面。PPT：解決繪本畫面連幅的一個問題，可以讓幼兒觀察到單一形象的畫面。二、教師利用圖標(biāo)幫助幼兒記憶故事中變色龍變色的順序，與顏色進行匹配這只變色龍吃了這么多的東西，可真是一直貪吃的的變色龍啊，你們看，他第一次吃了（逐一擺放圖標(biāo)）什么？吃了紅色的玩具車以后哪里變了？”“第二個吃了什么？” 這只變色龍變色龍真是一只貪吃的變色龍。寶寶們，如果你是變色龍，你想變成什么顏色？（紅色的）想吃什么變成紅色的？（紅紅的蘋果）幼兒

54、說，教師畫，并初步讓幼兒學(xué)說：吃了XX變成了XX的變色龍。寶寶們，變色龍吃了這么多的東西，你們覺得它吃飽了沒有啊，（吃飽了）你們都覺得它吃飽了，可這只貪吃的變色龍還在找東西吃呢。三、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀繪本，理解“影子”部分1完整閱讀繪本，感受“影子”部分它東找找，西找找，找不到東西吃了，這時他發(fā)現(xiàn)了自己黑黑的影子，就啊嗚一口吞了下去，你看，現(xiàn)在的變色龍變成什么顏色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里還看見這只黑黑的變色龍嗎“（看不見了）其他，小動物也發(fā)現(xiàn)不了他，它呀就能保護自己了，（就像剛才寶寶說的那樣，這就是變色龍的大本領(lǐng)哦）那現(xiàn)在老師要來考考你們，你們現(xiàn)在都是小變色龍，如果現(xiàn)在你們躲在紅紅的凳子

55、下面，你們會變成什么顏色？（紅色）哦，凳子是紅色的，變色龍也變成了紅色的，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了。如果躲在黑色的鋼琴下面呢？（變成了黑色）。寶寶們都知道了變色龍的本領(lǐng)了，現(xiàn)在，我要和小變色龍們玩一個游戲。后面有一個紅色的蘑菇，綠色的小樹林。2.游戲：現(xiàn)在你們都是小小的變色龍啦，我們吃了一個紅紅的蘋果，我們要躲在那里，就不被發(fā)現(xiàn)了。綠色的小草、黃色的香蕉”變色龍的本領(lǐng)可真大啊，變成了和周圍一樣的顏色，別人就找不到他啦3.感受變形的樂趣咦，故事中的變色龍呢？（吃掉了天上的月亮）“我們來學(xué)一學(xué)它的樣子，好玩嗎？指導(dǎo)策略：影子的出現(xiàn)是這個繪本的一個重點，一是讓幼兒感受到同色之間的相互融合，二是讓幼兒了解到

56、變色龍的一個基本的特點，所以著重突出這個部分。月亮的出現(xiàn)是一個變形的過程，與前面的頁面有所不同，也應(yīng)突出的讓幼兒感受。四、集體游戲：貪吃的變色龍。伴隨PPT、音樂、進行游戲?！靶∽兩垈儯瑒偛懦粤四敲炊嗟臇|西，你們還想不想吃東西啊？你們真是一群貪吃的變色龍，是什么樣的變色龍？那貪吃的變色龍們，吃完以后趕快吃去活動活動吧”指導(dǎo)策略：游戲一是可以讓孩子們活動起來，避免一直坐著，動靜交替，二是可以通過表演再次去感受故事，感受什么是“貪吃”。 小班繪本教案15 活動背景：小藍和小黃是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對于小班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的

57、經(jīng)驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關(guān)的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗?；顒幽繕?biāo)：1.積極參與閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。2.知道藍和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會變成綠顏色。3.享受調(diào)色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：1.繪本小藍和小黃ppt;2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在

58、針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）?；顒舆^程：一、引出繪本故事的主人公出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”引導(dǎo)幼兒用語言問候小藍和小黃。二、繪本閱讀小藍和小黃的故事1.介紹小藍和小黃的一家。幼兒觀察畫面并提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家里有誰?”引導(dǎo)幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸(媽媽)?”小結(jié)：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人?！?.小藍和小黃一起做游戲幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么?”（拉圈圈、捉迷藏）幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打

59、招呼，一起拉圈圈游戲，感受結(jié)伴游戲的快樂?！靶∷{和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧?！备惺苌ǖ闹丿B變色?！靶∷{和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事?”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什么呢？”三、調(diào)色游戲出示顏色（黃和藍）。“調(diào)皮的小藍和小黃，他們躲在哪兒呢？”（躲在針管里）嘗試調(diào)色?！霸趺凑埶麄兂鰜硗婺兀俊保ㄝp輕把顏料擠出來，流在操作板上）“請他們玩一個什么游戲呢？請誰來幫個忙？”（用畫筆將兩種顏色調(diào)一調(diào)）“小藍和小黃抱在了一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒講述發(fā)現(xiàn)的顏色變化）記錄調(diào)色結(jié)果?！拔覀儊斫o他們拍個照吧?！保▽嫾埜采w在操作板上，印下顏色）四、幼兒操作教師巡視幼兒的操作，鼓勵幼兒

60、大膽調(diào)色，說出顏色的變化。五、欣賞“照片”。引導(dǎo)幼兒欣賞顏色混合后產(chǎn)生的奇妙效果?！澳阏埿∷{和小黃做了什么游戲？你變出了什么顏色？你是怎么變出來的？”六、延伸活動“老師還請來了他們的好朋友小紅，小藍小黃快來和小紅一起做游戲吧！”活動反思：在組織這個活動之前，我思考了很多的將繪本活動和美術(shù)游戲相結(jié)合的方法，尤其是美術(shù)游戲中的操作方法：操作的工具應(yīng)該是我們手邊最常見的，最常用的物品。比如活動中的課桌上的透明塑料桌墊，一開始我準備用泥工板等工具，但是我常常發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把手伸到桌墊下面，我靈機一動，桌墊不就是最好的操作臺嗎，只需在下面放一張白紙就可以了，既給孩子一個操作范圍的暗示，白紙拿出來又是最后