1、大班主題春夏與秋冬教案反思這是大班主題春夏與秋冬教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、主題目說(shuō)明：幼兒天生對(duì)大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮神秘，生活中的奇異現(xiàn)象，是5-6歲幼兒談?wù)摰挠谰弥黝}。抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀看大自然，幫忙幼兒真實(shí)感受自然的神奇和科學(xué)家的宏大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是春夏與秋冬主題價(jià)值之所在。請(qǐng)千萬(wàn)記住，讓孩子獲得學(xué)問(wèn)并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探究的目光，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探究的熱忱，對(duì)這個(gè)世界滿懷新奇和驚訝-這才是我們孜孜以求的。二、主題目標(biāo)：1、初步感受四季改變對(duì)植物生長(zhǎng)及人們穿著、生活的影響。2、初

2、步理解簡(jiǎn)潔的物理現(xiàn)象3、初步了解人類與環(huán)境的互相依存關(guān)系，事必躬親的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)環(huán)境。4、嘗試用簡(jiǎn)潔的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有初步的熟悉和理解力量。5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與伙伴溝通、商量的樂(lè)趣。6、幼兒能主動(dòng)的答復(fù)問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：（1）、記錄一周的氣象材料：溫度記錄表、筆等玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最終一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況，并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。（2）、天氣預(yù)報(bào)表材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等玩法：取一張長(zhǎng)方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板，寫(xiě)有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽(yáng)、雨天、陰天、多云等。底板上

3、有空當(dāng)，用來(lái)插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。（3）春夏秋冬材料：幼兒美術(shù)用書(shū)春夏秋冬玩法：請(qǐng)幼兒依據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫(xiě)上相應(yīng)的文字。（4）、接牌材料：撲克牌若干（10以下的牌）玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒依據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，連續(xù)游戲，牌先出完者獲勝。（5）造高樓材料：正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體等各種外形的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。玩法：請(qǐng)幼兒用各種紙盒造一幢高樓，老師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又堅(jiān)固。2、墻飾（1）、冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒搜集和繪畫(huà)的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。（2）、春夏秋冬：將幼兒畫(huà)的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫(huà)布

4、置在墻面上。（3）、可愛(ài)的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展現(xiàn)的主題墻上。（4）、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^(guò)程畫(huà)成畫(huà)布置在墻面上。（5）四季的花：讓幼兒搜集不同季節(jié)所開(kāi)的花的圖片，布置在主題墻上3、資料搜集：搜集冬眠的動(dòng)物四、家園共育：抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀看大自然，幫忙幼兒真實(shí)感受自然的神奇和科學(xué)家的宏大。五、親子活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注每每天氣的不同改變，并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來(lái)。反思：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力。伴著主題活動(dòng)的結(jié)束，小好友對(duì)四季有了肯定的熟悉和了解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿的答案。伴著孩子年齡的增長(zhǎng)，幼兒的感知和

5、熟悉力量逐步從詳細(xì)走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物進(jìn)展的全過(guò)程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)力量也顯現(xiàn)了飛躍的進(jìn)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完好地感知熟悉四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比擬一年四季大自然中各種事物的改變，全面感受四季的花、草、樹(shù)木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季改變的挨次，并感受季節(jié)改變對(duì)人們活動(dòng)的影響?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把四季暢想曲呈現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫(xiě)上春天、夏天、秋天、冬

6、天，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們搜集來(lái)各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜愛(ài)的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的熟悉，同時(shí)也更完好全面地感知四季的改變和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有制造、探究，如何引導(dǎo)幼兒把已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了激勵(lì)孩子們主動(dòng)大膽地運(yùn)用多種媒體，在有示意的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探究的重要表達(dá)。依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域中投放合適了合適孩子進(jìn)展的材料，井字棋、詞語(yǔ)圖片對(duì)對(duì)碰、果園豐收、四季拼圖、青蛙跳跳跳充足發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使探究更貼近生活。伴著主題活動(dòng)的逐步深化開(kāi)展，我們連續(xù)提供適合的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的示意，支撐幼兒的自主探究開(kāi)放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們?cè)谧灾魈骄康膶W(xué)