1、PAGE PAGE 11鄭成功網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、憑借數(shù)字化平臺提供的材料和自主搜集的資料理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績等。情感：1、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請進語文課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。2、研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。技能：1、熟練電腦操作，會利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。2、熟練制作，能在一定時間內(nèi)進行整理、組合資料，在數(shù)字化平臺發(fā)布，并結(jié)合口頭匯報完成學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點及難點分析：重點：

2、1、憑借數(shù)字化平臺提供的材料和自主搜集的資料理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。2、研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。難點：1、熟練電腦操作，會利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。2、熟練制作，能在一定時間內(nèi)進行整理、組合資料，在數(shù)字化平臺發(fā)布，并結(jié)合口頭匯報完成學(xué)習(xí)成果。二、教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：本課是選自小學(xué)語文蘇教版第九冊第九單元的課文，學(xué)習(xí)對象為小學(xué)五年級的學(xué)生，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握了一定的讀書方法、學(xué)習(xí)方法，對于生字的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容的了解基本能獨立進行。除此之外，也有了一定的電腦基礎(chǔ)

3、，會打字，會上網(wǎng)，會利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料。一部分的學(xué)生更能在一定時間內(nèi)對自己的調(diào)查資料進行整理、組合。三、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：本課的教學(xué)選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，針對鄭成功的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進行了簡單的介紹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲。為了能讓學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容進行深入地學(xué)習(xí)、研究，綜合所有查找到的資料利用數(shù)字化平臺設(shè)計了鄭成功專題網(wǎng)站，主要有學(xué)習(xí)導(dǎo)航、資料天地、在線測試、自由論壇、作品展示五個主版塊，提供一人一機的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，延伸課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的一欄進行閱讀，讓他們主動索取、自主選擇他們想要了解的內(nèi)容，欣賞美

4、麗形象的圖片，感受各種文字信息，在交流中相互補充，建構(gòu)自己的知識體系。再匯報自己交流所得，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，也讓學(xué)生的閱讀進行了橫向、縱向的交流，節(jié)省了知識獲取的時間，拓寬了知識獲取的渠道,對學(xué)生進行分層次訓(xùn)練。四、教學(xué)過程設(shè)計：（一）揭示目標(biāo)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣：1、今天，我們將以一種新的學(xué)習(xí)方式來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，通過互聯(lián)網(wǎng)，通過鄭成功專題網(wǎng)站來幫助我們?nèi)チ私忄嵆晒ζ淙?！上?jié)課，我們己經(jīng)初步地瀏覽了網(wǎng)站上的內(nèi)容，大家也特別的感興趣，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，因此，許多同學(xué)提出了不少有價值的問題。（打開平臺上根據(jù)學(xué)生答案整理的研究課題。）歡迎大家選取以下課題（子課題）來研究學(xué)習(xí)鄭成功有

5、關(guān)臺灣的：風(fēng)景名勝特產(chǎn)礦產(chǎn)資源歷史回歸現(xiàn)狀有關(guān)鄭成功的：為人民族英雄稱號的來歷偉大功績一家人死因陵墓后人的懷念（或評價）有關(guān)收復(fù)臺灣的：原因準(zhǔn)備經(jīng)過建設(shè)臺灣：（二）研讀課文，小組合作，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：1、相信在這些問題中，一定有你最感興趣的，最想了解的，那么今天就是一個絕好的機會，大家可以盡情地暢游網(wǎng)絡(luò)世界，在鄭成功專題網(wǎng)站上查找自己想知道的內(nèi)容，學(xué)有所獲。2、請同學(xué)們以四人小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞你們最感興趣的內(nèi)容進行資料的收集與整理，共同學(xué)習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)導(dǎo)航中的學(xué)法指導(dǎo)：）同學(xué)們可以由2-4名伙伴組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己所感興趣的一兩個問題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法理解、品味有關(guān)鄭成功的知識。（1

6、）、圍繞共同研究主題組合成學(xué)習(xí)小組，進行分工，小組成員共同完成一項內(nèi)容的研究。（2）、圍繞所研究的主題，共同上網(wǎng)查找有關(guān)資料，相互交流，集體討論，形成共識。（3）、利用學(xué)過的電腦知識對收集的資料進行整理與組合，合作完成學(xué)習(xí)成果，并把它發(fā)布在作品展示欄內(nèi)。（4）、結(jié)合研究成果進行學(xué)習(xí)成果的交流，并每組推薦一個代表進行全班交流，其他小組成員作補充。3、小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（三）選題研究，匯報交流，暢所欲言：1、網(wǎng)絡(luò)真是個神奇的世界，剛才我與同學(xué)們一起充分地感受了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程，看著每一組同學(xué)們收集到的資料，精心的準(zhǔn)備，我想此時此刻同學(xué)們肯定己經(jīng)是迫不及待地想來與大家一起交流自己的學(xué)習(xí)成果了！2

7、、學(xué)生以小組為單位自主交流。（教師針對一些比較有價值的問題和重要內(nèi)容給與一定的引導(dǎo)與補充，并能有效的激發(fā)學(xué)生之間的討論與交流，做到既要有師生之間的對話，也要有學(xué)生之間的交流。）（1）寶島臺灣方面：抓住寶島，讓學(xué)生通過同學(xué)的介紹與網(wǎng)站上的圖片加深印象；也可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀闼赖呐_灣的一些風(fēng)景名勝及物產(chǎn)，做一次簡單的網(wǎng)絡(luò)旅游，讓學(xué)生深深地體會到寶島臺灣是中國不可分割的一塊神圣的領(lǐng)土。（由于學(xué)生沒有去過臺灣，教師在網(wǎng)站提供了相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生邊介紹邊操作，讓每一個人形象感知。）師：你知道哪些有關(guān)寶島臺灣的資料生：我知道臺灣省有煤、硫磺、金、銅、天然氣礦藏。生：我知道臺灣農(nóng)業(yè)盛產(chǎn)稻米、蔗糖、茶及香蕉、

8、菠蘿等水果，樟樹名冠世界。高雄、基隆、澎湖、蘇澳、花蓮、新港等海域為著名漁場。生：我知道臺灣還有著名的日月潭、阿里山等風(fēng)景區(qū)，所以臺灣稱為寶島。（2）收復(fù)臺灣方面：這部分內(nèi)容也是課文介紹的重點，讓學(xué)生充分地交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的內(nèi)容找到相關(guān)資料加深印象（如：網(wǎng)站中有一段收復(fù)臺灣海戰(zhàn)的錄像資料與課文內(nèi)容基本一致，可以進行配音朗讀，好可讓學(xué)生仿照課文動筆寫一寫）更重要的是補充一些課文中沒有的內(nèi)容，借此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源來解疑答難，進一步了解鄭成功等人的特點。甚至提出更值得深入研究的問題或是在網(wǎng)站中沒有解答的問題，作為學(xué)生課堂延伸的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。就這樣通過師生之間、同

9、學(xué)之間的對話對鄭成功其人的愛國熱情深刻體會，提升心中蘊藏的民族自豪感。師：你是如何理解鄭成功收復(fù)臺灣的生：鄭成功收復(fù)臺灣的背景是生：鄭成功收復(fù)臺灣時遇到了很多困難生：鄭成功收復(fù)臺灣做了很多準(zhǔn)備工作生：鄭成功是智取臺灣的（3）收復(fù)臺灣后的建設(shè)問題：針對這方面的內(nèi)容課文只是簡單一帶而過，所以可以鼓勵學(xué)生閱讀資料天地中的建設(shè)臺灣中的有關(guān)鄭成功發(fā)展生產(chǎn)、發(fā)展臺灣文化、鄭氏三代對臺灣的開發(fā)的鏈接資源，也可自主通過百度、搜虎等網(wǎng)站搜索相關(guān)資料。適當(dāng)?shù)貙φn文資源進行添加，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識參與意識。（通過CCTV的精彩的視頻片斷，再現(xiàn)了鄭成功的英勇壯舉）（4）民族英雄問題：這個問題可以作為一個很好的課

10、外延伸的學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從鄭成功這個民族英雄想開去，可以先談?wù)勈裁唇忻褡逵⑿勰氵€了解哪些民族英雄課后對這些人物進行資料的收集，形成學(xué)習(xí)的一種持續(xù)性，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，更是打破學(xué)習(xí)一定就在課堂的傳統(tǒng)觀念。然后讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)成果編入網(wǎng)站之中，這樣既是一種學(xué)習(xí)成果的展示，又為以后學(xué)習(xí)的同學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。(教師有目的地在網(wǎng)絡(luò)上制作了民族英雄模塊，列舉了中國各朝代的民族英雄)（5）一些其它討論師：其他小組還作了哪些研究生：我們研究的是臺灣現(xiàn)狀。香港、澳門已經(jīng)回歸祖國了，可臺灣以陳水扁為首的反動勢力在阻撓著祖國的統(tǒng)一，臺灣回到祖國的懷抱任重道遠(yuǎn)。生：我們研究的是鄭成功的死因。據(jù)說，鄭成功的死

11、因有很多種，有說是因病去世的，有說是被害死的，有說是過度勞累死的等等，總之，英雄的道路更加坎坷而曲折。生：我們研究的是人們懷念鄭成功。鄭成功是一代偉人，他作出的貢獻在我們中國歷史上留下了輝煌的一頁，不管是臺灣人民還是大陸人民都采取了各種各樣的形式懷念他，有建寺廟的、有修陵墓的、有修繕鄭成功故居的英雄鄭成功永遠(yuǎn)活在人們心中?。ㄔ趯W(xué)生交流的過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個活躍、融洽、輕松的氛圍，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生使用媒體，并給予鼓勵與正確的評價。）（四）登陸B(tài)BS論壇，討論交流，質(zhì)疑拓展：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鄭成功肯定有了更深的了解，但一節(jié)課的時間比較短暫，好多同學(xué)還沒有機會交流自己的感受。老師

12、在BBS論壇上設(shè)置了鄭成功討論區(qū)，歡迎大家登陸交流自己的感受，也可留下自己的問題，我們在網(wǎng)上進行討論解答。蔣懷杰：我想知道臺灣到底有多少紀(jì)念鄭成功的陵墓萬蓉：阿里山的神木現(xiàn)在有沒有被砍掉周卉：通過學(xué)習(xí)，我知道了臺灣有許多礦產(chǎn)資源和物產(chǎn)，希望能再多了解一些。2、師生網(wǎng)上交流，同時鼓勵學(xué)生互相交流解答。（有的同學(xué)留言很精彩，有的同學(xué)提出了自己的疑問。我們的討論區(qū)是個自由的地方，課后同學(xué)們可經(jīng)常光顧我們的討論區(qū)，看看是否有其它網(wǎng)友對你的留言或疑問進行回復(fù)，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和他們繼續(xù)交流，把對鄭成功的學(xué)習(xí)延伸到課外。）（五）總結(jié)學(xué)習(xí)，質(zhì)疑課外，拓展延伸：1、一堂課的時間對于熱愛學(xué)習(xí)的人來說太短暫了，從

13、同學(xué)們的目光中我知道同學(xué)們還意猶未盡。但課堂之外更能讓我們開闊眼界。就讓我們帶著這些問題由課內(nèi)走向課外，走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界可以把你搜集到的資料圍繞一個主題制作成電腦小報或幻燈片，下節(jié)課我們開展匯報會活動。祝同學(xué)們學(xué)有所得，學(xué)有所樂！五、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：利用數(shù)字化平臺設(shè)計的鄭成功為學(xué)生打開了進一步了解鄭成功的窗戶，讓小課堂連起了大世界。學(xué)生興趣濃厚，積極主動參與。學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)主要通過平臺搜集、組合資料，而我則鼓勵學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)適當(dāng)?shù)耐ㄟ^百度、GOOGLE等搜索工具自主整合資料，進行分層次教學(xué)，各個層次的學(xué)生基本達到了跳一跳摘果子吃的效果。特別是在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能合理分配任務(wù)，利用各自的特長進行學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)氛圍融洽。在小組匯報交流中，更能各抒己見，互相補充質(zhì)疑，形成了百家爭鳴的現(xiàn)象。六、教師的自我評價和反思：課前我花費了很多時間搜集了大量的素材資料，利用數(shù)字化平臺設(shè)計了鄭成功，這個平臺緊緊圍繞新課程進行了構(gòu)思設(shè)計，內(nèi)容豐富、范圍廣泛、色彩鮮明，融合了學(xué)習(xí)和娛樂的功能。教學(xué)設(shè)計