1、作品1測量氣溫教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)校姓名學(xué)科 科學(xué)能力維度V學(xué)法指導(dǎo)所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A7技術(shù)支持的總結(jié)提升教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題教科版科學(xué)三年級(jí)第三單元第3課測量氣溫教學(xué)對(duì)象三年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容測量氣溫一課的總結(jié)提升環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念目標(biāo)：總結(jié)本課的重點(diǎn)一天的氣溫變化是 有規(guī)律的，早晚低，午后高。2、科學(xué)探究目標(biāo)：總結(jié)歸納“繪制一天的氣溫柱狀 圖”的方法，揭示繪制要點(diǎn)及口訣，幫助學(xué)生進(jìn)一步 熟練繪制方法。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：利用展示臺(tái)展示學(xué)生的作業(yè)，對(duì)出 現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)給予針對(duì)性的糾正，引發(fā)全體學(xué)生對(duì)此 類問題的高度關(guān)注，防止出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。展

2、示正確的 作業(yè)樣例，示范引導(dǎo)。4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：充分利用師評(píng)、生 評(píng)、自評(píng)等評(píng)價(jià)方式，總結(jié)提升，提高學(xué)生的課業(yè)質(zhì) 量，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持記錄氣溫，像科學(xué)家那樣做，培養(yǎng) 學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。總結(jié)本課的重點(diǎn)一天的氣溫變化是有規(guī)律的，早晚低，午教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)后高?？偨Y(jié)歸納“繪制一天的氣溫柱狀圖”的方法，揭示 繪制要點(diǎn)及口訣，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練繪制方法。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)給予針對(duì)性的糾正，引發(fā)全體學(xué)生對(duì)此學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)類問題的高度關(guān)注，防止出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。展示正確的作業(yè)樣例，示范引導(dǎo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)所選技術(shù)電子白板、所選技術(shù)電子白板、PPT課件、實(shí)物投影展示臺(tái)簡單易行，高效實(shí)用，

3、利用課件出示總結(jié)本課重點(diǎn)便于學(xué)技術(shù)使用技術(shù)使用技術(shù)使用生更好地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。直觀出示有代表性的作技術(shù)使用生更好地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。直觀出示有代表性的作目的業(yè)，有針對(duì)性地糾正錯(cuò)誤。展示優(yōu)秀作品，示范引領(lǐng)，幫 助更多的同學(xué)提高。目的、教師總結(jié)本課重點(diǎn)K課件展示一天的氣溫，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一天的氣溫變化規(guī)律：早晚低，午后高。2、總結(jié)本課重點(diǎn)“繪制一天的氣溫柱狀圖”的方法。關(guān)注繪制的基本要點(diǎn):總結(jié)過程(1)找氣溫點(diǎn)上點(diǎn)(2)對(duì)應(yīng)條畫橫線 (3)總結(jié)過程(1)找氣溫點(diǎn)上點(diǎn)、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)提升1、出示一個(gè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)，請學(xué)生評(píng)價(jià)一下。糾正錯(cuò)誤，引起重視。2、出示一個(gè)正確的范例，帶著學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)怎 樣繪制能更加正確整潔規(guī)范。二、結(jié)語同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測量氣溫