1、- 21 -中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術教案范例六篇 中班美術教案。 教案可以讓小朋友們能夠在上課時充分理解所教內容，作為一名敬業(yè)幼兒園的中班老師，我們要做出優(yōu)秀的教案課件，才能讓小朋友們更加快速地理解各知識點。所以你在寫中班美術教案時要注意些什么呢？經過搜索和整理，幼兒教師教育網我為大家呈現(xiàn)“中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。 中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術教案【篇一】 活動背景： 八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設計了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展中秋節(jié)

2、的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。 活動目標： 1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。 2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節(jié)日氣氛。 活動準備： 1、藍色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。 2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服； 3、有關中秋的歌曲，電腦。 活動過程：.YjS21.cOM 一、談話導入 師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅） 二、展示背景圖 師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？” 出示圓盤，“月亮在

3、這里呢！月亮你快飛到天上去吧！” 打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？” 三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅 師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。 師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！” 四、幼兒作畫，教師指導 重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。 伴奏：爺爺為我打月餅 五、想象添畫 1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？” 鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅

4、膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。 重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。 2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。 六、展示作品 1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。 2、“八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。 活動評價： 孩子已經融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰

5、觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達 到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。 活動反思： 一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動

6、的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。 篇二： 中班美術美麗的熱帶魚 活動目標： 1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。 2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。活動準備： 1、視頻美麗的熱帶魚、ppt。 2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。 3、水彩筆、油畫棒、膠水。 4、展板、照相機、訂書機。 活動過程： 1、觀看視頻美麗的熱帶魚 （1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？ （2）出示課件（ppt） 你看到的熱帶魚是什

7、么顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等） 2、以變魔術的形式引起幼兒興趣。 示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。 （1）今天老師要給小朋友變個魔術（教師出示2張三角形的紙一大一小）看，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢? （2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴） 再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。 3、出示范

8、畫，分析熱帶魚的特點。 （出示范畫引導幼兒觀察和討論： 熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。） 4、游戲中探索不同動態(tài)熱帶魚的畫法。 （1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術師呢？現(xiàn)在就請大家都來動動手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。 （2）幼兒作畫，教師巡視及指導。 鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。請幼兒把作品張貼在展版

9、上（海洋里）。 5、互相欣賞，簡單評價。 熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！ 請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？ 6、合影結束。 小小魔術師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！ 篇三：幼兒園中班美術教案：美麗的雨傘 教材簡解 下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬瞐夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘

10、。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的.工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術，是值得孩子們去追求的！ 在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設計了美麗的雨傘，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，

11、讓孩子在傘面上進行繪畫。 設計理念 36歲兒童發(fā)展指南藝術領域指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。 目標預設 1知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。 2能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。 活動準備 1課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏

12、貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。 教學過程 一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。 導入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？ 1魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？ 2我們一起來看看這把傘的傘面吧! 3它是怎么樣的？ 評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。 二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？ 1春天的花和

13、草。它們是什么樣子的？ 2 3 4 5 6 誰來試試？ 8 春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。聽這是什么聲音？（春雨）7魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？還有什么好方法。 9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？ 評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓 孩子

14、意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。 三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？ 1你想把什么變到美麗的雨傘上呢？ 2我們一起來變變吧！ 3你用的什么圖案？ 4畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！ 評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。 四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。 過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？ 1.春天的小花我也很喜歡。 2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？ 3.你有什么方法可以讓自己的雨

15、傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。 4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？ 結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！ 評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關于春天的科學活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。 中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術教案【篇二】 活動目標： 1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。 2.根據手的外形大膽想象，繪畫。 活動準備： 1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。 2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。 活動過

16、程： 一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。 師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。 二、基本部分 1.看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。 如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。 2.游戲小手變變變組織幼兒做手指游戲和小手變變變，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。 3.學習繪畫（引導幼兒欣賞小手變變變作品，并在手的基礎上進行添畫活動）（1）組織幼兒進行手的聯(lián)想畫圖片欣賞。 （2）指導幼

17、兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。 媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道 （3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。 （4）指導個別幼兒進行繪畫。 4.欣賞作品，交流感受。 師：小朋友們畫得都不錯，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的小手變成了什么？ 請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品。 三、結束部分師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！ 中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術教案【篇三】 一、 活動目標： 1. 感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法

18、。 2. 嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。 3. 在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗美術的樂趣。 二、 活動準備： 物質準備：PPT，音樂飛舞的芬多精一段，已調好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，畫筆、白色油畫棒、素描紙人手一份 三、 活動過程 1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣 師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行??！我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西？（請個別幼兒舉手回答） 2.欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色 師：今天，老師也要帶你們去旅行，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟著

19、我，好朋友機器貓帶著我們一起去。 老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當?shù)奶嵝选?3.引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象 師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？ 師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行 師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！ 師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風箏和風兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了又飛到了看到了（省略部分給幼兒自由

20、想象的空間） 師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？（請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)） 4.老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內容，再次激發(fā)幼兒興趣。 師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細看（提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動作） 師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了看見了，又飛到看見了（說到哪，涂到哪） 師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實我已經用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，（為什么看不出呢

21、？）然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現(xiàn)。 5.幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞 師：你們想不想玩？怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料 師：要求： 1.你們各自的想象應該是不一樣的； 2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的； 3.注意顏料不要弄到身上，衣服上； 4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈； 5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人 6.評價結束 師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們去哪旅行了，看到了什么。 師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去

22、哪里旅行了。 中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術教案【篇四】 活動目標： 1、能在欣賞中初步感受古代石刻質樸、單純的形式美。 2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。 3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習慣。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備： 泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。 電腦、投影、音樂：原始歡快的、舒緩的。 活動過程： 一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。 老師點擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進行對話） 師：“你們看

23、到了什么？” 師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？” 師：“他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢？”（引導幼兒知道他們對自然的熱愛之情） 教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。 師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢？” 二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術感受的氛圍。 師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？ 三、展示操作材料，引

24、導幼兒進行泥刻創(chuàng)作。 師：“你們想不想也來刻畫自己心里喜歡的東西呀？” “你喜歡什么？” 師生共同圍在一大塊的泥塊邊 師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊說邊示范刻法）。 四、幼兒創(chuàng)作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。 （放悠遠、神秘的背景音樂） 五、幼兒相互欣賞？泥刻畫并學習拓印的方法。 師：“我們刻了這么多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想

25、不想送給好朋友呢？可是這里只有一幅畫怎么辦呢？你們看老師可以把一幅畫變成很多幅?！保ㄟ呎f邊示范）。 可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。 六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕松的音樂背景） 七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，并贈送自己的拓印畫。（非洲音樂） 活動反思： 通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。 中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術教案【篇五】 活動目標： 1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種

26、各樣的圓形事物。 2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。 3、樂意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。 活動過程： 一、導入活動，激發(fā)興趣。 1、師生共同表演音樂游戲洋娃娃和小熊跳舞。 導語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞（圓圓休息了，圓圓回家了）。 二、自由組合畫圓。 1、教師示范畫圓。 （1）導語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！ （2）教師：示范畫各種大小不同，組合不同的圓。 導語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱著一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓背著兩個小圓圓出來跳舞。還有哪里可請圓圓來跳舞嗎？（請23位幼兒范畫并說說我請的

27、圓圓是怎樣出來跳舞的。） 2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。 （1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了。 （2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。 （3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿。 三、想象、添畫。 1、示范添畫。 （1）出示水彩筆，示范添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了） （2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。 2、欣賞范畫，擴展想象范圍。 （出示范畫）導語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。 3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。 （1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。 （2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。 （3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。 （4）用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。 四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。 展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了XX