1、PAGE12觀察月球教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這節(jié)課是要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷的觀察活動(dòng)，總結(jié)月球每天每月的運(yùn)行規(guī)律。本課內(nèi)容分為下面幾個(gè)部分：一、學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)描述同一天晚上月球在天空中的位置是如何變化的。這一部分教材通過(guò)文字向?qū)W生提出問(wèn)題：“同一天晚上，我們看到的月球在天空中的位置是一樣的嗎說(shuō)一說(shuō)月球在天空中的位置是怎樣變化的”這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的導(dǎo)入部分，其目的在于了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，并且提出研究的問(wèn)題。二、指導(dǎo)學(xué)生觀察同一天晚上的不同時(shí)刻月球在天空中的位置。這一部分教材配備了一幅插圖和相應(yīng)的文字說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹了觀察的時(shí)候可以采取的方法和需要注意的問(wèn)題。三、組織學(xué)生討論同一天晚上月球的位置怎樣變

2、化。經(jīng)過(guò)徹夜觀察，學(xué)生搜集了大量的數(shù)據(jù)信息，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些信息進(jìn)行分析和整理，總結(jié)出月球的運(yùn)行模式的規(guī)律。四、指導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)歷一個(gè)月中不同日期的同一時(shí)刻月相和月球在天空中的位置是如何變化的。在完成上節(jié)課的觀察活動(dòng)之后，教師水到渠成地提出問(wèn)題：在不同日期的同一時(shí)刻，月球在天空中的位置是一樣的嗎月球明亮部分的形狀（月相）會(huì)發(fā)生變化嗎對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，前面一個(gè)問(wèn)題學(xué)生可能存在較大的爭(zhēng)議，但是后面一個(gè)問(wèn)題可能意見(jiàn)比較統(tǒng)一，但是對(duì)于月相的變化規(guī)律則可能不甚了了。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生接下來(lái)的觀察活動(dòng)就有了動(dòng)力。五、組織學(xué)生整理觀察記錄并討論不同日期的同一時(shí)刻月球的位置和月相變化的規(guī)律。在這個(gè)部分

3、，教材首先通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一個(gè)月的觀察結(jié)果進(jìn)行分析，討論“不同日期的同一時(shí)刻月球在天空中的位置”有沒(méi)有變化，“不同日期月球的明亮部分的形狀和方向”有沒(méi)有變化。在總結(jié)上述規(guī)律的基礎(chǔ)上，教材提供了一組月相的照片，讓學(xué)生根據(jù)照片回答五個(gè)問(wèn)題：（1）招牌中的月球各是在農(nóng)歷的哪一天拍攝到的（2）一個(gè)月里月球的明亮部分是怎樣變化的（3）不同日期的同一時(shí)刻，月球在天空中的位置有什么變動(dòng)（4）兩次月圓之間大約相隔多少天（5）月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的這五個(gè)問(wèn)題和前面提出的兩個(gè)問(wèn)題相比，提問(wèn)的內(nèi)容更加細(xì)致入微，實(shí)際上是通過(guò)具體的問(wèn)題對(duì)前面學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化和整理。最后，教材提供了一段文字資料，

4、簡(jiǎn)單地介紹了農(nóng)歷一個(gè)月里月相變化的規(guī)律。學(xué)情分析自古以來(lái)，月亮的變化就引起了人們的濃厚興趣。在幾千年的時(shí)間長(zhǎng)河中，人們通過(guò)長(zhǎng)期的，細(xì)致的觀察，早已經(jīng)總結(jié)出了月亮在天空中運(yùn)行和變化的規(guī)律。很多古代文明就是以此來(lái)制定歷法，用以指導(dǎo)生產(chǎn)和生活。但是對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，月球每天、每月的運(yùn)行模式仍然是一個(gè)迷。他們可能已經(jīng)知道月亮的形狀會(huì)發(fā)生變化，甚至能夠說(shuō)出一些月相的名稱，但是對(duì)于一個(gè)月里月相變化的規(guī)律，月球在天空中運(yùn)行的位置，方向等等卻不甚了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道月球在同一天晚上的不同時(shí)刻出現(xiàn)在天空中的位置是變化的。知道在農(nóng)歷一個(gè)月中不同日期的同一時(shí)刻月球在天空中的位置是變化的，而且這種變化是周期性的，

5、有規(guī)律的。知道月球明亮和黑暗部分的不斷變化叫做月相，月相的變化以大約一個(gè)月為周期，存在一定的規(guī)律。2能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理觀察月球的資料。能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型）表述觀察月球的結(jié)果。能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。3能堅(jiān)持完成一個(gè)晚上甚至長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的對(duì)于月球的觀察活動(dòng)。愿意與其他同學(xué)交流觀察月球的結(jié)果。愿意和其他同學(xué)通過(guò)合作完成對(duì)月球的長(zhǎng)期觀察。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)月球每晚及每月的變化規(guī)律。難點(diǎn)：完成一個(gè)晚上甚至長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的對(duì)于月球的觀察活動(dòng)。評(píng)價(jià)任務(wù)1認(rèn)識(shí)月相變化的周期及規(guī)律。2能堅(jiān)持完成一個(gè)晚上甚至長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的對(duì)于月球的觀察活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備指南針、

6、一個(gè)月的月相的圖片、匯報(bào)分析數(shù)據(jù)資料用的表格、記錄用筆和紙、照相機(jī)、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（選擇一個(gè)天氣晴朗，能見(jiàn)度高的日子，最好在農(nóng)歷上半月，這時(shí)月亮出現(xiàn)在上半夜，學(xué)生相對(duì)容易觀察。）一、提出研究問(wèn)題1教師提問(wèn)：同一天晚上，我們看到的月球在天空中的位置是一樣的嗎說(shuō)一說(shuō)月球在天空中的位置是怎樣變化的2學(xué)生根據(jù)自己的已有認(rèn)知進(jìn)行討論、匯報(bào)。二、制定觀察計(jì)劃1提問(wèn)：怎樣觀察同一天晚上月球在天空中的位置2教師指導(dǎo)：（1）怎樣準(zhǔn)確觀察同一天晚上不同時(shí)刻月球在天空中的位置變化怎樣使用指南針觀察月球在天空中的方向怎樣使用六分儀觀察月球在天空中的高度（2）怎樣記錄同一天晚上不同時(shí)刻月球在天空中的位置

7、變化需要記錄什么內(nèi)容介紹記錄表格：日期時(shí)間月球明亮部分形狀月球在天空中的方位月球在天空中的高度18：0019：0020：00（3）觀察活動(dòng)需要熬夜進(jìn)行，怎樣才能堅(jiān)持完成觀察活動(dòng)采取分段定時(shí)觀察的方法。從晚上18：00開(kāi)始，每隔1個(gè)小時(shí)觀察一次月球在天空中的位置。通過(guò)相互合作來(lái)完成長(zhǎng)期的觀察和記錄活動(dòng)。比如四到五個(gè)同學(xué)一組輪流進(jìn)行觀察和休息。對(duì)完成觀察活動(dòng)的小組給予某種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，比如在教材上小鴨子的旁邊蓋上獎(jiǎng)?wù)?。三、向?qū)W生發(fā)放家長(zhǎng)通知書，告知家長(zhǎng)觀察活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。第二課時(shí)一、匯報(bào)觀察結(jié)果1教師提問(wèn)：哪些同學(xué)堅(jiān)持完成了觀察活動(dòng)同一天晚上的不同時(shí)刻月球在天空中的位置是怎么樣的2各個(gè)小組匯報(bào)

8、觀察結(jié)果3集體討論：根據(jù)觀察結(jié)果，同一天晚上月球在天空中的位置是一樣的嗎月球明亮部分的形狀有變化嗎二、提出新的研究問(wèn)題1教師提問(wèn)：不同日期的同一時(shí)刻，月球在天空中的位置有變化嗎月球明亮部分的形狀有變化嗎2讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出假設(shè)和推測(cè)。三、制定新的觀察計(jì)劃1小組討論：怎樣觀察不同日期的同一時(shí)刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀怎樣記錄觀察結(jié)果（學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，可以讓學(xué)生討論決定）2教師指導(dǎo)：什么日期開(kāi)始觀察連續(xù)觀察多少天每天定在什么時(shí)候觀察（觀察日期從農(nóng)歷月初開(kāi)始到農(nóng)歷月末結(jié)束，上半月在傍晚定時(shí)進(jìn)行觀察，下半月在清晨定時(shí)進(jìn)行觀察。）天氣不好的時(shí)候怎樣開(kāi)展觀察活動(dòng)（天氣不好可以觀察天氣狀

9、況，推測(cè)月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀，并通過(guò)報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等檢驗(yàn)自己的推測(cè)。）怎樣堅(jiān)持完成觀察活動(dòng)（通過(guò)小組成員的相互合作來(lái)完成長(zhǎng)期的觀察和記錄活動(dòng)，比如在第一周要求每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行觀察，接下來(lái)每周由一位同學(xué)負(fù)責(zé)觀察并且收集數(shù)據(jù)，最后對(duì)所有的資料進(jìn)行匯總）。四、出示班級(jí)記錄表格，要求每個(gè)組的同學(xué)輪流完成班機(jī)記錄日期時(shí)間月相月球在天空中的位置記錄的小組初一初二三十初一第三課時(shí)一、匯報(bào)觀察結(jié)果1學(xué)生分組匯報(bào)不同日期的同一時(shí)刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀和方向。2教師提問(wèn)：根據(jù)觀察結(jié)果，不同日期的同一時(shí)刻月球在天空中的位置有沒(méi)有變化不同日期月球的明亮部分的形狀和方向有沒(méi)有變化二、總結(jié)

10、農(nóng)歷一個(gè)月內(nèi)月球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律1展示一個(gè)月內(nèi)不同日期拍攝的月相的照片。2小組討論下面的問(wèn)題并把結(jié)果記錄在書上：照片中的月球各是在農(nóng)歷的哪一天拍攝到的一個(gè)月里月球的明亮部分是怎樣變化的不同日期的同一時(shí)刻，月球在天空中的位置有什么變動(dòng)兩次月圓之間大約相隔多少天月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的3匯報(bào)小組討論結(jié)果，總結(jié)月球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。（對(duì)于月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的，學(xué)生回答起來(lái)有一定的難度，教師可以借助于模擬實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解月球，地球，太陽(yáng)三者之間的位置關(guān)系。）4閱讀書上介紹的資料，了解什么叫月相以及月相變化的規(guī)律。三、課后拓展讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)出來(lái)的月相變化規(guī)律預(yù)測(cè)未來(lái)一個(gè)月里月相的變化情況。教學(xué)反思對(duì)于月球在天空中

11、的變化這一問(wèn)題，學(xué)生的看法并非是白紙一張，但是他們的看法是建立在零碎的知識(shí)和缺乏系統(tǒng)的觀察之上的，必然有很多錯(cuò)漏之處。通過(guò)讓學(xué)生描述自己的看法，一方面是要了解掌握學(xué)生對(duì)于月球運(yùn)行模式的了解程度，另一方面是要暴露他們認(rèn)識(shí)上的矛盾，明確觀察的目的。指導(dǎo)學(xué)生觀察同一天晚上的不同時(shí)刻月球在天空中的位置時(shí)，教師需提醒學(xué)生注意各種問(wèn)題。首先觀察時(shí)要選擇開(kāi)闊的場(chǎng)地進(jìn)行觀察，以免視線受到阻擋；其次，由于觀察在夜間進(jìn)行，因此提示學(xué)生觀察時(shí)可以采取間隔一個(gè)小時(shí)進(jìn)行一次觀察的方式，并且插圖中有兩個(gè)學(xué)生在共同進(jìn)行觀察，暗示觀察過(guò)程中可以采取小組合作的形式；再次，通過(guò)插圖中兩個(gè)人物的對(duì)話提醒學(xué)生在觀察過(guò)程中要注意記錄觀

12、察結(jié)果以及需要記錄的內(nèi)容。最后，教材通過(guò)小鴨子的話鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持完成觀察活動(dòng)，并且對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。為了確保學(xué)生觀察活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)該在課堂上組織學(xué)生交流討論觀察的方法。這個(gè)部分至少要討論三個(gè)問(wèn)題：（1）怎樣準(zhǔn)確觀察和記錄同一天晚上不同時(shí)刻月球在天空中的位置變化。六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行的觀察不應(yīng)該再停留在定性的觀察水平上，而應(yīng)該逐漸地向定量地觀察過(guò)渡。因此教師有必要指導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的觀察儀器（例如指南針）來(lái)觀察記錄月球在天空中的準(zhǔn)確位置。通過(guò)儀器觀察月球可以搜集更加精確的數(shù)據(jù)資料，為后面的分析和交流打下基礎(chǔ)。（2）選擇什么日期觀察月球。對(duì)月球的觀察很可能會(huì)受到天氣狀況和月相的影響，比如農(nóng)歷初

13、一左右正是新月，整夜都無(wú)法觀察到月球。因才教師應(yīng)該事先選擇一個(gè)天氣情況良好，便于觀察的日期，確保學(xué)生首次觀察活動(dòng)的成功。（3）觀察活動(dòng)需要熬夜進(jìn)行，因此怎樣讓學(xué)生堅(jiān)持完成觀察活動(dòng)就十分重要。教師可以采取三個(gè)措施：首先，采取分段定時(shí)觀察的方法。比如從晚上18：00開(kāi)始，每隔1個(gè)小時(shí)觀察一次月球在天空中的位置。其次，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)相互合作來(lái)完成長(zhǎng)期的觀察和記錄活動(dòng)。比如四到五個(gè)同學(xué)一組輪流進(jìn)行觀察和休息。最后，教師可以承諾對(duì)完成觀察活動(dòng)的小組給予某種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，比如在教材上小鴨子的旁邊蓋上獎(jiǎng)?wù)?。?dāng)然，觀察活動(dòng)開(kāi)始之前，教師有必要通過(guò)告家長(zhǎng)書等方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)于觀察活動(dòng)的支持。在分析和整理觀察結(jié)果的過(guò)程

14、中，教師可以提供一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生使雜亂無(wú)序的數(shù)據(jù)資料有序化，條理化。比如，教師可以讓學(xué)生把記錄的數(shù)據(jù)分組填寫到表格中，這樣可以鑒別偏離很遠(yuǎn)的數(shù)據(jù)資料以及確定誤差范圍，這對(duì)于提高學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力和提高數(shù)據(jù)的精確性大有裨益。在分析整理數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出共識(shí)，即在同一天晚上的不同時(shí)間，月球在天空中的位置是變化的。這節(jié)課要開(kāi)展的第二項(xiàng)觀察活動(dòng)，和上一項(xiàng)觀察活動(dòng)相比觀察的周期更長(zhǎng)，觀察的內(nèi)容更多，但是通過(guò)對(duì)同一天晚上不同時(shí)間月球位置的觀察，相信學(xué)生已經(jīng)積累了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。除了在上面的觀察活動(dòng)提到的問(wèn)題之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生討論一下幾個(gè)問(wèn)題。（1）確定觀察和記錄的內(nèi)容。在這項(xiàng)觀察活動(dòng)

15、中，不但要觀察每天的同一時(shí)間月球在天空中的位置，而且還要記錄月相的變化。教師要注意提醒學(xué)生農(nóng)歷的上半月在傍晚定時(shí)觀察，在農(nóng)歷的下半月在清晨進(jìn)行觀察，因?yàn)殡S著月球繞地球的公轉(zhuǎn)，它出現(xiàn)在天空中的時(shí)間也會(huì)發(fā)生變化。這一點(diǎn)十分重要，否則學(xué)生的觀察活動(dòng)很可能以失敗告終。（2）對(duì)月球的長(zhǎng)期觀察更容易受到天氣狀況的影響，比如陰天就很難進(jìn)行觀察。那么在天氣情況不良的情況下，學(xué)生觀察什么內(nèi)容，怎樣開(kāi)展觀察活動(dòng)，這就需要未雨綢繆，預(yù)作打算。（3）觀察月相的變化是一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，而且一般要在夜間進(jìn)行，因此怎樣鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察活動(dòng)就十分重要。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)相互合作來(lái)完成長(zhǎng)期的觀察和記錄活動(dòng)，比如在第一周要求每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行觀察，接下