1、高中英語教師授課計(jì)劃與高中英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文高中英語教師授課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語授課中,堅(jiān)持以下面的授課理念為指導(dǎo):第一,在的確認(rèn)識學(xué)生的真切水平和聯(lián)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,合適改變授課方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,授課要面向全體學(xué)生,_學(xué)生的感情,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,敬愛個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,建議學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),達(dá)成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,側(cè)重過程性談?wù)?建立能激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合談?wù)撓到y(tǒng)。二、學(xué)生情況分析本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很單薄。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，可是在詞匯，語法例則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、

2、讀、寫這四項(xiàng)技術(shù)上，學(xué)生水平存在很大差異。學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和感神態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。比方：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可以主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和堅(jiān)固。在講堂上，習(xí)慣于過去被動地接受所教授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析本學(xué)期采用的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期授課任務(wù)更為深重，時間更為加緊急。每一單元除了_第1頁共6頁閱讀、寫作、聽力、視聽聞等語言實(shí)踐活動，還_語言知識、感神態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，經(jīng)過并利用教材培養(yǎng)和

3、堅(jiān)毅學(xué)生的閱讀理解能力和從前的必修教材有很大的不一樣樣。本學(xué)期的選修教材重申學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲守信息、辦理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思想和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在感神態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思想和表達(dá)的目標(biāo)。四、授課目的經(jīng)過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活知識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的感神態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、授課措施讓學(xué)生每日積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證

4、見效并堅(jiān)持下去。b)仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)督查，保證晨讀見效。推行過程性談?wù)?，調(diào)換學(xué)生積極性，經(jīng)過不一樣樣方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)意會到成就感，讓落伍的同學(xué)找出差距，感覺壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。d)_學(xué)生的感情，創(chuàng)辦寬松、民主、友好的授課氣氛。在授課中依照目標(biāo)并聯(lián)合授課內(nèi)容，創(chuàng)辦性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)的授課活動，吸引和_他們積極參加。學(xué)生經(jīng)過思慮、檢查、談?wù)?、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。常常進(jìn)行授課反省，合時調(diào)整授課方法，符合學(xué)生的真切情況，第2頁共6頁利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)_備課，充散發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的

5、_，達(dá)到最正確的授課見效。第3頁共6頁高中英語教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文一、授課指導(dǎo)思想；以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對我校高一再生廣泛英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。仔細(xì)研究新課標(biāo)，建立新看法，研究新教法。側(cè)重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力;特別側(cè)重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思想和表達(dá)的能力。連續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡量貼近高考。二、所教班級基本情況；我們升入

6、高二年級分了班，為_個理科班，_個文科班，美術(shù)音樂體育班_個(藝術(shù)班)，依照學(xué)校安排，我?guī)硭囆g(shù)班的授課任務(wù)。該班級共出名學(xué)生，其中男生_人，女生_人。整體來說，藝術(shù)班的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差。聽聞方面也很單薄，要提高成績，還需要我很大的努力。三、教材分析;依照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)_英語必修和選修。(北師大版)共_個單元內(nèi)容。要修業(yè)生重點(diǎn)掌握每個單元中的重要詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：過去分詞;表示推測的神態(tài)動詞;間接引語;虛假語氣;過去達(dá)成時;過去達(dá)成進(jìn)行時;進(jìn)行時態(tài)和非進(jìn)行時態(tài)。其中過去分詞、虛假語氣、過去達(dá)成時和過去達(dá)成進(jìn)行時的劃分使用是本學(xué)期授課的重點(diǎn)也是學(xué)生

7、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)四、主要措施第4頁共6頁(一)授課方面：打牢基礎(chǔ)，提高聽聞讀寫的技術(shù)。1、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用講堂上的時間外，還堅(jiān)持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段，風(fēng)趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。2、在口語表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達(dá)，在授課過程中努力設(shè)計(jì)授課，把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的授課中。詳細(xì)措施，每周二四六三次英語課，抽出_分鐘的時間，安排一到兩名學(xué)生到講臺行進(jìn)行英語口語表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)告weatherforecast，時政要

8、聞politicalnews，風(fēng)趣humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，等。3、在詞匯方面，單詞向來是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、單薄點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在授課中要重視詞匯授課，狠抓單詞的記憶與堅(jiān)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情況。4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中授課的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元授課中精心設(shè)計(jì)一節(jié)

9、課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。5、在寫作方面，堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力第5頁共6頁求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。并針對高一再生的寫作基礎(chǔ)，賞賜英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可合適讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。激勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批閱、多指導(dǎo)。(二)在教研方面：1、仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別與舊綱領(lǐng)不一樣樣的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)研究新教材，在_備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)指導(dǎo)和批閱作業(yè)。2、堅(jiān)持每周互相聽評課活動，互相揚(yáng)長避短，提高各位教師自己的授課能力。3、_備課是提高授課質(zhì)量和整體授課水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富教師與年青教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師，堅(jiān)持積很多參加_備課，_備課前先認(rèn)識所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考取的比重及為達(dá)成授課內(nèi)容所用的教法，此后與全組人員共同商討，最后確定下來。作為老教師，聽年青老師的課，可以擴(kuò)展新的授課思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語成績。總之，要做到因材施教。高二學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在授