1、珠寶銷售話術(shù)以及常見問題解答26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。愛科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。塞約翰遜珠寶銷售話術(shù)以及常見問題解答珠寶銷售話術(shù)以及常見問題解答26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。愛

2、科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。塞約翰遜珠寶銷售話術(shù)一常見問題與解答專業(yè)知識問答隨著教育布局的調(diào)整，一些師資相對薄弱的學校被并入城鎮(zhèn)就讀，特別是當前，大量年輕父母外出務工，他們大多數(shù)是留守兒童。這些孩子缺失父母的愛又在城里學校住校，在他們身上會暴露出很多問題，自信心不足、自卑表現(xiàn)得尤為突出，做為班主任認清農(nóng)村學生自卑形成的原因，培養(yǎng)農(nóng)村學生的自信心是不可輕視的一項重要工作。 農(nóng)村學生自卑形成的原因：自卑表現(xiàn)為對個人能力和品質(zhì)作出偏低的評價。造成自卑性的原因比較

3、復雜，有個人生理、心理方面的原因。而對于農(nóng)村學生而言更多的是家庭、學校社會因素的影響：貧窮的家庭經(jīng)濟、極低的家庭文化結(jié)構(gòu)、家長教育方法的粗暴專制；小學教育中陳舊的模式、落后的設備及管理；較低層的社會氛圍.過早地形成了學生生活中的精神枷鎖，束縛了他們的思維，制約了他們的行動。 由于自卑，學生常伴隨著一些特殊的情緒體驗，如害羞，不安、內(nèi)疚、憂傷、失望等。主要表現(xiàn)在回答問題時膽小、見到師長有意回避、成績不如意、厭學等甚至輟學，遇到一點挫折就灰心甚至絕望，對師長的“教誨”唯唯諾諾，缺乏最起碼的“叛逆”精神等。清除自卑培養(yǎng)自信心的途徑： 1 要多關愛農(nóng)村學生 俗話說：投之以桃，報之以李。作為老師，平時我

4、們不但要關心學生的學習，還要多關心他們的心態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)學生有反常表現(xiàn)，就一定要留意他們，耐心詢問，通過多種渠道，了解他們的所思所慮所需。針對不同的問題，采取不同的措施，幫學生減壓，讓他們放下思想包袱，進入正常的學習狀態(tài)。另外，在生活上，作為老師也應力所能及地給學生提供各種幫助，解決他們面臨的各種困難，讓學生感受到溫暖和關愛。老師與學生雖然沒有血統(tǒng)親緣關系，但老師卻是學生生活乃至生命中的重要人物，學生當然也希望老師能像父母那樣關心、愛護、體貼和幫助自己。如果這些愛老師能給予學生，使他們感覺到被認可、尊重，從而有了無窮的力量，那學生就會樹立堅定的自信心努力回報你遵守紀律，認真學習。 2 要多鼓勵農(nóng)

5、村學生 在生活中，與學生相處時間較多的，除了其父母外，可以說就是老師了。老師的一言一行，對學生都很重要，因此，多鼓勵學生，也能培養(yǎng)他們的自信心。怎樣鼓勵？我認為，主要是讓學生的學習有安全感，即使學習失敗了也不用怕。學生自信心不足，主要障礙是學生對失敗、批評和出乖露丑的恐?幀綣?一個學生從來沒有站起來讀過課文，突然被老師請起來朗讀課文，而且臺下學生又議論紛紛時，作為老師看到滿臉漲得通紅的學生，這時應該怎樣鼓勵他，才能樹立學生學習的自信心呢？我們應該站在學生的角度，設身處地的為學生著想，從理解的角度去鼓勵學生：“大聲讀課文確實不容易。每個人都怕讀錯了被人取笑。站起來大聲朗讀實在需要勇氣，謝謝。這就

6、使學生不感到害怕、產(chǎn)生恐懼心理，從而明白老師是在鼓勵自己，從而樹立自信心，下一次他就會讀得更好。 3 給農(nóng)村學生創(chuàng)造成功的機會 “沒有什么比成功更能增強滿足的感覺，也沒什么比成功更能鼓起進步成功的動力?！备鶕?jù)學生的學習興趣、愛好，組織開展各種各樣的活動，如講故事、踢毽、跳繩、寫字、乒乓球比賽等，讓每個同學都有展示自己的機會，獲得成功體驗享受成功喜悅，從而增加“我能行”的信心。例如一名學生，他學習、寫字、繪畫、唱歌等都一般，不突出，但是他跳繩、乒乓球比賽，他得了兩個第一。教師為他蓋了鮮紅五角星印，同學們也用熱烈的掌聲對他進行鼓勵。他在鮮紅的五角星和熱烈的掌聲面前陶醉了，抬頭挺胸，感覺他是最棒的，

7、這時他的自信心也就增強了。 4 用心賞識發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生的潛能 心理學家指出，每個人都有巨大的潛能，一般正常人所發(fā)揮出來的能力只相當于他所具有的潛能的1%，因此借內(nèi)在的動力、堅定的信念、頑強的毅力等積極心態(tài)的推動，人類完全可以發(fā)揮出驚人的創(chuàng)造力，建立輝煌的業(yè)績。一個班幾十名學生，他們在思想品德、知識技能、人格智慧等方面總是不平衡的，客觀上存在著差異，有時這種性質(zhì)和水平上的巨大反差，讓教師都感到是一種心理的壓力。然而，這一切都不能成為教師放棄的理由，因為每個學生都是有思想、感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們有其存在價值，每個學生都有一種自尊、自重和來自他人的尊重的需要。這種需要的滿足將增強他們的自信，使

8、他們意識到自己在這個茫茫人世間是有價值的，理應得到普通的尊重和合理的滿足。來發(fā)展自己，每個學生都應享受均等的機會來發(fā)展自己的智慧與潛能。作為教師一定要樹立這樣的信念，沒有不可造就的學生。對教師而言，學生身上不缺少美德，而是教師缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，教師應當在承認每個學生存在價值的前提下，通過尊重、關心、激勵，使每一名學生都能得到潛能的充分張揚。 教育是充滿感情，充滿愛心的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育，單純的知識傳授，不能造就一代對社會有用人才，班主任在班級管理中更要重視情感的教育，設法為發(fā)揮學生的才智創(chuàng)造條件，減少和消除學生在自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙，努力培養(yǎng)學生的自信心。 所謂綠色化學，

9、是用化學的技術(shù)、原理和方法去消除對人體健康、安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學品，以達到人與自然的和諧相處.因此，也稱環(huán)境友好化學或者潔凈化學.綠色化學體現(xiàn)了化學科學的相互聯(lián)系，是化學科學高度發(fā)展以及社會對化學科學發(fā)展的作用的產(chǎn)物，對化學本身而言是一個新階段的到來. 下面結(jié)合自己的教學實踐就在初中化學中滲透綠色化學理念談點體會. 一、滲透綠色化學理念內(nèi)涵 滲透綠色化學理念，顧名思義，就是把綠色化學理念由淺入深地對學生進行教育，讓學生意識到：我們是生活在一個化學無處不在的世界，人們利用化學創(chuàng)造了很多方便人們生活的東西，但使人感到遺憾的是，這些創(chuàng)造品中很多為有毒且有害的化學制造品.在我們生活的城市中，城

10、市發(fā)展也對環(huán)境問題有所考慮不周，人們的綠色化學環(huán)保意識淡薄.綠色化學理念是研究環(huán)境問題的化學家提出的.有些全球性的化學污染，如溫室效應所造成的冰川溶解，酸雨造成的世界各地的農(nóng)作物無法生長或死亡等，都是人們不具有綠色化學理念所產(chǎn)生的問題，也是人們必須要解決的問題. 二、滲透綠色化學理念的意義 1.激發(fā)學生的學習積極性，提高學習效果.滲透綠色化學理念的教育方法與傳統(tǒng)的初中化學教育有著根本的區(qū)別.如果課本有著根本的靈魂，那么綠色化學理念可以稱為初中化學的靈魂之源.整個化學教育之中要貫穿綠色化學理念.如果僅僅在初中化學教育中引導學生學習化學概念，學生根本學不到本質(zhì)的學習理念.為了適應新世紀的發(fā)展，在初

11、中培養(yǎng)學生的綠色化學理念就顯得尤為重要.教給學生具有綠色化學理念的化學知識，使學生覺得正在學習的化學并非枯燥無趣，而是在生活中無處不在、活靈活現(xiàn)的化學.具有綠色化學理念的化學，學生學習起來更有積極性.學生只有主動去學習、去探索，直至發(fā)現(xiàn)學習的樂趣所在，才能提高學習效果.同時，能夠提高學生的自信心. 2.造就教育新高度，提高教學水平.初中化學教學中滲透綠色化學理念并非一蹴而就，而是從開始到結(jié)束都要貫徹下去，讓每一個學生都能受到比較完整的綠色化學教育.綠色化學教育同以往的化學教育方式不同，學生要以一種新的心態(tài)、新的方式和方法去面對和學習.這不僅是對學生的挑戰(zhàn)，也是對教師傳播綠色化學理念的挑戰(zhàn).教師

12、的責任不僅是授課，授之以魚更要授之以漁，比學習更重要的是學習方法. 三、綠色化學理念的應用 1.初中化學教學現(xiàn)狀.在初中化學教學中開展綠色化學教育的時間不是很久，有些教師對綠色化學教育仍舊不是很熟悉.在綠色化學理念教育中，教師應當指導學生了解并逐步接受綠色化學，使學生在頭腦中樹立綠色化學的思維構(gòu)想.綠色化學教育是未來化學教育理念的必然趨勢，正確樹立綠色化學理念，有利于學生活學活用化學知識，感受化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的作用，注重與化學有關的社會問題，消除身邊人對化學的一些誤解，更加堅信綠色化學的美好未來，增強學習綠色化學的興趣.綠色化學理念，有利于引導學生熱愛自然，尊重自然，與自然和平

13、友好相處，共同發(fā)展.這是綠色化學人才發(fā)展的必要保證. 2.綠色化學理念滲透整體化.在時代洪流中，唯有將綠色化學理念滲透整體化，才能將其傳播出去.因此，僅僅是教師、學生了解綠色化學理念是不夠的.綠色化學理念的培養(yǎng)是基于學生認真學習化學知識之上的，能夠體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì).綠色化學理念的滲透教育必然成為培養(yǎng)學生綠色環(huán)保和認真學習的重要方式.必須轉(zhuǎn)換思想的是人類，以“綠色”為核心談環(huán)保，才是重點. 3.綠色化學理念的構(gòu)建.綠色化學理念的學習如同鑄造高樓，其內(nèi)部必須擁有綠色化學理念的構(gòu)建.這樣的高樓，才能聳立在藍天白云之間.因此，綠色化學理念雖然只是一個虛擬的、看不見的框架，但只有擁有這樣一個框架，才能

14、勾勒出美好的未來.而綠色化學的目標和理念正是初中化學教育中環(huán)境保護的理論指導.以綠色化學的目標和理念為指導思想進行環(huán)境保護教育，把綠色化學理念知識同垃圾處理、廢水處理結(jié)合起來，才能構(gòu)建出綠色化學理念的框架. 總之，在初中化學教學中滲透綠色化學理念，正如給化學這樣一門學科輸入了靈魂，使學生的學習更加富有積極性，教師的教學更加具有引導作用，從而促進教育進步. 珠寶銷售話術(shù)一常見問題與解答專業(yè)知識問答答:主要是看其印記,若貨品上刻有“足金”字樣,則該貨品通常為三個九的含金量,刻有英文加數(shù)字的字樣,則為前面英文為貴金屬的化學元素符號(即金屬的本質(zhì))后面的數(shù)字則代表其金屬含量如如無任何印卬記,則可用火燒法來判斷其真假。注意:當我們遇到在常見的字印后還有個多出“GP字樣的那么此件貨品則為鍍金的。黃金為什么會起白斑?答:黃金白斑主要是因為和水銀發(fā)生的化學反應,只要平時正確配戴,不要碰到水銀、汞、鉛之類的化學物品就不會有這個現(xiàn)象的,即使有,也不要急,只要用火燒,就可以去除。黃金空心飾品的注意事項?答:大家都知道黃金是比較軟的金屬,而空心飾品