1、 初二（2）班全體老師及同學(xué)熱烈歡迎各位家長的到來! 班主任 陳玉杰了孩子的明天 明年的這個時候你的小孩就已經(jīng)進(jìn)入初三的關(guān)鍵時期，我們召開了這次家長會，應(yīng)該說意義是深遠(yuǎn)的，使教師家長進(jìn)一步達(dá)成共識，形成教育的最大合力，把初二的基礎(chǔ)打的更加堅實，為初三的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為孩子在未來的競爭中準(zhǔn)備實力。班級優(yōu)點：1.學(xué)生心態(tài)陽光，班風(fēng)團(tuán)結(jié)向上。2. 一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)勤奮踏實，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、你追我趕的學(xué)風(fēng)正在形成。3. 班長、各科課代表責(zé)任心強(qiáng)，得到師生好評。班級基本情況什么是“初二現(xiàn)象”？ “初二現(xiàn)象”有哪些表現(xiàn) ? 1學(xué)習(xí)成績下降在學(xué)習(xí)上，初二是一個分水

2、嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。2逆反心理嚴(yán)重老師們分析，初二學(xué)生的另一特點是“不服管教”。一些同學(xué)對老師家長的批評不再虛心接受，開始反駁頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。3、交友不慎。 初二學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展，他們有了一定的評價能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思維獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學(xué)生有點成績就盲目自滿，認(rèn)

3、為高人一等，遇挫折時則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。上課質(zhì)量決定成績 1.有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低.想與家長們探討的問題作業(yè)質(zhì)量值得重視 3. 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，字跡太差，作業(yè)差錯多；老師講評過的練習(xí)始終沒有及時訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。4.很多學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象，而且非常嚴(yán)重！什么樣的習(xí)慣是好習(xí)慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次

4、父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。獅子和羚羊的家教 每天，當(dāng)太陽升起的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活的餓死。”在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“

5、孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被它們吃掉。”【記住你跑得快，別人跑得更快】相信自己是一只雄鷹： 一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹與雞一起啄食、嘻鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是終日與雞混在一起，它已經(jīng)變得與雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹象塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來。 【磨練召喚成功的力量】 【從倒數(shù)第二到高考第八的逆襲】 白巖松

6、小時候?qū)Τ煽儾⒉皇恰昂茉谝狻?，中考時，他只比當(dāng)時的重點高中錄取線高出一分。這種“不好好上課，不好好學(xué)習(xí)”的習(xí)慣一直保持到高中，整個高一高二，白巖松在老師眼中就是個不折不扣的“差”學(xué)生，用白巖松自己的話說，“我最慘的時候，混到全班倒數(shù)第二?！敝钡礁呷搅恕爸芭隳阃娴耐瑢W(xué)都跑去復(fù)習(xí)”的時候，白巖松才意識到，“是該沖刺了”。接著，他用了一年的時間，從倒數(shù)的位置追到了全班前10。白巖松特意強(qiáng)調(diào)說：“我不覺得這可以讓其他孩子借鑒，因為我是文科，可以完成這個逆轉(zhuǎn)，理科可能很難?；剡^頭看高考，白巖松曾經(jīng)對母校的師弟師妹這么說：“為了讓別人看到你卓越的才能，你必須先擁有優(yōu)秀的成績。如果你說，我現(xiàn)在有很多卓

7、越的才能，只有學(xué)習(xí)成績不好，那么，在目前這個年齡段，你就擁有不了讓別人接受你的機(jī)會。所以，我們要清醒地意識到，在我們讀初中、高中、大學(xué)時，我們的才能要透過我們的學(xué)習(xí)成績?nèi)フ宫F(xiàn)出來，尤其在高中階段?！笔畣枺?、在外留宿。2、回家很遲。3、帶同學(xué)住宿。4、打電話時間長，次數(shù)多。5、受傷回家。6、超消費要問。7、超出友誼關(guān)系的異性朋友。8、成績突然下降。9、穿奇裝異服，愛好打扮，10、沉默寡言。家長的十問與五關(guān)注 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 招數(shù)一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已 招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢 批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問

8、題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢 .招數(shù)三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 招數(shù)五：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。