1、小學(xué)語文試講環(huán)節(jié)介紹環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（講話、聯(lián)系背景知識、創(chuàng)建情境導(dǎo)入、謎語）1、師：同學(xué)們，閱讀就是一次旅游，在文字之旅中，我們有時能賞識到漂亮的景色，有時領(lǐng)意會到雋永的生活真理，那今日我們再次翻開書籍，進行一次文字旅游，看看，這一次它能帶給我們什么呢？2、師：同學(xué)們，請?zhí)ч_端，看看老師寫的課文題目，請你來讀一讀。（板書）3、師：嗯，那么你想經(jīng)過你的讀，告訴大家什么？/讀著這個題目，你想認(rèn)識什么？4、5、師：認(rèn)識了幾位同學(xué)的理解，此刻請同學(xué)們帶個你們各自的領(lǐng)會一同讀課文題目。環(huán)節(jié)二：初讀課文，初步感知；檢查初讀成效師：請同學(xué)們端起課本，齊讀課文，在讀的過程中，注意讀準(zhǔn)字音，讀通暢句子（自由朗

2、誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通暢句子，碰到難讀的地方多讀幾遍，不理解的詞語能夠聯(lián)系上下文或是借助身旁的工具書自行解決）*起大家讀得可真仔細啊！同學(xué)們抬開端看大屏幕，這些詞語你能讀準(zhǔn)嗎？請你讀，老師喜愛你讀詞語的節(jié)奏感，可是有一處錯誤，哪位同學(xué)聽出來了？你來說，對，應(yīng)當(dāng)讀漂流，不要讀成四聲（漂），漂構(gòu)成詞語漂亮，跟老師讀一遍，漂流。來，你持續(xù)，好，聲音響亮，字音正確?？磥碜忠舸蠹乙呀?jīng)不可問題了。大家感覺課文生詞中哪一個最難記？你來說，你以為“滾”字最難記。同學(xué)們，我們一同來寫一寫，記著這個字，注意這個字的構(gòu)造。大家記著這個字了嗎？（板書）同學(xué)們，經(jīng)過讀課文，你知道這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎？（請你！

3、真不錯，你是用課文中的一句話來歸納的，想一想還可以不可以更簡單些，請你！嗯，更簡單了，你真了不起，把這么長的文章讀成了一句話。）（課文中有一個句子，也歸納了課文的內(nèi)容，齊讀）這篇課文描繪了*哪些特色？對，是*（板書）環(huán)節(jié)三：精讀課文，深入感悟師：同學(xué)們讀一讀你們最賞識的部分，找出給你印象最深的詞句劃出來，談?wù)劄楹?？（請大家默讀課文，課文是如何表現(xiàn)出*，找出文中的描繪。）師：這個同學(xué)最快舉手，請你談?wù)勀愕南敕ā煟海ㄊ种复笃聊唬┐丝陶埓蠹襾碜x一讀這段話，讀著讀著，你憂如看到了什么？請你說，你憂如看到了*，這叫做*；你憂如聽到了什么？你來說，你聽到了*，這叫做*。師：同學(xué)們，想不想親身領(lǐng)會一下*風(fēng)范？請看大屏幕。假如此時你就站在河岸上，感覺如何？你來說，你懼怕的都顫抖了！這叫做提心吊膽！同學(xué)們，帶著這些感覺，讓我們再來讀一讀這段話。起環(huán)節(jié)四：熟讀陳說，拓展延長師：大家都表達出了自己的感情。指導(dǎo)朗誦與背誦仿寫片段續(xù)寫（想法、感覺、我想對說）拓展閱讀（比較閱讀）師：英勇，智慧，冷靜，機警。同學(xué)們，這八個字不只是是*的精神，更是整其中華民族精神的縮影！*的形象能給人們帶來啟示和鼓舞。愿同學(xué)們像梢公同樣。撐起人生自信的竹篙，揚起希望的帆船