1、創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤介紹 創(chuàng)業(yè)最難的是“0”變“1”的過程，無數(shù)創(chuàng)業(yè)者走在了創(chuàng)業(yè)的路上，有人為此在艱難前行，有人為此在迷茫困惑，有人成為了先烈，歸其根本是創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的匱乏，創(chuàng)業(yè)不是憑空產(chǎn)生的，不是一撮而就的，是創(chuàng)業(yè)者一步步踏實(shí)前行的結(jié)果。創(chuàng)業(yè)渡沙沙盤演練練機(jī)構(gòu)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊隊推出的的一款：創(chuàng)業(yè)業(yè)者模擬擬演練沙沙盤將將為您模模擬演練練一個從從工作到到創(chuàng)業(yè)的的全過程程，通過過這套產(chǎn)產(chǎn)品，可可以讓您您了解到到創(chuàng)業(yè)的的更多緯緯度： 1、深刻刻體會“工作期期”與“創(chuàng)業(yè)期期”的不同同； 2、建立立創(chuàng)業(yè)前前的儲備備意識，避避免慘敗敗的代價價； 3、了解解創(chuàng)業(yè)項項目的不不同來源源，激發(fā)發(fā)創(chuàng)業(yè)靈靈感； 4

2、、認(rèn)知知創(chuàng)業(yè)團(tuán)團(tuán)隊建設(shè)設(shè)的重要要性； 5、了了解不同同階段創(chuàng)創(chuàng)業(yè)資金金的籌集集途徑； 6、通通過創(chuàng)業(yè)業(yè)期的企企業(yè)建設(shè)設(shè)認(rèn)識內(nèi)內(nèi)部和外外部環(huán)境境的影響響； 7、了了解、感感悟和把把握創(chuàng)業(yè)業(yè)過程 88、了解解自己與與其他創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者的的差距對于一個創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者而而言：少犯一個錯錯誤的價價值是多多少？少走一段彎彎路的價價值是多多少？多受到一份份啟發(fā)的的價值是是多少？多獲得一份份經(jīng)驗的的價值是是多少？多收獲一個個思路的的價值是是多少？多交一個諍諍友的價價值是多多少？讓創(chuàng)業(yè)更輕輕松、從從容！讓創(chuàng)業(yè)者更更有信心心和把握握！附產(chǎn)品介紹紹：創(chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤的的來源：該產(chǎn)品是作作者耿建建星先生生經(jīng)過數(shù)數(shù)年對沙沙盤

3、模擬擬的研究究與創(chuàng)業(yè)業(yè)服務(wù)經(jīng)經(jīng)驗結(jié)合合，設(shè)計計而成的的一套創(chuàng)創(chuàng)業(yè)題材材的模擬擬演練沙沙盤，旨旨在以動動態(tài)模擬擬演練的的形式，為為創(chuàng)業(yè)者者提供一一個模擬擬創(chuàng)業(yè)的的學(xué)習(xí)平平臺,建立對對創(chuàng)業(yè)的的立體感感知，感感悟各關(guān)關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)業(yè)過程，培培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)業(yè)意識。是是一款優(yōu)優(yōu)秀的提提高創(chuàng)業(yè)業(yè)基礎(chǔ)知知識，打打開創(chuàng)業(yè)業(yè)之門的的體驗式式培訓(xùn)產(chǎn)產(chǎn)品。本產(chǎn)品的目目的： 模模擬創(chuàng)業(yè)業(yè)者經(jīng)歷歷的創(chuàng)業(yè)業(yè)儲備期期、種子子期、發(fā)發(fā)展期、成成長期的的整個創(chuàng)創(chuàng)業(yè)過程程，讓創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者在在模擬中中認(rèn)識創(chuàng)創(chuàng)業(yè)、建建立創(chuàng)業(yè)業(yè)意識、拓拓展創(chuàng)業(yè)業(yè)思路，提提升對創(chuàng)創(chuàng)業(yè)各環(huán)環(huán)節(jié)與關(guān)關(guān)鍵點(diǎn)的的把握能能力，最最終提高高創(chuàng)業(yè)成成功率。本產(chǎn)品的特特點(diǎn)： 1、體體

4、驗式模模擬演練練； 2、融融合眾多多創(chuàng)業(yè)規(guī)規(guī)律； 3、創(chuàng)創(chuàng)造性的的演練創(chuàng)創(chuàng)業(yè)從“011”的過過程。 4、以自主主開發(fā)的的動態(tài)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)模型型為核心心，貫穿穿創(chuàng)業(yè)籌籌備期、種種子期、發(fā)發(fā)展期、成成長期主主線的資資源匹配配型沙盤盤。本產(chǎn)品所包包含的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)知識識：創(chuàng)業(yè)前期的的籌備、資資源積累累；創(chuàng)業(yè)項目的的尋找與與把握；創(chuàng)業(yè)時機(jī)的的把握與與決策；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的的建設(shè)；創(chuàng)業(yè)資金的的籌集方方式；創(chuàng)業(yè)初期的的市場建建設(shè)；以及面對創(chuàng)創(chuàng)業(yè)中各各種難題題的處理理；為創(chuàng)業(yè)者帶帶來的實(shí)實(shí)際作用用：為有創(chuàng)業(yè)想想法的人人提供創(chuàng)創(chuàng)業(yè)思路路，以及及方向；為創(chuàng)業(yè)路上上的人，細(xì)細(xì)化創(chuàng)業(yè)業(yè)要素，直直觀了解解細(xì)節(jié)；3、為創(chuàng)業(yè)業(yè)者建立立立體

5、、直直觀的概概念，以以節(jié)省摸摸索時間間。適合課程：創(chuàng)業(yè)者者訓(xùn)練營營、創(chuàng)業(yè)業(yè)俱樂部部、創(chuàng)業(yè)業(yè)者培訓(xùn)訓(xùn)課程、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)大賽賽、創(chuàng)業(yè)業(yè)活動版權(quán)所有：創(chuàng)業(yè)渡沙盤盤演練機(jī)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者沙盤盤游戲所所表現(xiàn)的的要素和和知識點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備提提升工作作和學(xué)習(xí)習(xí)能力；開源節(jié)流、積積累創(chuàng)業(yè)業(yè)資金；學(xué)會尋找創(chuàng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會會；主動尋找創(chuàng)創(chuàng)業(yè)項目目和學(xué)會會辨別好好項目；嘗試做一些些投資；了解創(chuàng)業(yè)資資金的不不同籌集集方式；了解并組建建團(tuán)隊；開發(fā)充分利利用政策策的能力力來降低低門檻；主動建設(shè)企企業(yè)并解解決創(chuàng)業(yè)業(yè)中經(jīng)常常遇到的的問題；充分調(diào)動資資源面對對市場風(fēng)風(fēng)云的意意外沖擊擊；學(xué)習(xí)提升企企業(yè)能力力；了解市場，并并通過企企業(yè)成長長獲得提提升

6、訂單單的能力力；建立對創(chuàng)業(yè)業(yè)的立體體概念；深切體會工工作領(lǐng)工工資時和和創(chuàng)業(yè)時時的不同同。人群定位：22-355歲想創(chuàng)創(chuàng)業(yè)和剛剛創(chuàng)業(yè)的的群體；有創(chuàng)業(yè)夢想想的人；在實(shí)施創(chuàng)業(yè)業(yè)行動的的人；希望通過創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自我的的人；希望通過創(chuàng)創(chuàng)業(yè)，走走向“財務(wù)自自由”的人；希望對創(chuàng)業(yè)業(yè)整體操操作概念念更加清清晰的人人；希望了解更更多創(chuàng)業(yè)業(yè)知識，避避免失敗敗的人。創(chuàng)業(yè)者沙盤盤在“演練”中所體體現(xiàn)的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)理念念人生是一段段歷程，一一旦創(chuàng)業(yè)業(yè)它將是是對您人人生非常常重要的的一環(huán)；創(chuàng)業(yè)者不僅僅僅需要要專業(yè)技技能，更更需要龐龐大的綜綜合知識識；最優(yōu)秀的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者是是將工作作或事情情做到優(yōu)優(yōu)秀乃至至極致的的人；創(chuàng)業(yè)需要十十商

7、：創(chuàng)創(chuàng)商、情情商、財財商、智智商、德德商、逆逆商、膽膽商、心心商、靈靈商、健健商；創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)行動動與現(xiàn)金金流同等等重要；在創(chuàng)業(yè)后能能走多遠(yuǎn)遠(yuǎn)，很大大部分是是前期的的儲備所所決定的的；能走上創(chuàng)業(yè)業(yè)之路，起起點(diǎn)常常常是在平平時的工工作、學(xué)學(xué)習(xí)、觀觀察思考考中逐步步提升的的；儲備人脈很很重要，創(chuàng)創(chuàng)業(yè)也是是人脈搭搭建的過過程；創(chuàng)業(yè)需要有有付出的的心態(tài)；10、把握握住的才才是機(jī)會會，沒有有創(chuàng)業(yè)條條件完美美的時候候；11、資金金的獲取取方式很很多，但但不同的的創(chuàng)業(yè)階階段只能能獲取相相應(yīng)的資資金；12、最佳佳的團(tuán)隊隊是在創(chuàng)創(chuàng)業(yè)過程程中成長長起來的的；13、有能能力的團(tuán)團(tuán)隊成員員，才更更有助于于項目的的

8、成長；14、資源源整合是是創(chuàng)業(yè)過過程中一一個重要要過程，也也是創(chuàng)業(yè)業(yè)者的必必備能力力之一；15、創(chuàng)業(yè)業(yè)的成敗敗，最終終取決于于帶頭人人和團(tuán)隊隊的思維維與工作作方法；16、創(chuàng)業(yè)業(yè)需要系系統(tǒng)思維維；17、創(chuàng)業(yè)業(yè)前，高高質(zhì)量的的工作是是提升創(chuàng)創(chuàng)業(yè)能力力的最佳佳途徑；18、從工工作到創(chuàng)創(chuàng)立企業(yè)業(yè)是“0”變“1”涅槃重重生的過過程；19、在市市場上生生存，是是初創(chuàng)企企業(yè)的第第一重任任；20、在演演練中創(chuàng)創(chuàng)業(yè)勝出出的人為為20%，在現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中依依然為少少數(shù)；21、創(chuàng)業(yè)業(yè)是在一一個意識識、思維維、把握握、外因因、運(yùn)氣氣的環(huán)境境中成長長的；22、創(chuàng)業(yè)業(yè)初期壓壓力巨增增，你將將全面面面對團(tuán)隊隊、親友友、投資資人、

9、合合作伙伴伴等；23、在創(chuàng)創(chuàng)業(yè)過程程中，隨隨時需要要思考優(yōu)優(yōu)化最佳佳行動方方案；24、選擇擇創(chuàng)業(yè)，戰(zhàn)戰(zhàn)略、戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、方方法永遠(yuǎn)遠(yuǎn)貫穿始始終；25、提升升團(tuán)隊能能力、企企業(yè)能力力與市場場能力都都是必不不可少的的；26、創(chuàng)業(yè)業(yè)初期，隨隨時要有有應(yīng)對突突發(fā)風(fēng)險險的準(zhǔn)備備，雖然然是未知知的；27、先做做一個掙掙錢的企企業(yè)，在在謀求大大的發(fā)展展；28、做創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者就就需要具具備永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都要學(xué)學(xué)習(xí)的心心態(tài)；29、創(chuàng)業(yè)業(yè)需要正正確的思思路加一一流的執(zhí)執(zhí)行；30、適合合的思路路、方法法、工具具是可以以節(jié)省人人力成本本和資金金的；31、創(chuàng)業(yè)業(yè)團(tuán)隊需需要合作作、共贏贏、共創(chuàng)創(chuàng)；關(guān)于創(chuàng)業(yè)者者模擬演演練沙盤盤的常見見問題回

10、回答（FFAQ）什么是“創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”？“創(chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”是一款款融合了了軍事推推演與企企業(yè)管理理沙盤模模擬技術(shù)術(shù)的創(chuàng)業(yè)業(yè)模擬演演練產(chǎn)品品，創(chuàng)業(yè)業(yè)者演練練沙盤將將眾多創(chuàng)創(chuàng)業(yè)規(guī)律律、創(chuàng)業(yè)業(yè)知識、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)陷阱阱以及大大量綜合合能力，模模擬演練練現(xiàn)實(shí)中中創(chuàng)業(yè)的的真實(shí)問問題，讓讓“創(chuàng)業(yè)者者”及團(tuán)隊隊成員參參與到演演練中，用用自身的的思維去去模擬運(yùn)運(yùn)轉(zhuǎn)從上上班至創(chuàng)創(chuàng)建企業(yè)業(yè)的過程程，建立立對創(chuàng)業(yè)業(yè)的客觀觀立體認(rèn)認(rèn)知，動動態(tài)感悟悟各個關(guān)關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)業(yè)環(huán)節(jié)，增增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)業(yè)意識，并并以此模模式讓學(xué)學(xué)員推演演發(fā)現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)業(yè)路上的的短板、不不足、認(rèn)認(rèn)知誤區(qū)區(qū)，以提提升創(chuàng)業(yè)業(yè)核心競競爭力?！皠?chuàng)業(yè)者模模

11、擬演練練沙盤”適合多多少人參參加？“創(chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”以組為為單位，每每組適合合4-77人參加加，在開開展創(chuàng)業(yè)業(yè)沙龍與與創(chuàng)業(yè)培培訓(xùn)時可可增加相相應(yīng)組數(shù)數(shù)即可。“創(chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”適合應(yīng)應(yīng)用在哪哪里？“創(chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”適合創(chuàng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊隊的購買買，團(tuán)隊隊內(nèi)部定定期推演演，也適適合創(chuàng)業(yè)業(yè)組織開開展半天天創(chuàng)業(yè)沙沙龍推演演交流330-550人使使用，也也可院校校等開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)班1-2天的的創(chuàng)業(yè)課課程，以以系統(tǒng)性性的演練練學(xué)習(xí)?！皠?chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”的特點(diǎn)點(diǎn)是什么么？1、體驗式式模擬演演練； 2、融融合眾多多創(chuàng)業(yè)規(guī)規(guī)律； 3、創(chuàng)造造性的演演練創(chuàng)業(yè)業(yè)從“011”的過過程。 4、以自主

12、主開發(fā)的的動態(tài)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)模型型為核心心，貫穿穿創(chuàng)業(yè)籌籌備期、種種子期、發(fā)發(fā)展期、成成長期主主線的資資源匹配配型沙盤盤。“創(chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”注重的的是什么么？創(chuàng)業(yè)者模擬擬演練沙沙盤注重重的是創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者與與創(chuàng)業(yè)團(tuán)團(tuán)隊在參參與的過過程中，獲獲得理性性的創(chuàng)業(yè)業(yè)認(rèn)知，系系統(tǒng)的了了解創(chuàng)業(yè)業(yè)過程，注注重從“0”到“1”的創(chuàng)業(yè)業(yè)過程中中創(chuàng)業(yè)者者及團(tuán)隊隊對現(xiàn)金金流的掌掌控、對對不同創(chuàng)創(chuàng)業(yè)階段段自身能能力的提提升，以以及意識識、思維維的提升升等內(nèi)在在創(chuàng)業(yè)規(guī)規(guī)律?！皠?chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”的宗旨旨是什么么？以體驗性、互互動性、實(shí)實(shí)戰(zhàn)型、綜綜合性、有有效性的的沙盤演演練形式式體驗創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的過過程，讓讓想創(chuàng)業(yè)業(yè)和剛創(chuàng)創(chuàng)業(yè)

13、的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者及及團(tuán)隊，理理性認(rèn)知知從“上班”到“創(chuàng)業(yè)”的整個個過程，增增加對創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的預(yù)預(yù)見性、掌掌控性、抗抗挫折性性?！皠?chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”與市場場上創(chuàng)業(yè)業(yè)模擬軟軟件的區(qū)區(qū)別是什什么？創(chuàng)業(yè)者模擬擬演練沙盤盤是以物物理模擬擬道具演演練的，是是人與人人面對面面參與、溝溝通、交交流、分分享的模模式，并并且模擬擬的是內(nèi)內(nèi)在的現(xiàn)現(xiàn)金流、能能力流、思思維流等等創(chuàng)業(yè)核核心問題題為主內(nèi)內(nèi)容，與與模擬注注冊企業(yè)業(yè)、走賬賬、跑流流程的模模式完全全不同?！皠?chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”是否可可做成電電子軟件件？首先，我們們的目標(biāo)標(biāo)是能夠夠讓創(chuàng)業(yè)業(yè)者獲得得有效的的學(xué)習(xí)產(chǎn)產(chǎn)品，沙沙盤模擬擬的特點(diǎn)點(diǎn)是人與與人的互互動，在在現(xiàn)

14、實(shí)演演練中共共同思考考、分享享、交流流、體驗驗，增強(qiáng)強(qiáng)了整個個演練過過程的學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量量，而作作為軟件件則嚴(yán)重重削弱了了這些功功能，所所以暫時時以創(chuàng)業(yè)業(yè)者的現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的的創(chuàng)業(yè)演演練學(xué)習(xí)習(xí)為主?！皠?chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”包含哪哪些創(chuàng)業(yè)業(yè)知識？創(chuàng)業(yè)前期的的籌備、資資源積累累；創(chuàng)業(yè)項目的的尋找與與把握；創(chuàng)業(yè)時機(jī)的的把握與與決策；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的的建設(shè)；創(chuàng)業(yè)資金的的籌集方方式；創(chuàng)業(yè)初期的的市場建建設(shè)；以及面對創(chuàng)創(chuàng)業(yè)中各各種難題題的處理理；同時本教學(xué)學(xué)模式，是是模擬了了一個創(chuàng)創(chuàng)業(yè)過程程，其中中包含心心理學(xué)、行行為學(xué)、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)管理理學(xué)、市市場營銷銷學(xué)、財財務(wù)、人人力資源源等多種種學(xué)科兼兼容，因因為從本本產(chǎn)品的的演練中

15、中，可以以延伸眾眾多教學(xué)學(xué)課程，培培訓(xùn)學(xué)生生從多個個角度認(rèn)認(rèn)知、感感知創(chuàng)業(yè)業(yè)?！皠?chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”對創(chuàng)業(yè)業(yè)者有效效嗎？在我們用了了9個月月測試了了4000名創(chuàng)業(yè)業(yè)者的數(shù)數(shù)據(jù)觀察察中，有110%的的創(chuàng)業(yè)者者暫時放放棄了創(chuàng)創(chuàng)業(yè)打算算，有660%想想創(chuàng)業(yè)和和剛創(chuàng)業(yè)業(yè)的創(chuàng)業(yè)業(yè)者，明明確和清清晰了創(chuàng)創(chuàng)業(yè)方向向，并為為之繼續(xù)續(xù)積累與與推進(jìn)中中，同時時目標(biāo)更更加明確確的創(chuàng)業(yè)業(yè)者，對對學(xué)習(xí)更更多創(chuàng)業(yè)業(yè)知識、接接受更多多創(chuàng)業(yè)服服務(wù)表達(dá)達(dá)了明確確的需求求意愿。如何用“創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者模模擬演練練沙盤”與其他創(chuàng)業(yè)業(yè)教材相相結(jié)合？ 目前的教教學(xué)模式式是先分分科學(xué)習(xí)習(xí)，在由由學(xué)員去去社會中中實(shí)踐，往往往造成成很多學(xué)學(xué)員在學(xué)學(xué)習(xí)時不不了解學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)下下知識的的重要性性，沒有有緊迫感感，在現(xiàn)現(xiàn)實(shí)運(yùn)用用中又造造成了“書到用用時方恨恨少”的局面面?！皠?chuàng)業(yè)者者模擬演演練沙盤盤”打破了了傳統(tǒng)的的教學(xué)模模式，讓讓想創(chuàng)業(yè)業(yè)和在創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)學(xué)員，可可以邊演演練（讓讓學(xué)員了了解每一一