1、 唯一的聽眾教案范文教學(xué)目的： 1.聽眾形象與心理的評析與探究； 2.對本文提醒的人生哲理的深層領(lǐng)悟； 3.培育學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會祝愿、學(xué)會寬慰、學(xué)會寬容、學(xué)會忍耐，讓自己的心靈多些善意。 教學(xué)重點： 聽眾形象與心理的評析與探究；對本文提醒的人生哲理的深層領(lǐng)悟。 教學(xué)難點： 培育學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會祝愿、學(xué)會寬慰、學(xué)會寬容、學(xué)會忍耐，讓自己的心靈多些善意。 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 父親和妹妹認為男孩在音樂方面簡直是一個白癡，由于他拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音，可是有一天鋸桌腿的聲音變成了真正的音樂，這畢竟緣于何人？讓我們一起走進唯一的聽眾。 二、學(xué)生溝通收集的資料。 三

2、、自由朗讀課文，找出易讀錯的字詞。 1易混易錯字 白癡、懊喪、絕妙、懊惱、神圣、躡手躡腳、潛滋暗長。 鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）眶（眼眶）受（承受） 踞（盤踞）鑷（鑷子）框（木框）授（教授） 2.詞語解釋 懊惱-心里別扭、苦惱。 懊喪-灰心絕望的意思。 和諧-協(xié)作得適當(dāng)和均勻。 洋溢-充分流露出一種心情或氣氛。溢：布滿而流出。 難以置信-難以讓人信任。置信，信任。 全力以赴-把全部力氣和精力都投入進去。 天方夜譚-書名，即一千零一夜。這里指信口開河，講一些不著邊際的話。 荒唐-（思想、言行）錯誤到使人覺得驚奇的程度。 奇妙-美妙可喜。 聲望-為群眾所仰視的名聲。 安詳-沉著不迫、穩(wěn)重。 慈愛-（

3、老年人的態(tài)度、神色）和氣安詳。 四、整體感知課文內(nèi)容，梳理文章層次，并思索： 1說一說文章主要講了一個什么故事，想告知我們什么道理。 文章通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告知我們： A.悄悄的關(guān)心、真誠的幫忙、長久的關(guān)注、熱忱的鼓舞，能夠幫忙一個孩子樹立起自信念。 B.無論做什么事情，只要有信念，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，肯定能獲得勝利。 2文章層次 家中練琴遭冷遇 林中練琴遇知音 舞臺演琴生感慨 3在遇到老婦人之前，別人對男孩的評價是這樣的？男孩的心情有是怎樣的？ 別人對男孩的評價：在音樂方面簡直是一個白癡，拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音。 男孩的心情：懊喪灰心） 五、請

4、選擇你喜愛的方式復(fù)述課文的一個場景 方式：在語言創(chuàng)新、添加、改造的根底上，用自己的話重組敘述； 直接記憶式情感誦讀原文。 教后記： 其次課時 一復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課內(nèi)容 1聽寫生字 2選擇你喜愛的方式說說文章你最喜愛的一個場景 二深入閱讀課文，并思索 1唯一的聽眾是何時進入我的眼簾的？聽眾來林中的前后目的是否全都？因何而轉(zhuǎn)變？ （我單獨來林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時候發(fā)覺了老人。聽眾來林中的前后目的不全都，之前是為了到林中坐一會兒，之后是為了幫忙我，因幫我而轉(zhuǎn)變。） 2聽眾的語言隨著聽琴的時間推移，其內(nèi)在含義是怎樣變化的？ 第一段話是當(dāng)我為在樹林里也拉不好小提琴而感到懊惱，認為這難聽的聲

5、音肯定破壞了林中和諧的美，肯定破壞了這位老人在幽靜樹林里的安靜心情，深感內(nèi)疚、愧疚地沖老人笑笑，預(yù)備溜走時，老婦人對我講是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這坐一會兒。這句話中老婦人自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是我打擾了你，讓我不要過意不去，老婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會兒，可不是今日特地打擾我說得特別客氣。接著老婦人又講：我猜測你肯定拉得特別好，只惋惜我的耳朵聾了。假如你不介意我在場的話，請連續(xù)吧。這是老婦人在鼓舞我，讓我不要再懊惱，灰心，并消除我的顧慮不要在意她在場，拉好拉壞她都聽不見，對她不會造成任何干憂，讓我毫無顧忌地大膽練習(xí)。老婦人給了我士氣和力氣。 其次段話是當(dāng)我指了指琴，搖了搖頭，

6、意思是說我拉不好時，老婦人說：或許我會專心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。這又是老婦人在鼓舞我，不管我拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但心里卻能感受到音樂的奇妙，她情愿每天都來做我的聽眾，目的是讓我樹立信念，堅持每天面對自己的聽眾來練琴，我肯定會越練越來勁。 第三段話是以后每天早晨，我都會到小樹林面對我惟一的聽眾練琴。每天我停下來，老婦人都會說：真不錯，我的心已經(jīng)感受到了。感謝你，小伙子。這是老婦人不斷地對我進展確定，鼓舞我不斷努力，連續(xù)練下去，使我開頭有了信念。 第四段話是在以后每天早晨，我都要全力以赴去面對早早坐在木椅上等我的惟一聽眾-老婦人練琴時，有一次她竟說：你的琴聲能給我

7、帶來歡快和幸福。這又是老婦人再次給我信念和力氣，她的話使我感到：只要刻苦練習(xí)，琴聲能給耳聾人帶來歡樂和幸福。老婦人是在鼓舞我連續(xù)苦練下去。 3聽眾的關(guān)注、鼓舞、幫忙、寬慰對我的心理變化作用如何？ 使我有了信念士氣和毅力：暗暗有了幾分信念、心里洋溢著一種從未有過的的感覺、一種力氣在我身上潛滋暗長、我慢慢感覺我奏出了真正的音樂。 三開動腦筋想一想 1當(dāng)我初次遇到老婦人時，假如老婦人告知我她是音樂學(xué)院教授的話，我的情形將怎樣？ 2依據(jù)自己對文章的理解，想像一下老人想幫我時和看到我勝利時的心理活動？（可以做適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工）。 3文中妹妹這一角色可以刪去嗎？你的理由是什么？ 4從老人安靜的眼神中，你品嘗出了哪些內(nèi)容？ 四品讀評點 任選一段令你動心、與你情感、生活貼近，易誘發(fā)你創(chuàng)想思維的場景片段進展研讀，品嘗作品的特色和方法，為下面設(shè)想生活故事打根底。