1、文檔編碼 : CA8D6D2V5O10 HQ1N6H5J5D3 ZL1U7C10D8H9第 5 單元第 1 課第 1 課時治理規(guī)劃,夯實終身進展的基礎(chǔ) 北京市商務(wù)科技學(xué)校 酈衛(wèi)紅 一、教學(xué)目的 學(xué)問目標(biāo)：把握職業(yè)生涯規(guī)劃的治理方法,初步學(xué)會治理職業(yè)生涯規(guī)劃；才能目標(biāo)：總結(jié)歸納才能、規(guī)律思維才能、信息處理才能、口語表達才能、團隊精神、合作意識；情感目標(biāo)： 學(xué)會融入集體, 在集體中成長； 懂得職業(yè)生涯規(guī)劃治理的重要意義,學(xué)會“ 立長志” ；二、 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：職業(yè)生涯規(guī)劃治理方法 教學(xué)難點：職業(yè)生涯規(guī)劃治理的全方位化三、教學(xué)方法 案例教學(xué)法、講授法、爭辯法等 四、教學(xué)課時1 課時 五、教

2、學(xué)策略設(shè)計分析教材、分析教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點；教學(xué)中留意強調(diào)同學(xué)的主體作 用,強調(diào)同學(xué)探究問題的自主性；在教學(xué)中,對不同層次的同學(xué),以鼓勵為主,激發(fā)其學(xué)習(xí) 愛好；通過案例分析、任務(wù)驅(qū)動、爭辯、填圖等方式啟示、引導(dǎo)同學(xué)主動參與、積極摸索,進而發(fā)覺問題、解決問題；老師總結(jié)指導(dǎo)、布置作業(yè),引發(fā)同學(xué)將職業(yè)生涯規(guī)劃治理這一教學(xué)內(nèi)容與其在校學(xué)習(xí)、 班級生活、社會實踐等載體相融合,全方位化；1.課前預(yù)備、任務(wù)設(shè)計：實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃治理的系統(tǒng)化、 以組為單位,以“ 北京奧運會開幕式擊缶表演觀感” 為題,搜集有關(guān) 2022 年奧運會開幕式上大型集體節(jié)目的有關(guān)資料,制作 Powerpoint ,課上

3、進行演示； 此任務(wù)引導(dǎo)同學(xué)用心動腦思維,啟示同學(xué)觀看摸索,驅(qū)動同學(xué)動手操作、遴選、查詢信息資料,激發(fā)同學(xué)愛國情 懷和集體主義精神； （可依據(jù)實際,調(diào)整主題） 閱讀節(jié)首案例 “ 裝飾美麗的天使”,組員共同填寫分析表；將自己的職業(yè)生涯設(shè)計與小丁的職業(yè)生涯規(guī)劃對比閱讀；驅(qū)動同學(xué)自學(xué)教材及相關(guān)資料,查詢問題,解決問題；自我分析表：總目標(biāo)分目標(biāo)思想道德社會才能專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)才能科學(xué)文化身體心理素養(yǎng)方法才能素養(yǎng)素養(yǎng)第一階段 目標(biāo)其次階段 目標(biāo)第三階段 目標(biāo)專業(yè)素養(yǎng)是指從業(yè)者在職業(yè)活動中,在專業(yè)技能和專業(yè)學(xué)問方面表現(xiàn)出來的狀況和水 平；把握嫻熟的專業(yè)技能、扎實的專業(yè)學(xué)問,具有在職業(yè)活動中改造自然、改造社會的實

4、踐才能,是中職生與同年齡段其他青年人的重要區(qū)分；專業(yè)才能實際上不僅僅指技能,仍包括“ 必需、夠用” 的專業(yè)學(xué)問,即不但把握“ 怎樣做” ,仍應(yīng)當(dāng)知道“ 為什么這樣做” 以及“ 怎樣做得更好”涯可連續(xù)進展服務(wù)；這樣的專業(yè)才能,才能為職業(yè)生基礎(chǔ)技能指在一個職業(yè)群中都用得上的專業(yè)才能,是拓寬擇業(yè)面和今后轉(zhuǎn)崗、晉升的基礎(chǔ),是職業(yè)生涯可連續(xù)進展的保證；特地技能指在一個職業(yè)或一個崗位上專用的專業(yè)才能,是勝任崗位的必要條件；2.同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計：將同學(xué)分為三組；讓同學(xué)依據(jù)需完成的任務(wù)自由組合,選出組長； 組長應(yīng)依據(jù)組員各自特點,支配其完成確定的任務(wù)量；組長要組織好爭辯、溝通活動；各小組要按時完成兩項 任務(wù)；各組

5、對同學(xué)作品相互點評； 同學(xué)以小組形式參與教學(xué)活動,在團隊學(xué)習(xí)中其團結(jié)協(xié)作意識得到潛移默化的培養(yǎng)；在課外是 提議同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、活動中保持這一學(xué)習(xí)組織形式,使之在課內(nèi)是爭辯小組,互幫小組,在實習(xí)和操作時是項目實施小組,探究職業(yè)生涯規(guī)劃治理的全方位化；六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 提出問題“ 職業(yè)生涯設(shè)計的內(nèi)容有哪些？”請同學(xué)回答并填出下圖中六個長方框中的內(nèi)容,溫故知新,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；【同學(xué)回答、填圖,老師點評】小結(jié) : 職業(yè)生涯設(shè)計四部曲步驟一：明白自己；明白環(huán)境 步驟二：清楚目標(biāo),明確理想；步驟三：制定行動方案；步驟四：停止理想,開頭行動；正如魯迅先生所說： “ 單是說不行,要緊的是做；

6、”講授新課：一、認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施（客觀上：依靠集體的力氣；主觀上：接受科學(xué)的治理方法）；1.依靠集體的力氣規(guī)范自己的行為什么是認真？如何認真？應(yīng)當(dāng)就是踏踏實實、扎扎實實完成好每一件事情；下面就請各小組演示“ 課前預(yù)備” 任務(wù) 1“ 北京奧運會開幕式擊缶表演觀感”【同學(xué)呈現(xiàn)課件,略】議一議：同學(xué)互評；老師歸納： 同學(xué)們制作的課件再一次讓大家重溫了載入歷史的輝煌一刻；2022 名演員身姿強健、整齊劃一地擊缶而歌,吟誦著“ 有朋自遠方來,不亦樂乎”,美輪美奐！這是藝術(shù)美麗的表現(xiàn),更是集體聰慧完善的呈現(xiàn)；我們完成本次作品呈現(xiàn),也是集體聰慧的結(jié)晶；所以說： 一個人的價值只有在集體中才能得到

7、表達；今日的競爭是集體的競爭,今日的事業(yè)是集體的事業(yè),每位同學(xué)要想實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也離不開集體的力氣、同學(xué)的幫忙；做一做： 玩耍協(xié)力站起讓同學(xué)以小組為單位,先二人背向勾肘,坐地, 然后不松臂用腳的蹬力和頂背的反作用力站起來；接著可三人勾肘做,四人做,五人做,看哪個小組站起的人多就為勝隊；告知學(xué)生：此玩耍吉尼斯的記錄為 32 人,要想站起的人多,必需同心協(xié)力,協(xié)作默契使巧勁；通過此玩耍使同學(xué)進一步深切地感受到只有共同目標(biāo)明確,成員之間穩(wěn)固合作、相互友愛,集體才有力氣,集體才會成功,成員才會成功；2.加強職業(yè)生涯規(guī)劃治理（職業(yè)生涯規(guī)劃治理的內(nèi)涵和方法教學(xué)重點）案例分析：“ 裝飾美麗的天使”【

8、同學(xué)匯報“ 課前預(yù)備” 任務(wù) 2分析表】爭辯： 小丁的職業(yè)生涯規(guī)劃為什么很成功？這一結(jié)果是偶然的嗎？結(jié)論： 小丁的專業(yè)是精細化工,職業(yè)生涯規(guī)劃總目標(biāo)是化妝品德業(yè)精英,定位精確、 目標(biāo)實際；小丁為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,構(gòu)建了三個進展臺階；第一臺階是在校期間“ 要培養(yǎng)自己對化妝品精細化學(xué)的愛好,認真把握基本學(xué)問、技能, 拓展與化妝品開發(fā)和營銷學(xué)問面,錘煉社會才能,提高責(zé)任心”；其次臺階是在畢業(yè)時特殊現(xiàn)實,要“ 進一家小企業(yè),爭取當(dāng)上技術(shù)員”,在實踐中進一步增強自己的才能；第三臺階是工作一段時間后,有了初步業(yè)務(wù)才能后“ 到有實力的化妝品公司見世面”,向自己的進展目標(biāo)邁進；階段明確、措施可行、掌控嚴(yán)格

9、；小丁的職業(yè)生涯規(guī)劃特點顯著、治理到位；什么是職業(yè)生涯規(guī)劃治理？簡而言之,職業(yè)生涯規(guī)劃治理是對方案的實行、組織、指揮、和諧和把握,高效率地完成既定目標(biāo)；職業(yè)生涯規(guī)劃的治理方法：實行 指同學(xué)時代進展方案的落實；【落實在校方案】組織 指以各種具體行動來推動方案的實施；指揮 指按方案部署執(zhí)行進度,并準(zhǔn)時鼓勵自己,強化必成信念；和諧 指處理好與同學(xué)、集體和社會的關(guān)系；把握 指掌控自己的時間,監(jiān)督自己的活動、制約和矯正自己的行為；【實施具體行動】【部署進度鼓勵】【處理三大關(guān)系】【監(jiān)把握約矯正】歸納： 出眾的職業(yè)生涯治理才能,珍愛在職校的同學(xué)時代,使小丁高效率地完成自己制定的進展目標(biāo),為職業(yè)生涯進展打下好

10、基礎(chǔ)；查一查： 完善自己在職校學(xué)習(xí)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃階段目標(biāo),檢查是否可行, 準(zhǔn)時修訂（以小組為單位進行活動,表達自己找,同學(xué)幫；課上完成一年級部分）項目標(biāo)一年級是小二年級是小三年級是小四年級是小否組否組否組否組目可監(jiān)可監(jiān)可監(jiān)可監(jiān)行督行督行督行督思想道德 心理素養(yǎng) 身體素養(yǎng) 科學(xué)文化 素養(yǎng) 合作 溝通 塑造 形象社 會能 力自我 把握抗挫 折反省 適應(yīng) 變化治理組織方 法 信息 能 處理 力創(chuàng)新基礎(chǔ) 技能 及其專 業(yè) 能 力相關(guān) 學(xué)問特地 技能及其 相關(guān) 學(xué)問老師小結(jié)、提議： 通過對案例的分析,明白職業(yè)生涯規(guī)劃治理的含義和治理方法,進一步結(jié)合自身職業(yè)生涯設(shè)計查找問題,學(xué)會治理； 課堂上的學(xué)習(xí)小組固化下來,在日常學(xué)習(xí)中是學(xué)習(xí)小組, 在課外是互幫小組,在實習(xí)和操作時是項目實施小組,探究職業(yè)生涯規(guī)劃治理的全方位化；課堂小結(jié)：通過課前預(yù)備環(huán)節(jié)、 課上的互動環(huán)節(jié), 懂得集體的