1、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊課件（北師大版）數(shù)學(xué)五年級 上冊第五單元分?jǐn)?shù)的意義第1課時 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們回憶一下我們在三年級學(xué)過分?jǐn)?shù)，你對分?jǐn)?shù)有哪些認(rèn)識？誰能說出幾個分?jǐn)?shù)？2.誰能說一說 表示什么意思？答：表示把單位“1”平均分成4份，取其中的3份。3.請同學(xué)們拿出你手中的正方形紙表示出它的四分之三。4.為什么同樣是 ，折后圖形的大小卻不一樣呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、探究新知1.4個相同的三角形，取出其中的3個，用分?jǐn)?shù)怎樣表示？2.這個 表示什么意思呢？答：可以用 表示。答：把4個三角形平均分成4份，每份是1個三角形，其中的3份就可以用 表示。3.這個 表示什么意思？小

2、結(jié)：在表示 這個分?jǐn)?shù)時，我們分別把一個正方形，四個三角形，12根骨頭看作一個整體“1”，先把這個整體“1”平均分成4份，其中的3份可以用 這個分?jǐn)?shù)表示。把12根骨頭看作一個整體,平均分成4份,其中的3份就是 。4.所畫的形狀各不相同，可以表示同一個數(shù)嗎？答：形狀雖然不同，但都是由8個組成的，涂色或陰影部分都是整個圖形的 。5.請同學(xué)們拿出你所有鉛筆的 。由于你們鉛筆的總數(shù)不同，也就是整體“1”不同，它所對應(yīng)的部分的的量也就不一樣。如果鉛筆的總支數(shù)一樣多，也就是整體“1”一樣，它所對應(yīng)的部分的 的量也就一樣。小結(jié)：總支數(shù)相同， 所表示的支數(shù)相同；總支數(shù)不同，同樣是 ，所表示的支數(shù)卻不同。三、課堂練習(xí)一個圓，平分成三份，其中未涂抹的白色部分占整個圓的白色 。1. 可以表示什么？舉例說明，畫一畫。2.選擇正確的答案并在對應(yīng)的方框中打勾。3.圈一圈，填一填，再說一說。這些草莓的 是（ ）這些草莓的 是（ ）這些草莓的 是（ ）（1）一張報紙的 版面用于廣告宣傳。（2)我們班有 的男生喜歡打籃球。（3）有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng)，全國塑料袋使用量可減少 。4.和同伴說一說下面每個分?jǐn)?shù)表示的意義。5.為幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻(xiàn)了零花錢的 ，妙想捐獻(xiàn)了零花錢的 ，妙想捐的錢一定比奇思多嗎？請說明你的理由。四、課堂小結(jié) 1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你有什么收獲？2.什么樣的數(shù)可以用分?jǐn)?shù)