1、 二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃1 一復(fù)習(xí)的總目標(biāo)： 1穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。 2、熟悉406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。 3、把握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。 4、初步把握漢字的間架構(gòu)造，能夠正確地說出漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。 5、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正，保持書面干凈。 6、培育學(xué)生大膽說話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語說一句完整的話。 7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。 8、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。 9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號(hào)

2、、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣。 10、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。 11、積存自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。 12、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。 二復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周： 1第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的學(xué)問。 2其次周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 三復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1夯實(shí)語文根底學(xué)問，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。 2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。 3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。 4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使

3、復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。 四復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)) 2字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上適宜的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等) 3句子(用規(guī)定的詞精確地造句;把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等) 4段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等) 5篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩(shī)) 五復(fù)習(xí)措施： 1生字認(rèn)讀的措施： 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。 2識(shí)字穩(wěn)固。 協(xié)作肯定量的強(qiáng)化書寫。 3閱讀寫話復(fù)習(xí)。 A留意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。B進(jìn)展寫話指導(dǎo)。 4其他綜合性復(fù)習(xí)思路： A

4、針對(duì)學(xué)生狀況，因材施教，留意學(xué)生承受力量的層次性。 B爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手綻開學(xué)習(xí)。 C組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生相互幫忙，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。 D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。 二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃2 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的402個(gè)生字，要求會(huì)寫的270個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固用“部首查字法”查字典。 3、結(jié)合七色光中消失的訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。 4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和寫話的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的力量。 復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生

5、的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、夯實(shí)語文根底學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。 2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)展梳理概括，了解閱讀的根本方法。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。 4、抓住七色光的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。 復(fù)習(xí)類型： 1、看拼音寫詞語。 2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。 4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。 5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、 6、看圖，寫幾句話。 7、查字典練習(xí)。 復(fù)習(xí)措施： 1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。 3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫忙學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。 復(fù)習(xí)資料的預(yù)備： 1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同

7、類的詞語等 2、句段局部：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。 3、寫話：整理句序、看圖寫話等。 4、綜合練習(xí) 5、模擬試題 二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃3 一、教材分析： 本學(xué)期我們教材的顯著特點(diǎn)是識(shí)字量在上學(xué)期根底上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字1314個(gè)，要求書寫的字一般在10個(gè)左右。在教材的編排上，教材以“專題式”消失，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：漂亮的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；喜愛祖國(guó)；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)合作；關(guān)愛他人；愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；喜愛科學(xué)。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是親密相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注意的是培育學(xué)生的力量，讓語文學(xué)習(xí)變

8、得更輕松、更愉快。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種歡樂、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在觀賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就熟悉了要求把握的漢字。相對(duì)而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的350個(gè)漢字中，有的是以前熟悉的，有的是本課熟悉的，是平常消失最多，最常見且構(gòu)詞律特別高的字。每課的書寫量較多，都是810個(gè)，要求幫忙學(xué)生在書寫過程中把握漢字的筆畫筆順、間架構(gòu)造，使學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。 二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)： 一）、根底學(xué)問復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的方面記

9、住生字并能在詳細(xì)的語言環(huán)境中運(yùn)用漢字。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。 3、熟悉450個(gè)漢字，能正確書寫350個(gè)漢字。 4、把握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。 5、初步學(xué)生漢字的間架構(gòu)造，能夠正確地說出漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。 6、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正，保持書面干凈。 7、培育學(xué)生大膽說話，說標(biāo)準(zhǔn)的一般話，并且聲音洪亮，口齒清晰。 8、學(xué)會(huì)禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。 9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。 10、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。 11、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號(hào)、逗號(hào)、

10、問號(hào)，初步學(xué)習(xí)“雙引號(hào)”的使用。 12、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。 二）、閱讀力量目標(biāo)： 1、能夠急躁讀完一篇短文，努力讀懂意思。 2、懂得一篇短文有幾個(gè)自然段，其中一段有幾句話。 3、能反復(fù)閱讀短文，讀懂每一句話的重點(diǎn)，每一段的主題。 4、能在短文中查找一些有特點(diǎn)的詞語（特別形式的詞語、量詞、反義詞、動(dòng)詞等）。 5、能在短文中嘗試依據(jù)不同的意思填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6、能夠急躁認(rèn)真審題，養(yǎng)成獨(dú)立審題的良好習(xí)慣和仔細(xì)書寫的.習(xí)慣。 三）、寫話復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、能夠養(yǎng)成先觀看全圖，再逐幅觀看的習(xí)慣。 2、在觀看中養(yǎng)成急躁認(rèn)真的好習(xí)慣。 3、能夠?qū)懸欢握Z句通順，符合圖意的話，做到標(biāo)點(diǎn)正確，

11、不寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)情節(jié)有綻開想象。能運(yùn)用課外書中的好詞語。 指導(dǎo)步驟： 一、首先要看懂整幅圖畫的意思。 二、看看有沒有取好題目，假如沒有，就要給圖畫選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 三、假如是多幅圖畫，就要再一次，一幅一幅地認(rèn)真觀看，看看圖畫上有哪些事物，重點(diǎn)是講哪幅圖。 四、把這些圖畫連起來，說說講了一個(gè)什么故事，然后再一邊想，一邊寫下來。 二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃4 一、指導(dǎo)思想 為了在緊急的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)展復(fù)習(xí)結(jié)合我們平常的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)展系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，并在大量的練習(xí)中

12、有所選擇，有所側(cè)重，幫忙學(xué)生不斷總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，以使我們的復(fù)習(xí)表達(dá)實(shí)效性。同時(shí)要面對(duì)全體學(xué)生，切實(shí)抓好根底學(xué)問和根本技能的復(fù)習(xí)，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。 二、全冊(cè)學(xué)問點(diǎn)概括 1、全冊(cè)學(xué)問中學(xué)生把握比擬好的局部、薄弱局部 根底學(xué)問把握的比擬好，學(xué)生能夠自主識(shí)字，把握了肯定的識(shí)字方法，從學(xué)生的書寫狀況看，“寫得正確” 做得比擬好，對(duì)于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：構(gòu)造不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的根本組成構(gòu)造，但對(duì)句子的理解力量有限。學(xué)生課內(nèi)學(xué)問積存較好，敏捷運(yùn)用的力量較差，學(xué)生的審題力量還需進(jìn)一步提高。 閱讀方面局部學(xué)生根本能讀懂

13、短文，完成文后試題。但一局部學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進(jìn)展說話寫話，但寫話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。 2、各局部學(xué)問進(jìn)展概括和提煉 本冊(cè)共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專題即：漂亮的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、喜愛祖國(guó)、怎樣看問題，想問題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物、喜愛科學(xué)。 1）用音序查字法查字典。 2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出一樣偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。） 3） 詞語：反義詞、近義詞、填適宜的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）消失形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積存詞語：

14、你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAc式，ABB式） 4）句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比方句。 5）古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。 6）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。（留意畫準(zhǔn)、畫全。）依據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子留意標(biāo)畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展（如：你想對(duì)文中的#說點(diǎn)什么？）留意抓住主要人物說，句子要通順。 7）看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時(shí)會(huì)

15、說什么，神態(tài)怎樣。（由圖綻開想象。） 3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。 要以課本為根本動(dòng)身點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和根底學(xué)問，在此根底上給學(xué)生擴(kuò)寬學(xué)問面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為嫻熟地把握把句子補(bǔ)充完整的方法。注意詞語、句子、古詩(shī)的積存，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要常常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生敏捷運(yùn)用課文語言的力量。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的力量，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。 還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)力量的培育。如：留意培育學(xué)生先認(rèn)真讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的干凈性。 總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把根底、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)

16、，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培育學(xué)生的分析、閱讀、寫作力量，還要進(jìn)展學(xué)生的規(guī)律思維力量。 三、本班學(xué)生的學(xué)情分析 本班有學(xué)生25人，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有差異，總體學(xué)習(xí)根底不是特殊扎實(shí)。學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特殊突出的學(xué)生沒有幾個(gè)，局部學(xué)生處于中等水平，有一小局部學(xué)生差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)根底之間形成鮮亮的反差。由于個(gè)體的認(rèn)知差異，根底學(xué)問、閱讀和習(xí)作水平是參差不齊，兩極分化比擬大，因此我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中涉及到的根本字、詞、句，教材內(nèi)的閱讀習(xí)作方面，以確?！暗拙€”之外，對(duì)力量較強(qiáng)的學(xué)生實(shí)行創(chuàng)新出題的形式，多想一些拔高題，進(jìn)展優(yōu)等生，力爭(zhēng)做到下保底上不封

17、頂。 （1）、班級(jí)本學(xué)科學(xué)問、優(yōu)勢(shì)薄弱點(diǎn) 大多數(shù)學(xué)生課前能預(yù)習(xí)，有百分之六十的學(xué)生能夠自主讀書，并在讀文自主識(shí)字，把握了肯定的識(shí)字方法，百分之七十的學(xué)生能夠在方法的指導(dǎo)下，自主地進(jìn)展說話寫話，但寫話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。百分之五十的學(xué)生能正確、端正的書 寫漢字，百分之五十的學(xué)生在閱讀時(shí)邊讀邊想，答復(fù)所提出的問題，把握了肯定的閱讀方法。但學(xué)生在朗讀方面還很欠缺，沒有感情，25%的學(xué)生語感不準(zhǔn)。 （2）班級(jí)優(yōu)秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱局部說明。 班級(jí)優(yōu)秀邊緣生：xxxxxxxxxxxxxxxx等。 及格邊緣生：xxxxxxxxxxxxxxxx。 薄弱局部：辨析本冊(cè)把握生字中的形近字、同音字、多音

18、字還是個(gè)難點(diǎn)，及格邊緣生的學(xué)生常?；煜?，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，提高學(xué)生敏捷運(yùn)用課文語言的力量。學(xué)生課內(nèi)學(xué)問積存還可以，但敏捷運(yùn)用的力量較差，獨(dú)立閱讀短文的力量有限，不能較好的在文字材料中查找問題的答案?？磮D寫話練習(xí)中學(xué)生不能很好的看懂圖意。 三、復(fù)習(xí)方法和策略 復(fù)習(xí)方法： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 1、夯實(shí)語文根底學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)展字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。 2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)

19、容進(jìn)展梳理概括，了解閱讀的根本方法。抓住語文園地的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。 復(fù)習(xí)策略： 復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫忙學(xué)生辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用局部生字進(jìn)展口頭或書面的組詞，從而到達(dá)積存語匯的目的。 1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)

20、一步熟識(shí)和練習(xí)穩(wěn)固。 2、字 詞：復(fù)習(xí)和把握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生字的偏旁，來推斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積存的過程中，發(fā)覺和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合詳細(xì)的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)展一些口答或者書面的填空。 3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以到達(dá)讓他們寫一句完整話的目的。 4、積存：避開太枯燥，可以做一做趣味性的嬉戲，讓學(xué)生進(jìn)展找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)展書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。 5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)

21、其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)問要點(diǎn)的一個(gè)綜合表達(dá)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注意學(xué)生這些閱讀方法和力量的培育。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中，查找問題的答案。綻開想象，感受語言的美麗，進(jìn)展語言的積存。 6、寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)： 1）認(rèn)真觀看畫面，弄懂圖意。 2）積存一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。 3）依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)。 4）仔細(xì)檢查寫好的句子，發(fā)覺錯(cuò)別字準(zhǔn)時(shí)改正。 四、復(fù)習(xí)的安排 復(fù)習(xí)進(jìn)度： 第一階段：

22、從12月10日12月19日 共計(jì)8天。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。） 練習(xí)看拼音寫詞語、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、 其次階段：從12月21日12月30日，共計(jì)8天。（分單元逐步復(fù)習(xí)） 12月22日 第一單元 漂亮的秋天 12月23日 其次單元豐富多彩的學(xué)校生活 12月24日 第三單元喜愛祖國(guó) 12月25日 第四單元怎樣看問題，想問題 12月26日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作 第六單元關(guān)愛他人 12月29日 第七單元愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物 12月30日 第八單元喜愛科學(xué) 第三階段：1月份考前階段。（歸類復(fù)習(xí)） 1、字詞局部：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、

23、劃去不同類的詞語等 2、句段局部：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等 3、寫話：整理句序、看圖寫話等 4、綜合練習(xí) 5、模擬試題 二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃5 一、漢語拼音 1、連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能依據(jù)拼音寫出漢字。 二、字詞 1、能嫻熟認(rèn)讀生字表（一）中的450個(gè)漢字，會(huì)寫生字表（二）中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。 2、把握部首查字法。 3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)區(qū)分近義詞的不同用法。能用局部生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。 4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞

24、。 5、留意積存詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。 三、句子 1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。 2、能推斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。 3、能用學(xué)過的的詞語造句。 4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。 四、閱讀 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。 2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。 3、理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。 4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。 5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。 五、寫話 1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。 2、在寫話中能運(yùn)用和生活中

25、學(xué)到的詞語。 3、能依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。 六、口語交際 1、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 2、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢?jiǎn)要敘述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、能嫻熟認(rèn)讀生字表（一）中的450個(gè)漢字。把握生字表（二）中的350個(gè)漢字。 2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。 2、能辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 3、指導(dǎo)學(xué)生能用局部生字進(jìn)展口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而到達(dá)積存語匯的目的。 4、留意近義詞的不同用法。 5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句

26、，被字句改把字句） 6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。 復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（敏捷把握） 二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃6 復(fù)習(xí)的總目標(biāo) 1、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。 2、熟悉406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。 3、把握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。 4、初步把握漢字的間架構(gòu)造，能夠正確地說出漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。 5、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正，保持書面干凈。 6、培育學(xué)生大膽說話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語說一句完整的話。 7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。 8、

27、能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。 9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣。 10、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。 11、積存自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。 12、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。 復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周： 1、 第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的學(xué)問。 2、 其次周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 復(fù)習(xí)規(guī)劃： 1月6日，進(jìn)展?jié)h語拼音音序的測(cè)試。采納默寫的形式。 1月7日，進(jìn)展130個(gè)只認(rèn)不寫的漢字的測(cè)試。采納抽查的形式，每個(gè)孩子抽查認(rèn)讀10個(gè)。 1月8日，進(jìn)展背誦課文的測(cè)試。采納抽簽背誦的形式。

28、1月9日，進(jìn)展練習(xí)上的成語、對(duì)聯(lián)等內(nèi)容的測(cè)試。采納逐一背誦的形式。 1月10日，進(jìn)展朗讀的測(cè)試。內(nèi)容是自讀課本任選一課。 1月13日，進(jìn)展276個(gè)生字的聽寫測(cè)試。 1月14日，進(jìn)展綜合測(cè)試。 1月15日，進(jìn)展部首的復(fù)習(xí)。 1月16日，進(jìn)展課文、古詩(shī)的復(fù)習(xí)。 1月17日，進(jìn)展綜合測(cè)試。 1月18日，進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1夯實(shí)語文根底學(xué)問，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。 2正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。 3加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫忙學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。 4以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有

29、針對(duì)性和有效性。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)） 字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上適宜的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等） 句子（用規(guī)定的詞精確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等） 段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等） 篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩(shī)） 復(fù)習(xí)措施： 1 生字認(rèn)讀的措施： a 利用后面黑板上的要求認(rèn)讀的生字，綻開全面認(rèn)讀。 b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。 2 識(shí)字穩(wěn)固。 協(xié)作肯定量的強(qiáng)化書寫。 3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。 A 留意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。 B