1、第 第 頁2022小學教師心理健康教育工作總結 2022學校心理健康教育教學工作總結范文1 本學期，我以中學校心理健康教育指導綱要為指導，不斷轉(zhuǎn)變教學理念，改進教育、教學方法，改進工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。并結合我校同學的實際，通過多種方式對不同年齡層次的同學進行心理健康教育和指導，援助同學提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強承受挫折，適應環(huán)境的技能，促進同學人格的健全進展?，F(xiàn)總結如下： 一、關注學校心理安全，抓好心理健康。 我們充分認識到心理健康教育應以了解同學為基礎，以創(chuàng)設和諧氣氛與良好關系為前提，以自身健康的心理去影響同學，本身就是一種最有

2、勸服力的心理健康教育。營造一種民主的、同等的、和諧的、安全的、充斥人文關懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕同學的心理壓力和精神負擔。 二、整合各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。 學校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，著重整合各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力。 1.充分利用課堂教學，扎扎實實推動心理健康教育。 課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，是實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的溝通和心靈的溝通，我著重挖掘教材中有利于培育同學良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴

3、和合聲，實實在在推動心理健康教育。在課堂中奇妙地滲透德育思想、心理教育，努力培育同學正確的人生觀和積極進取的人生目標。 2.通過學校開展的各種喜聞樂見的活動為契機來推動心理健康教育。 今年，我校開展豐富多彩的學校文化活動，為同學搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)整同學的身心，釋放同學的潛能，并通過各種競賽，來培育同學的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學良好的心理素養(yǎng)。本學期開展的活動把不怕困難，堅韌拼搏，不怕失敗，積極進取等良好的心理因素種植在同學心中。每次活動之后，作為心理老師，在課堂上我都會進行適時教育，讓同學將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中，這對同學今后的進展是有益的。 3

4、.利用學校各種設施，推動心理健康教育。 開展心理健康教育，著重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施，通過宣揚櫥窗、學校網(wǎng)、心理詢問室、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。使同學在參加活動中，感受伙伴之間的團結協(xié)作的親切友情。 三、引導同學主動參加，切實提高心育實效。 成長和進展從根本上來說是一種自覺和主動的過程，假如同學沒有主動意識和精神，處于被動的地位，那么心理健康教育就會成為強制行為，變得毫無意義。為了引導同學主動參加，切實提高心育實效，在實踐中嘗試了以下的做法： 第一是利用學校各項宣揚，使同學科學認識心理健康教育。很多同學缺乏對心理健康教育的科學認識。比如，有些同學認為心理健

5、康教育的對象是心理有問題甚至是心理變態(tài)的人，所以難免對心理健康教育有抵觸心情。我們利上心理櫥窗、心理小報等途徑來宣揚心理健康教育，在心理課堂上加大力度來宣揚心理健康教育。通過這些途徑宣揚心理健康教育，提高同學的認知水平，加深他們對心理健康教育的科學認識。通過加大宣揚力度，讓同學科學了解進展性心理健康教育，來強化其參加心理健康教育來優(yōu)化自身心理素養(yǎng)，提高自身心理健康水平。 第二是針對同學需要，開展各項心理健康教育活動。愛好是同學最好的老師，在學科教學中是如此，同樣，在心理健康教育中也一樣。我始終本著心理健康教育要蹲下來看孩子的需要為原則對同學時時進行心理談話。在課堂上，教學內(nèi)容力求聯(lián)系同學的實際

6、，每課教學只要能有利于同學的心理健康，有利于同學的潛能開發(fā)，有利于同學的全面進展，都大膽進行嘗試。 四、加強心理輔導，關注和愛護非常群體的正值權益和身心健康。 在學校生活中，有一些非常群體的利益更簡單遭到侵害，包括學習成果落后的同學，比較淘氣、調(diào)皮的男生，家庭條件差、父母下崗或離異的同學，有親屬患有精神病或正在服刑的同學，以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的同學等等。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事項而簡單遭到同學的蔑視，受到心理損害的可能性也要比一般同學大得多。女生雖受到各種懲處的經(jīng)受比男生少一些，但卻對懲處懷有更多的恐驚，在心理上受到的損害更大。對這類同學群體，做為心理老師，我努力從生

7、活上、心理上、學習上關懷、援助他們，使他們找到自己的自信，防止他們在隱性損害中過早對社會和自己丟失盼望，走上自暴自棄的道路。詳細做法是： 1.開展心理詢問，建立健全心理檔案。學期初，都從同學自卑、自悲、自私、自負、學習焦慮、消極、厭學等方面對同學進行調(diào)查，在普查基礎上依據(jù)其結果設立非常同學心理檔案。并在各個班級設立知心姐姐信箱以利于老師實時了解同學的思想動態(tài)，這樣學校心理輔導老師及有關班級任課老師就能夠依據(jù)不憐憫況，協(xié)同進行引導、教育。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。 2.理解信任同學，清除對立心情。對立心情是同學是受挫后的逆反心理反映。通過正面的、積極的教育，經(jīng)過促膝談心，提高他們的思想認

8、識，加強理智。由于每個青少年都有較強的自尊心和上進心，都渴望得到別人的尊敬、信任和鼓舞，因此，遇事要征求他們的看法，維護其自尊心;同時，相信同學會有進步，要創(chuàng)設寬松、和諧的環(huán)境，清除對立心情。 3.表揚鼓舞同學，清除自卑。在教育中本著這樣的原則：對同學的教育不要太急，更不能在公開場合大肆批判，而要依據(jù)因材施教的原則，依據(jù)按部就班的要求提出目標和任務。擅長發(fā)覺同學的閃光點，實時確定同學的優(yōu)點，提高同學積極進取的自信心，獲得了比較好的教育效果。 五、在行動討論中探究教育之路。 心理健康教育在我國進展的歷史并不長，而且各地狀況都不一樣，開展心理健康教育并沒有固定的模式可以借鑒，心理健康教育工作如何起

9、到更好的作用，可以說是摸著石頭過河。心理健康教育是全新的事業(yè)，這樣，就更加需要有科研意識，在摸索中探究勝利之路。在當前狀況下，在我校開展行動討論是一線老師參與教育科研的主要方式，對同學喜愛的心理健康教育方式的調(diào)查等等，無不滲透著行動討論的理念。我覺得，為了使心理健康教育更好發(fā)揮其作用，在行動討論中積極探究心育之路也是一條可行的方式。本學期，我還和各位班主任老師交談，針對自己在教學中遇到的非常同學以及辣手事項，進行了溝通和溝通，大家集思廣益，獲得了肯定的啟示。 實踐證明，要使同學的心理得以健康進展，教育工需要掌控好心理知識，遵循同學心理進展的規(guī)律，在實踐中敏捷運上心理教育規(guī)律，探究同學的心理進展

10、，總結心理教育的閱歷，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。下學期，我將進一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探究，開拓創(chuàng)新，深入做好學校心理健康教育這一工作。 2022學校心理健康教育教學工作總結范文2 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學校生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。中學校生正處在身心進展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和進展、社會閱歷的擴展及思維方式的改變，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各式各樣的心理困惑或問題。因此，在學校開展心理健康教育，是同學健康成長的需要，是推動素養(yǎng)教育的必定

11、要求。 心理健康教育的總目標是提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育同學樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健全進展。詳細目標是：使同學不斷正確認識自我，加強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的技能;培育同學健全的人格和良好的性格心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學，予以科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，加強自我教育技能。 學校心理健康教育是援助同學在學習生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習愛好與自信心，正確對待自己的學習成果，克服厭學心理，體驗學習勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學的進取立場;培育集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學

12、交往，健全開朗、合群、樂學、自強的健康人格，培育自主自動參加活動的技能。 我校依據(jù)學校的實際狀況開展了豐富的心理健康教育活動，留意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，加強心理健康教育的效果。如： 一、心理知識講座。 我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，援助同學掌控一般的心理保健知識，培育良好的心理素養(yǎng)。誠然，個別生在心理健康進展方面需要得到特別的教育和援助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位同學在成長與進展中都必定會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在老師看來是好孩子的同學，也同樣需要心理健康教育。很多討論與實踐證明，有時這些好同學反而更需要心理健康教育。由于，往往由于學習成果好，這些好

13、同學心理進展中不健康的側面就經(jīng)常被忽視，得不到老師的重視和實時的援助教育。如，一些好同學由于長期被寵、被捧，心理承受技能已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采用極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理健康教育并非只是個別同學教育的需要，心理健康教育是面對全體同學的重要課題，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任務，防止心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校同學掌控一般的心理保健知識，培育良好的心理素養(yǎng)。 二、個別詢問與輔導。 在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理詢問室(或心理輔導室)對同學進行個別輔導。使老師和同學在心理輔導室內(nèi)通過一對一的溝

14、通方式，對同學在學習和生活中涌現(xiàn)的問題予以徑直的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴峻心理疾病的同學，能夠?qū)崟r識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。在個別詢問與輔導中，心理輔導老師做好相關的記錄，耐煩的為同學予以指導。特別是期中考試前后，同學面對自己的考試總會有很多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減削同學對考試的恐驚或憂慮，并幫他們仔細分析得失。 三、心理教育的學科滲透。 我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對同學進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓同學并不是孤立

15、地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。 四、利用紅領巾廣播站為老師與同學的溝通搭建平臺。 同學把自己的困惑和想法通過信箱和老師溝通，比較普遍的問題利用廣播站的星星回音進行解答，實時宣揚心理健康知識。同時也邀請部分同學到歡樂小屋進行單獨溝通，利用些非常的節(jié)日加強對同學的愛心教育，比如：同學自己作的愛心卡感恩卡等。讓他們懂得家人或別人對你的服務和關懷要知道感恩。孩子們對活動的熱忱很高，也得到了教育家長反映很好。 心理健康教育是提高學校生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，培育心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務。為了培育心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，

16、以期取得更大的成果。 2022學校心理健康教育教學工作總結范文3 心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時期學校同學工作的重要內(nèi)容。本學期，依據(jù)學校德育處以及片心理健康教育中心組的要求，進一步確立了心理健康教育工作在同學工作中的重要地位。學校有關部門進行了仔細學習，并將其貫徹落實于心理健康教育工作之中。 一、加強心理健康教育隊伍建設，提升心理健康教育技能。 心理健康教育的目標是提高同學的心理素養(yǎng)、促進同學人格的健全進展。這一目標的實現(xiàn)，離不開老師，老師的心理素養(yǎng)徑直影響著同學心理素養(yǎng)的進展，影響著教育教學工作的成效。因此，我校著重心理健康教育隊伍建設，加強兼職心理健康教育老師的進階培訓

17、，同時，著重開展老師的心理健康教育的校本培訓，上好心理健康教育課，確立以同學為中心，以同學的學用為中心，以全體同學的主動參加為中心的教學理念，仔細設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以同學的體驗為主，讓心理健康教育課成為同學放松身心，完善自我的催化劑。 二、扎實工作，拓寬渠道，促進同學心理健康進展。 1、心理健康教育與學科滲透相結合。強調(diào)學校全員參加全過程，各科老師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培育同學良好的心理素養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用。 2、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體同學形成良好的心理素養(yǎng)結構，為同學當前生活及將來進展奠定良好

18、的心理素養(yǎng)基礎。我校利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，為同學提供全面的援助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結合實際狀況，班主任及校兼職心理健康老師進行心理健康教育。 3、性格問題與非常問題需要進行個別輔導，我校老師利用課余時間為同學提供心理服務。服務形式有： (1)面談。我們對心理輔導室進行了布置，完善了輔導制度，力求為同學創(chuàng)設一個溫馨舒適的環(huán)境。假如同學有某種心理問題和困惑，可徑直到輔導室找老師談心溝通。 (2)書信輔導。假如同學有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭溝通的，就采納書面溝通，通過心語信箱聯(lián)系溝通。 4、構建家校心

19、理健康教育合力，學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最末要歸結于此。因此，我們學校、家長都非常重視學校生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，著重開展家庭心理健康教育專題講座，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。 三、加強學校心理健康教育的科研活動 為了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要求老師從我校同學的實際出發(fā)，組織我校老師仔細撰寫有關的心理健康教育心得體會與論文，并進行溝通，以提高同學心理健康教育工作的實效。 總之，我校在心理健康工作中，利用一切資源開展學校生心理健教育，

20、加強老師心理培訓，促進全體師生的心理健康進展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思索、新的挑戰(zhàn)，我們將與時俱進，扎實推動我校心理健康教育工作的深入開展。 2022學校心理健康教育教學工作總結范文4 我校的心理健康教育工作，以_市學校心理健康教育指導綱要為指導，以關注學校同學心理健康水平、促進同學健全人格進展為目標，不斷加強學校的心理健康教育工作。并且在學校的協(xié)作下，開展的各式各樣的心理健康教育活動，并且取得了一些有效的進展。 一、主要工作開展狀況 1、開設心理健康活動課 學校發(fā)揮心理專業(yè)老師的作用，開設心理健康課。我校開設有特地的心理健康教育課程，并將其列入課表。我在授課中，以團體輔導活動為主，

21、把心理訓練的內(nèi)容如入學適應、人際交往、學習心理、心情調(diào)整等放在活動中，讓同學在活動中感悟、體驗、接受行為訓練，它面對廣闊心理正常的同學，培育同學良好的適應技能，心情技能，開發(fā)同學的潛能，使之有健康的心態(tài)，從而達到提高同學心理素養(yǎng)的目的。 2、拓展同學進行心理詢問和輔導的渠道 通過525心理健康月的宣揚組織活動、心靈有約廣播、心里小劇場的歡樂走班等途徑更廣地宣揚心理學知識，實時地發(fā)覺身邊需要援助的同學，提升同學的心理健康水平。 3、心理老師個人專業(yè)素養(yǎng)的培育和提升 積極參與_區(qū)組織的心理教研活動，將最近最新的心理健康教育的相關理念付諸實踐，時刻關注孩子們的身心狀態(tài)的改變，并進行相應的預防措施。

22、二、取得成果與閱歷 1、同學們的心理素養(yǎng)有所加強 在經(jīng)過一個學年的心理健康活動課的學習，孩子們在一些常見的心理困擾和問題上，有了一些心的感悟和應對方法。總體上，心理素養(yǎng)有了肯定的提升和改善。 2、對心理學有了更深的理解，學會心理求助 一開始，同學們對心理學不夠了解，不知道心理學包含什么，會為他們解決什么，所以遇到心理困擾的時候不知道找誰傾訴。通過學校的心理健康月的活動宣揚、心理活動課的開展、歡樂走班心理小劇場的開展，同學們慢慢地對心理學有了肯定的了解，并且遇到了不能解決的心理困惑也情愿去向心理老師尋求援助。 3、老師個人專業(yè)素養(yǎng)的提升 在擔負學校心理健康教育老師的期間，我積極參與_區(qū)舉辦的每一

23、次教研活動，并且把最新的理念帶到我的課堂當中。不管是在學校心理詢問和輔導方面，還是在課堂教育教學方面，我都積極參加。在此期間，我也收獲了一些成長，在_區(qū)舉辦的第7屆心理活動課大賽中有幸榮獲學校競賽組一等獎。 三、存在問題與緣由分析 1、學校范圍的心理知識普及還不夠 心理健康活動課只針對五班級的同學開展，其他班級的同學對心理課是教什么的，心理學是什么都不是很了解。這樣他們遇到問題時，也不會選擇求助心理老師。 2、老師的心理健康教育的意識不夠強 一個學校只有一個心理老師，能做的是有限的。這就需要其他老師的積極協(xié)作，做好實時的溝通，這樣才能有效預防一些孩子由于心理問題而涌現(xiàn)的事故或是損害。假如每一位

24、老師都能重視孩子的心理健康問題，達成和心理老師的資源聯(lián)結，可能老師的管理工作也會更簡單開展。 四、下學期工作設想 1、個人專業(yè)素養(yǎng)的提升 參與_市學校心理詢問師的培訓，參與暑期的生涯教育一體化的培訓項目，積極預備參與_市心理活動課大賽，積極參與_區(qū)舉辦的心理教研活動。 2、學校心理健康特色活動的開展 將心理健康的相關活動融入到學校的學校四季活動中，讓同學更多的了解心理知識，遇到心理問題學會積極求助。 2022學校心理健康教育教學工作總結范文5 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。因此，在學校開展心理健康教育，是同學健康成長的需要，是推動素養(yǎng)教育的必定要求。 學校心理健康教育是援助同學

25、在學習生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習愛好與自信心，正確對待自己的學習成果，克服厭學心理，體驗學習勝利的樂趣，培育面臨各種問題的進取立場;培育集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自強的健康人格，培育自主自動參加活動的技能。 我校依據(jù)學校的實際狀況開展了豐富的心理健康教育活動，留意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，加強心理健康教育的效果。 1.心理知識講座。 我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，援助同學掌控一般的心理保健知識，培育良好的心理素養(yǎng)。心理健康教育并非只是個別同學教育的需要，心理健康教育是面對全體同學的重要課題，由于心理健康是全員性的問題，是每一位同學在成長與進展中都必定會面臨的