幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計水果排序活動目標1、學(xué)習(xí)按大小次序?qū)?之內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序。2、愿意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成優(yōu)秀的操作習(xí)慣。3、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。活動準備1、興趣練習(xí)-排序2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不同樣的蘋果圖片2套、張有小紅旗標記的操作卡3、每個幼兒一套操作資料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。出示蘋果樹，指引幼兒察看。教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢?2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，指引幼兒比較蘋果的大小。發(fā)問：這2個蘋果有什么不同樣呢?哪一個小?哪一個大?(小的、大的)教師再摘一個，指引幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不同樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。二、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的次序排序。按從小到大的次序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎?請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其余的蘋果依據(jù)從小到大的次序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后邊，應(yīng)當先排誰呢?(請1--2位幼兒上來排)幼兒和教師一同說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的次序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。三、幼兒探究從大到小的次序?qū)⑻O果進行排序。持續(xù)出示3個大小不一的蘋果，指引幼兒察看。教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢?他們也有什么不同樣嗎?(大的、小的、最小的)師介紹排序要求：這一次，這3個大小不同樣的蘋果想請小朋友們依據(jù)從大到小的次序排一排，請小朋友持續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!幼兒操作活動，探究從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。請1--2名幼兒上來邊展現(xiàn)自己的排序方法。四、師幼共同小結(jié)：今日，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的

個蘋果依據(jù)從--大的--最大的;大的--小的--最小的。五、游