機電一體化專業(yè)課程體系匯報第一頁，共21頁。需求分析課程體系建設(shè)過程專業(yè)就業(yè)面向培養(yǎng)目標課程體系及核心課程機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第二頁，共21頁。機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報人才需求分析就業(yè)面向培養(yǎng)目標與規(guī)格課程體系與核心課程1234第三頁，共21頁。企業(yè)需求社會需求行業(yè)需求一、專業(yè)人才需求分析機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第四頁，共21頁。社會對于機電一體化技術(shù)與產(chǎn)品的需求，也成就了就業(yè)崗位，而且必將保持持續(xù)的發(fā)展趨勢

社會需求機電一體化技術(shù)是集成機械技術(shù)、計算機與信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動技術(shù)等交叉的專業(yè)核心技術(shù)，應(yīng)用范圍愈來愈廣。機電一體化技術(shù)具有更強的應(yīng)用性，已成為現(xiàn)代人生產(chǎn)、生活的依賴及社會各行各業(yè)的普遍需要；機電一體化技術(shù)的發(fā)展離不開人才支撐，這些人才既要掌握上述專業(yè)核心技術(shù)，更要具備生產(chǎn)、加工、裝配、技術(shù)服務(wù)等崗位職業(yè)技能。機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第五頁，共21頁。機電一體化技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段。行業(yè)需求十五”、“十一五”期間，我國制造業(yè)得以跨越式發(fā)展。就裝備制造業(yè)而言，先進制造技術(shù)與新技術(shù)、新材料、新能源的應(yīng)用；以及機電行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和機電產(chǎn)品不斷地技術(shù)升級。天津市及濱海新區(qū)建設(shè)步入高速發(fā)展，制造業(yè)企業(yè)云集，機電行業(yè)的成套設(shè)備、精密機械、數(shù)控機床、電工電器、重型裝備、發(fā)電設(shè)備等方面，無論產(chǎn)品本身，還是生產(chǎn)產(chǎn)品過程都廣泛滲透機電一體化技術(shù)。

機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第六頁，共21頁。崗位名稱崗位描述機電一體化設(shè)備的操作崗位利用機電一體化設(shè)備或工具加工（組裝）機械（電子）產(chǎn)品機電一體化設(shè)備的組裝與調(diào)試崗位對機電一體化設(shè)備的機械裝置、控制裝置、驅(qū)動裝置、執(zhí)行裝置、檢測裝置進行安裝與功能調(diào)試機電一體化設(shè)備的運行維護與維修崗位對機電一體化設(shè)備進行日常維護或故障檢測與維修機電一體化設(shè)備售后服務(wù)崗位機電產(chǎn)品的售后服務(wù)企業(yè)為開展生產(chǎn)，逐步擴大產(chǎn)能，增加盈利，必須選用先進的機電一體化設(shè)備；同時對于員工提出更高技術(shù)、技能需求企業(yè)需求機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第七頁，共21頁。了解機電一體化設(shè)備的結(jié)構(gòu)；理解機電一體化設(shè)備的工作原理；掌握機電一體化設(shè)備的操作步驟；具有正確選擇和使用工、夾、量、輔具的能力；能夠利用機電設(shè)備進行典型零件工藝編寫及加工；

機電一體化設(shè)備的操作崗位崗位對應(yīng)專業(yè)能力

具有識讀及分析機械、電氣工程圖紙的能力；具有正確選擇和使用工、夾、量、輔具的能力；理解機電一體化設(shè)備的工作原理；具有機電一體化設(shè)備的機械裝置、控制裝置、驅(qū)動裝置、執(zhí)行裝置、檢測裝置安裝及調(diào)試能力；具有工控設(shè)備編程調(diào)試能力機電一體化設(shè)備的組裝與調(diào)試崗位崗位對應(yīng)專業(yè)能力

機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第八頁，共21頁。了解機電一體化設(shè)備的結(jié)構(gòu)；理解機電一體化設(shè)備的工作原理；具有機電設(shè)備維護與保養(yǎng)常識；掌握機電設(shè)備常用維護方法；具有初步故障診斷與檢修能力；

機電一體化設(shè)備的運行維護與維修崗位機電一體化設(shè)備售后服務(wù)崗位了解機電一體化產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)；熟悉機電一體化產(chǎn)品的工作原理；掌握機電一體化產(chǎn)品的操作步驟具有產(chǎn)品的故障診斷與檢修能力；

機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第九頁，共21頁。二、就業(yè)面向初始崗位群從事機電一體化設(shè)備的操作，產(chǎn)品組裝與調(diào)試，機電一體化設(shè)備的運行維護與維修，機電一體化技術(shù)應(yīng)用服務(wù)（質(zhì)檢、售后）等工作。發(fā)展崗位群通過3-5年上述就業(yè)領(lǐng)域的工作鍛煉，可從事工控設(shè)備程序設(shè)計，數(shù)控機床維修，機電一體化設(shè)備技術(shù)改造、產(chǎn)品設(shè)計等工作。機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第十頁，共21頁。三、機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向現(xiàn)代機電裝備制造業(yè)的生產(chǎn)及服務(wù)型企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備本專業(yè)方向的文化水平與素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握職業(yè)崗位（群）所必需的專業(yè)知識及技能，能擔任機電一體化設(shè)備的操作、組裝、調(diào)試、維護、檢修與技術(shù)改造等工作，并對一般機電一體化設(shè)備具有初級設(shè)計能力及可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型人才。機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第十一頁，共21頁。通過對崗位職業(yè)能力的調(diào)研與分析，按照企業(yè)對職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，參照職業(yè)資格標準，基于崗位職業(yè)能力，進行課程設(shè)置。

四、課程體系與核心課程機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第十二頁，共21頁。交直流電路的識圖與分析，電子儀器儀表的使用；電氣原理圖的識圖及分析；機電設(shè)備常用檢測元件的應(yīng)用；檢測元件的安裝、接線及調(diào)試；常用低壓電器的選擇；通用PLC的編程與調(diào)試；電機的起動、調(diào)速、制動控制線路安裝與調(diào)試；數(shù)控機床的應(yīng)用；數(shù)控機床運動分析；機電設(shè)備安裝與調(diào)試；機電設(shè)備故障診斷與排除；簡單機電一體化設(shè)備的設(shè)計、改造；典型崗位核心知識技能點

機電一體化設(shè)備的操作崗位機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試崗位機電一體化設(shè)備運行維護與維修崗位機電一體化設(shè)備售后服務(wù)崗位核心課程

電工電子應(yīng)用技術(shù)傳感器與檢測技術(shù)電氣控制與PLC應(yīng)用電機及控制安裝調(diào)試技術(shù)機床數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第十三頁，共21頁。專業(yè)課程14235技能訓練課公共基礎(chǔ)課專業(yè)平臺課職業(yè)拓展課（選修）職業(yè)技術(shù)課機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第十四頁，共21頁。1．公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)形勢與政策概論高等數(shù)學大學英語計算機應(yīng)用基礎(chǔ)體育與健康機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第十五頁，共21頁。2．專業(yè)平臺課機械制圖與計算機繪圖電工電子應(yīng)用技術(shù)機械設(shè)計基礎(chǔ)①②③機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第十六頁，共21頁。3．職業(yè)技術(shù)課機床數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)現(xiàn)場總線控制技術(shù)機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)特種加工技術(shù)機電一體化柔性生產(chǎn)線安裝調(diào)試傳感器與檢測技術(shù)電氣控制與可編程序控制器應(yīng)用液壓與氣動技術(shù)應(yīng)用機械加工工藝與裝備電機及控制安裝調(diào)試技術(shù)職業(yè)技術(shù)課機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第十七頁，共21頁。4．職業(yè)拓展課先進制造技術(shù)工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)機電專業(yè)英語企業(yè)管理機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯報第十八頁，共21頁。技能訓練課5．車工實訓鉗工實訓機電拆裝實訓電工實訓一（取中級工證）數(shù)控車床實訓電工實訓二（取高級工證）頂崗實習畢業(yè)綜合實踐機電專業(yè)課程體系建設(shè)匯