—幼兒園師德演講稿運用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在不斷進步的時期，演講稿的運用越來越廣泛，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是整理的幼兒園師德演講稿，歡迎大家借鑒與參考!幼兒園師德演講稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、親愛的家長好友們：大家好!我是X班的某某，來到某某幼兒園工作已經(jīng)快兩年了。我給大家演講的題目是《我與幼兒園共成長》。我曾聽過這樣一個故事：有幾個孩子很想當天使，給他們一人一個燭臺，叫他們要保持光亮，結(jié)果一天兩天過去了，都沒有來，所以小孩們已不再擦拭那個燭臺。有一天，突然造訪，每個人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺，所以他的燭臺是一塵不染的。于是，這個笨小孩成了天使。原來當天使很簡潔，只要實實在在去做就可以了，我說：要想歡樂的工作很簡潔，只要實實在在去做就可以了!所以帶著這份心情，我選擇了某某幼兒園這片熱土，從今開頭了我人生新的旅程。在這個充滿荊棘的旅途中，我慶幸我能在某某幼兒園遇到這么多幫忙我的人，支持我的領(lǐng)導和老師，讓我在幼教路上不斷成長。剛來幼兒園的時分，環(huán)境生疏，孩子的常規(guī)習慣也不懂，于是我用眼睛觀看、用耳朵傾聽、用筆記本記錄著。在每一個與孩子為伍的日子里，我感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的歡樂，我把自己的那一份愉快，那一份愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給了孩子們。我用我的真心、真情從事著天底下最為純凈、絢爛的事業(yè)，我也收獲著某某幼兒園對我滿滿的希望與栽培。在組織教學活動時，我覺得自己缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學藝術(shù)，雖然每次都細心準備，可孩子們學習的愛好并不大。為此，我感到很困惑。這時，園長和同事們的關(guān)懷和激勵給了我前進的動力。為了實施好每一次活動，她們和我一起分析教材，斟酌各個環(huán)節(jié)的性，就連拋出的每一個問題，都經(jīng)過了反復的推敲。深化課堂聽課之后，園長又按時中肯地指出我的缺乏，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開。一些骨干老師的示范課也讓我學到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的時機，更讓我慢慢找到了感覺。我意識到一節(jié)勝利的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學用具，更是老師和孩子之間的心靈溝通、才智的對話和生命的召喚。于是，我努力把每個活動當成和孩子們游戲，探秘的時機，專心與孩子們一起收獲歡樂，共同成長。不久，園長就把帶晚離園班這項艱難的任務交給了我，我感到責任重大：把全園晚接的孩子管理好，這意味著要比別的老師付出更多的耐煩與愛心，要記錄著每位孩子瑣碎的事情，還要與班級的老師做好交接工作。剛開頭工作是存在許多詳情上的問題，發(fā)現(xiàn)問題后，園長就組織我們和經(jīng)驗豐富的老師在每周五進行溝通，傳授一些組織幼兒的經(jīng)驗和家長溝通的技巧，讓我積累更多的經(jīng)驗能更好的開展工作。從原來的不熟識到如今的游刃有余，這一步步的歷程，是幼兒園推動著我不斷前進。在我不斷成長的同時，幼兒園也發(fā)生著巨大的改變，環(huán)境大轉(zhuǎn)變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中。人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”，確實，幼兒園面貌發(fā)生著改變，我的心情也隨之躍動，在班級工作，我虛心向同事們學習，取他人之長，補自己之短，對于自己能干的事情，總是搶著干，由于只有這樣，你才能獲得更大的進步。有人說老師辛勤的園丁，辛勤的灌溉著祖國的花朵。那幼兒老師呢，我想就是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人吧。某某幼兒園給我提供了肥沃的泥土，園領(lǐng)導和同事們賜予我甘霖，讓我茁壯成長；使我發(fā)出嫩芽，我長大長大，變成參天大樹，為我熱愛的幼兒教育事業(yè)提供一方沃土、為我熱愛的幼兒教育事業(yè)添上濃重的一筆。幼兒園師德演講稿篇2各位老師、評委：大家上午好！今天我要演講的題目是：愛，我最美的奉獻。說起愛，大家都非常熟識，甚至是個“老掉牙”的話題了，但我想：無愛不成教，愛，是教育的靈魂，不管你是領(lǐng)導也好，一般的老師也罷，熱愛孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯暖和的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深沉的感情，才能引導他們歡樂、健康地成長。走過了十四個年頭的我，深有體會。下面，我就從兩個方面來闡述在教育中對孩子的愛。愛特別的孩子愛自己的孩子很簡單，不說也會去愛，愛別人的孩子有點難，說了也不肯定去愛。而要去愛那些有著特別性格、脾氣的孩子，不說也明白：更難！但我想：做一個稱職的老師應當做到這一點。于是，在日常工作中，我便朝著“愛”的方向前進。記得四年前我教小班的時分，班里有一名叫欣兒的女孩，每天早上來園都要哭，而且整正哭了兩個學期，或許是比擬少見的。那時我們?nèi)珗@的教職工工都明白，說實話我也很頭疼，甚至看到她就有點反感，孩子的家長也比擬著急，問我該怎么辦？放棄她就意味著孩子要退學。我狠了狠心，哭吧，我接受！于是，孩子每天來時的哭我就當它是一首晨間交響樂，哭了抱，抱了哭，我習慣了。我明白她是由于膽小而這樣，就如她爸爸說的：欣兒是個“十步”大王，跨出了十步她就如同一只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。。慢慢的，孩子對我產(chǎn)生了信任，不再任意的哭。到了中班的時分，孩子已經(jīng)恢復了常態(tài)，成了聰慧、懂事的孩子。上小學了，她去了叔同小學，我很擔憂她不順應那里的環(huán)境，卻不知她順應得很快。有次去家訪，路上遇見了她奶奶，她奶奶說欣兒很想我，想到幼兒園來看看我。聽到這樣的話，我比什么都開心！伴著社會的進步，離異家庭的孩子越來年越多，家庭的裂開或多或少給了孩子肯定的影響：孩子變的不愛說話了，變的脾氣暴燥了，變的沒有了自信念。我看到了，我有責任讓他們開心、健康地成長；現(xiàn)如今母親外出打工的也越來越多，沒有了媽媽在身邊，孩子的穿戴變的不夠整齊，平常也缺少了必要的母愛，我看到了，我同樣有責任讓他們開心！抱一抱，聊一聊，幫忙把衣角翻好……一個個微乎其微的舉動卻暖和了孩子，讓他們感到了媽媽般的照料，孩子們開心了，我也就放心了。幼兒園師德演講稿篇3各位老師、小好友：早上好！送走了炎炎的夏日，迎來了我們新的一學期，同時也迎來了新的一群小好友，在此我代表全部的老師和大媽媽想對小好友說：“歡迎你們回來，祝你們開心每一天！”你們明白嗎？前幾天老師在電視上看到一則新聞：放學了，小好友們陸間續(xù)續(xù)地被家人接走了。這時，來了一位生疏人，自稱是每天媽媽的家人之托，來接每天回家，于是這個小好友就聽了那個人的話跟他走了。當媽媽來接每天時，老師告知媽媽說每天已被接走時，媽媽說：“我沒有讓別人來接呀？”原來每天被生疏人接走了，從那以后每天在也沒有回家，家里的人都非常的悲傷。那么假如有一天，有個稱你爸爸或媽媽之托的人來接你回家，你該怎么辦呢？今天就讓老師來教你幾招：1、不要容易相信那個生疏人說的話，萬一他是壞人就麻煩了。2、不要跟生疏人走，應當趕緊找到你的老師說明情況，并同老師呆在一起，始終等到你的家人來接你回家。3、給你爸爸媽媽打電話，問清晰他們是否真的托付別人來接你；你不會打的，就讓老師去打，然后讓他們盡快來接。所以，如今我們幼兒園為了小好友們的安全，也為你們準備了接送卡，特別是新來的小好友你可不要忘了每天把它帶來哦；坐車的小好友你們也要留意安全，下車時必需讓你的家人在路邊的等你，以防被壞人接走。幼兒園師德演講稿篇4眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點，即使是一瞬即逝的眼神，也能放射出千萬個信息，表達豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會從微妙改變的眼神里真實地流露。我們擁有的是太陽底下最崇高的職業(yè)，我們的眼睛是太陽下最崇高的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛、充滿信任的眼睛才能給人以信念和力量。在實踐中我領(lǐng)悟到眼神的溝通是心靈碰撞的基石，充當著傳遞員的角色。在實踐中我積累了一些經(jīng)驗，獲得了幾分認識：一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系眼神和心理，是交往中引人注目的一個問題。當你注視對方時，你明白對方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_頭了“揣摩”的歷程。開頭，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來，說明心里有快樂的事兒；眼神中夾雜著難過，說明心里有不快樂的事兒；眼神中流露出驚異，說明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動，各抒己見；然后，我們在實際生活中爭做“亮眼睛”，不僅激勵孩子大膽地觀看四周世界，查找疑問之處，還激勵他們相互“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思索可以解決的好方法，從而形成了班級中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氣氛，為進一步開展教育教學工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。二、我用眼神傳遞對孩子的愛和激勵師生間的眼神溝通就是心與心的溝通與碰撞，老師的眼睛中應當充滿著愛，它能給同學帶！幼兒園師德演講稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師：兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的光陰在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我仍然還堅守在那里。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時分和下班的時分，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。說到老師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對自我的要求是不把個人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、快快樂樂的心情來干實實在在的事情。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，