本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考學生高分5篇在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題分散甚至無主題。下面是我為大家?guī)淼母呖紝W生高分作文5篇，希望大家能夠喜歡!

高考學生高分作文篇1

你欣賞牡丹的雍容華貴時，你是否想過它的根在地下艱苦爬行;當你看到皎潔的月光時，你是否記得星星在一旁的襯托;當你稱贊大海波濤洶涌時，你是否看到小溪在山澗蜿蜒前進。時間的美好的定西有好多，但也不能忘掉悄悄無聞的工，是他們散發(fā)出一縷縷暗香。

在我們的生活中，不乏看到有一些人，他們總是悄悄無聞的堅守在自己的崗位上，但他們同樣令人尊敬。城市的每一條街上都會看到他們的身影，他們?yōu)槌鞘械钠凉ぷ髦?，不辭辛勤，日復一日。他們便是清潔工，一些用自己勞累換來城市整齊的人。不能忘掉為了一句話而堅守十一年的彭文軍。十一年來他為了履行自己的諾言免費接送孩子們上學。他和他們都是一樣的人，他們用行勞呈現(xiàn)出沉甸甸的黃金品質(zhì)，蘊含著人相中最美的光芒。

目前中國的發(fā)展離不開經(jīng)濟的發(fā)展，但也離不開道德和精神的發(fā)展。在每一項重大的成功的背后我們看到了那些無聞的工的喜悅和淚水。國家的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才，但也離不開像郭明義，白芳禮那樣為社會作貢獻的人。假如沒有這樣的人，那么國家只是一時昌盛，不會有長久的發(fā)展，正是由于他們才為社會發(fā)展起了好頭引領(lǐng)一個民族一個國家走向昌盛。

作為中學生的我們，我們無法做出像錢學森那一樣有重大貢獻，其實我們所做的很簡單，努力學習文化知識，做一個有愛心有善心的人。幫老人過馬路，給老人讓座，自覺撿拾垃圾等等。這些都是我們可以做的，同樣也可以為社會大花園增加一份馨香。

悄悄無聞的舉動中呈現(xiàn)出人性美，散發(fā)出人性的光芒。愛心、責任、義務那些傳承的人們，都與高尚而行，都逐漸傳達著自己的一縷縷暗香。

高考學生高分作文篇2

當香蕉皮躺在人行道上時，總有人把它撿起;當有懷著寶寶的媽媽走上車時，總有人已經(jīng)準備好了座位;當聽見有由于嘴饞卡在樹上的喵喵聲時;總有人停下來幫它解圍……這些場景每天都發(fā)生在我們身邊，你已經(jīng)不再感到好奇，也無需好奇，只是一份溫暖流過心間。這是一種良善，不經(jīng)意間，已經(jīng)外露。

人之初，性本善。古圣人早已為我們解釋了這種巧妙的現(xiàn)象。善來自本心，即使你說你很冷漠，你也曾在別人無助的時候投出過堅強的眼神;即使你說你很自私，你也曾在別人困頓時伸出過一雙溫暖的手;即使你說你沒有行過善，你也曾在街上投下過一枚小小的硬幣。由于善來自本心，很小的事就可以表達，小到連自己都覺察不到，你也未曾思量過有所回報，只一份溫暖流過，來自本心，已不足為奇。

一直被這樣一個故事感動著：一個越獄的犯人又餓又渴，來到了一個水果攤前，攤主是位老婆婆，看見這窮囧的人，動了惻隱之心，二話不說拿起兩個又紅又大的蘋果塞給這人。接下來的兩天狀況依舊如此。就在一天的生意終止之后，老婆婆在收攤的時候發(fā)現(xiàn)了一張通緝令，那人不是別人，正是她送蘋果的乞人。攤主報了警。就在犯人再次出現(xiàn)的時候被一舉抓獲了。沒有怨恨亦沒有害怕，反而是欣慰的笑。而老婆婆得到了十萬元的賞金……

老婆婆的良善不僅喚醒了一顆迷失的心，也保全了自己，并得到了一筆意外之財。良善可能就是有這樣奇妙的功能，可能是不經(jīng)意的，可能看上去微不足道，但無形間它已經(jīng)改變了好多。

不要對這個社會失去信心，不要說良善難求。良善時時刻刻都在，存在于每個角落。小悅悅走后批評、憤怒、自我檢討的同時不要忘掉還有個陳阿姨，彭宇案后懷疑、害怕、忐忑的背后仍舊還有不顧一切后果攙扶老人的大學生。

良善來自本心，不要吝惜你的良善，從心而動，盡情揮灑。這個世界會由于你的不經(jīng)意

高考學生高分作文篇3

倉皇南飛的大雁不知又帶走了誰的思念。天空仍舊很藍，不知是人們的愛點亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛。

一個人的天空

在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛筑起了一個舞臺，用這個舞臺的所得為那些失學的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個在與癌癥作斗爭的男子，捐出了自己的所有，卻沒有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對失學兒童的愛飛走了，飛向自己那片蔚藍的天空。有人說：“叢飛的所作所為，并不能讓每一個孩子的眼中都鋪滿璀璨的陽光。〞但是，正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門漸漸開啟。這是愛的天空。

三個人的天空

你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來，是什么后果嗎?是滅亡，還是幸存?幾年前的那件纜車事故，至今讓人歷歷在目。當一輛坐著享受天倫之樂的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時候，只見四只手同時托起一個不大的身體，也同時托起了一個脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無返顧地逝去了!這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空!有人曾說：“那件事故發(fā)生后的其次天，天空顯得異常寧靜。讓人看了有一種想家的沖動。〞是的，當父母用自己的雙手呵護著自己的孩子的時候，一片永遠也看不到風雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來。這也是愛的天空。

一群人的天空

為什么這個古老國度的慈善指數(shù)總像一個不想長大的孩子?為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的“小紙片〞上去關(guān)注福利事業(yè)?為什么人們總愛追問一個個富翁的資產(chǎn)，而不去關(guān)心富翁們對慈善事業(yè)的捐款?但是，青島出現(xiàn)的那個愛心團體，卻努力地改善著這一切?！拔m〞，這個愛心團體見證了一張張不同的面孔，

卻有同一個名字——微塵!人們早已不去追究“微塵〞畢竟是誰，他到底捐了多少錢。由于，了解這個團體的人都成為了“微塵〞的一員!“微塵〞，尋覓不到卻又隨處可見，自認渺小卻又成就宏偉!它代表了一個城市的良心!看啊，遠方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚肚白。這更是愛的天空。

一個人的愛是渺小的，但是兩個人、三個人甚至是一群人呢?當人們的愛集聚起來，天空就被人們的愛點亮，同時，這由愛點亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點燃人心中的愛。

評點:此文以“敘〞帶“議〞，情感沉重。精選三幅畫面，靈犀共啟，層層推進，將“愛的天空〞拓展到了極致。在一篇高考作文中，假如用例超過兩個，就應當學習此文的構(gòu)思和技巧。張中原更加漂亮。

高考學生高分作文篇4

我考試的地點在五樓，透過半開的窗可以看到天空，那蔚藍又孤單著的天空。

猶記得兒時的天空。一群小朋友在蘆葦蕩里捉迷藏，我躲了許久也沒有人發(fā)現(xiàn)我。于是，我便躺倒在葦蕩的懷抱中，仰望無盡的天空。突然，空曠的天空中傳來寂寥而又快樂的“啊——啊——〞聲。接著，碩大的雁陣便出現(xiàn)在藍色的畫板上。幾十只大雁“人〞字形向南方飛去，廣闊的蒼穹上突然上演一出絕世的舞蹈。然后，一個“雁字〞，接著一個“雁字〞。我呆在那里，無法動彈，直到夜幕徐降，蘆葦蕩的終點響起了母親的召喚聲。

年少的我，并不知這里邊有一種民族文化哀愁。后來，我在古代名篇中，讀到了“雁陣驚寒〞，即刻感到了一種徹骨的詩意。于是，我一次又一次仰望天空，努力尋覓大雁的影子。然而，我失落了，它們越來越少，“雁陣驚寒〞般的名篇也很少問世……

是誰偷走了“雁字〞的影子?

又是誰，荒蕪了文化的天空，扼殺了我的詩

意的哀愁?

每每表現(xiàn)出如此憂傷時，我都會被人嗤之以鼻。他們以為我矯情作態(tài)。這些朋友，往往熱衷于網(wǎng)絡(luò)上炒作的美女，以及傳貼的搞笑的動畫!他們永遠不會明白，自然的天空和文化的天空一旦孤單，人們的心也會孤單的。

的確，對于如今的快餐式文化，我是落伍的。我不看武俠奇幻，不聽周杰倫或是搖滾，不愛上海灘的燈紅酒綠、紙醉金迷，只愛麗江的石板路和周莊的烏篷船，只愛中國人心中的文化“雁陣〞……

你可以對我嗤之以鼻不屑一顧，可是，你知道，當我聽到伊能靜的《念奴嬌》時，心中是怎樣一種徹頭徹尾的凄愴?旋律低劣且置一邊，那一句“羽扇綸(lún)中〞仿佛一把尖刀刺向我的耳膜!我趕快躲開，塞上耳機，繼續(xù)聽我的“二泉映月〞，我的“春江花月夜〞。

我并沒有拒絕現(xiàn)代文明。我家中也是家用電器應有盡有。我也看炒作至熱的電影。但是，在現(xiàn)代商業(yè)文明的裂縫中，莫非不能萌發(fā)一些永恒民族文化的新芽?

那些缺失的情感，丟失的文化，我是多么想把它們的種子找回來，種到人們心中去啊!

我心愛的孤單的天空，我該如何幫你找回“雁陣〞的影子?

前些日子，和七歲的小弟弟一同回鄉(xiāng)。走在兒時嬉戲過的河邊，心中又是一陣悵惆。天空中突然傳來寂寂寥寥的“啊——啊——〞聲。我大喜，抬頭卻只見兩只大雁孤零零地飛過。

弟弟搖著我的手問：“哥，那是什么鳥呀?〞

我吸了吸鼻子，說：“哥不知道。〞我不想告訴他那是大雁呀，由于真正的大雁不是這個樣子的。它們本應當三五十個一群，一會兒排成“一〞字，一會兒排成“人〞字，唱著大風之歌，歡快地向南方飛去。

我只得愣在那里，發(fā)了好一陣呆，懷想著那曾經(jīng)喧囂過的天空。

高考學生高分作文篇5

這大約是最終一次，在方格紙上寫下規(guī)定字數(shù)的文章。

已經(jīng)太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。

還記得考前，語文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地一再強調(diào)“作文拿高分的聰慧〞。無非是開頭引用名人名言，觀點顯明，事例翔實，等等。

是的，這樣的“聰慧〞我都懂，能讓我拿高分的“聰慧作文〞也不應排斥。終究，經(jīng)驗和能力也是聰慧的起點。

然而，我總是不屑。不要真情實感，不需形式創(chuàng)新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺〞、“史鐵生〞、“周國平〞們注入固定模板，便會催生大批身穿統(tǒng)一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。

在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，“全俄國最好看的霜〞已成為令人作嘔的白色凝聚物。屈原已拒絕再投江，海子思考還要再臥軌多少次。

這樣的聰慧，不要也罷!

真正的寫作聰慧，應擁有大自然般的自然氣象，是超越了經(jīng)驗和能力的升華，是“我手寫我心〞的了然境界。這聰慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻〞，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精良燦爛，是幽美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。

時間不多了。我周邊的考生，應當在進行最終一段說理了吧?若我一開始便選擇了中規(guī)中矩的討論文，此刻，理當安心而又機械地援引著最終一個例證了……

惋惜今天，在高考考場上，我沒有。

我不懊悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的頑強。我想寫平凡生活里的輕微感動。就算是討論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，悄悄地用質(zhì)樸的