第10頁(yè)共21頁(yè)2022年?中考化學(xué)卷?評(píng)卷總結(jié)范?文一、試?題分析該?題屬于試題?中難度最大?的開放性的?實(shí)驗(yàn)探究題?。該題主要?考查學(xué)生對(duì)?于氫氧化鈉?溶液與酸堿?指示劑酚酞?的相互作用?以及科學(xué)探?究能力。?第（1）題?的參考答案?是即使氫氧?化鈉溶液與?二氧化碳反?應(yīng)，生成的?碳酸鈉呈堿?性，也能使?酚酞溶液變?紅色。第?（2）題參?考答案的實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)：向?濃度不同的?兩種氫氧化?鈉溶液中滴?入酚酞溶液??？赡艿默F(xiàn)?象和結(jié)論：?如果兩種溶?液都變紅且?不褪色，則?與氫氧化鈉?溶液濃度的?大小無(wú)關(guān)；?如果某一種?溶液變紅且?不褪色，另?一種溶液變?紅后褪色，?則與氫氧化?鈉溶液濃度?的大小有關(guān)?。二、得?分情況該?題滿分__?_分，考生?平均分為_?__分，難?度系數(shù)為0?.23，滿?分人數(shù)__?_人，占考?試人數(shù)的_?__%，零?分人數(shù)__?_人，占考?試人數(shù)的_?__%。?三、學(xué)生答?題情況第?（1）題學(xué)?生由于基礎(chǔ)?不牢，不懂?得堿性溶液?與二氧化碳?以及酚酞的?相互作用及?其發(fā)生的現(xiàn)?象。有的學(xué)?生認(rèn)為氫氧?化鈉溶液不?能與二氧化?碳反應(yīng)；反?應(yīng)生成的是?碳酸鈣；反?應(yīng)生成的碳?酸鈉不能使?酚酞溶液變?紅色，而是?不變色或是?變藍(lán)色；不?與酚酞溶液?作用；酚酞?溶液被氫氧?化鈉溶液吸?收了；酚酞?使氫氧化鈉?溶液變紅了?；氫氧化鈉?溶液與空氣?發(fā)生了反應(yīng)?等等第（?2）題針對(duì)?“酚酞與氫?氧化鈉溶液?作用變紅后?褪色可能與?氫氧化鈉溶?液的濃度有?關(guān)”的猜想?，應(yīng)用兩種?濃度不同的?氫氧化鈉溶?液滴加酚酞?溶液進(jìn)行對(duì)?比，從發(fā)生?的現(xiàn)象得出?合理的結(jié)論?。這一探究?實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)?并不難，但?學(xué)生答題的?情況五花八?門，并不使?人樂(lè)觀。?１、實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)不合理：?用水和氫氧?化鈉溶液作?對(duì)比；分別?在氫氧化鈉?溶液中滴入?___%和?___%的?酚酞溶液；?在氫氧化鈉?溶液中繼續(xù)?滴入酚酞溶?液；在酚酞?溶液繼續(xù)滴?入氫氧化鈉?溶液；配制?___%的?氫氧化鈉溶?液來(lái)做實(shí)驗(yàn)?；向兩杯不?等量的氫氧?化鈉溶液中?滴入酚酞溶?液；向兩杯?等量的氫氧?化鈉溶液中?滴入酚酞溶?液等等。?２、對(duì)實(shí)驗(yàn)?的現(xiàn)象表述?不準(zhǔn)確，不?清楚，語(yǔ)言?邏輯混亂：?用濃度深濃?度淺、濃度?多濃度少、?濃度強(qiáng)濃度?弱、過(guò)量適?量、多量少?量來(lái)表示溶?液的濃度大?和濃度小。?氫氧化鈉溶?液與二氧化?碳反應(yīng)無(wú)變?化，不清楚?是指酚酞溶?液不變紅色?，還是變紅?色后不褪色?。３、依?據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)?象得出的結(jié)?論不合理：?如果某一杯?溶液變紅色?后不消失，?另一杯溶液?變紅色后消?失，說(shuō)明酚?酞變紅后褪?色可能與氫?氧化鈉溶液?的濃度無(wú)關(guān)?；或兩杯溶?液變紅色后?消失，說(shuō)明?酚酞變紅后?褪色可能與?氫氧化鈉溶?液的濃度有?關(guān)。四、?對(duì)今后教學(xué)?的建議１?、夯實(shí)基礎(chǔ)?。中考考查?的內(nèi)容都源?于學(xué)生所學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本理?論。不僅是?試卷上__?_%的容易?題，也是更?高層次學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)?；?礎(chǔ)不牢，要?進(jìn)行科學(xué)探?究活動(dòng)那是?無(wú)源之水。?２、要加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。這也是老?生常談了。?化學(xué)教學(xué)中?化學(xué)實(shí)驗(yàn)的?重要性不言?而喻，特別?是能激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。學(xué)?生學(xué)習(xí)和運(yùn)?用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?技能和科學(xué)?探究方法離?不開實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)。化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)還要?求學(xué)生必做?八個(gè)基礎(chǔ)實(shí)?驗(yàn)。我們?cè)?化學(xué)教學(xué)中?，要重視實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，要?認(rèn)真做好演?示實(shí)驗(yàn)，積?極___好?學(xué)生實(shí)驗(yàn)，?盡量想辦法?讓學(xué)生多動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)，?通過(guò)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，可以培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察、思維、?想象和實(shí)際?操作能力，?應(yīng)用科學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)題?的能力和創(chuàng)?造能力等。?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?為學(xué)生獲得?終身學(xué)習(xí)能?力，創(chuàng)造能?力以及生存?與發(fā)展的能?力打下了基?礎(chǔ)。我們不?能嫌麻煩和?費(fèi)時(shí)費(fèi)力而?少做或不做?實(shí)驗(yàn)，只是?講實(shí)驗(yàn)。否?則，學(xué)生感?性認(rèn)識(shí)不夠?深刻，只憑?想象，遇到?問(wèn)題沒(méi)有一?定的思路和?解決的方法?。3、許?多學(xué)生平時(shí)?不注意也不?善于觀察實(shí)?驗(yàn)的現(xiàn)象，?對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象的描述模?糊不清，顛?三倒四。因?此，我們?cè)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)中?，要引導(dǎo)學(xué)?生用科學(xué)、?準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?的化學(xué)語(yǔ)言?描述實(shí)驗(yàn)操?作的方法、?實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象?，并依據(jù)實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象得出?合理的結(jié)論?。力求書寫?規(guī)范，確保?不因此丟分?。中考評(píng)?卷填空題小?結(jié)15.?從下列物質(zhì)?中選擇填空?（填序號(hào)）?：①生石灰?②小蘇打③?氧氣④聚乙?烯。（1?）可用于制?作糕點(diǎn)的是?；（2）?可用于金屬?切割的是；?（3）可?用作塑料薄?膜的是；?（4）可用?于干燥食品?的是。答?案為：②③?④①。該?題的考察依?據(jù)是《化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?p22中的?5.了解?食鹽、純堿?、小蘇打、?碳酸鈣等鹽?在日常生活?中的用途。?7.列舉?生活中一些?常見(jiàn)的有機(jī)?物，認(rèn)識(shí)有?機(jī)物對(duì)人類?生活的重要?性。（范本?）所以1?5題考察的?目標(biāo)為“身?邊的物質(zhì)”?的性質(zhì)以及?用途，所選?擇的物質(zhì)都?是生活中常?見(jiàn)的物質(zhì)以?及用法。今?年該題的難?度有所下降?，不再要求?學(xué)生書寫物?質(zhì)的化學(xué)式?，只要求學(xué)?生能在了解?物質(zhì)的用途?的基礎(chǔ)上，?判斷并寫出?序號(hào)。學(xué)?生的答題情?況出現(xiàn)了下?列幾項(xiàng)①?序號(hào)書寫不?清楚，造成?評(píng)卷的難度?。例如：②?和③的書寫?，經(jīng)常受到?小圓圈的干?擾，建議老?師們?cè)诮窈?的教學(xué)中跟?學(xué)生強(qiáng)調(diào)書?寫時(shí)，小圓?圈可以圈大?點(diǎn)。②不按?照要求填空?。題目要求?填寫序號(hào)，?有個(gè)別學(xué)生?書寫名稱卻?還抄錯(cuò)。希?望在教學(xué)中?強(qiáng)調(diào)學(xué)生先?審題后按照?要求作答，?否則在回答?簡(jiǎn)答題和論?述類的題目?時(shí)候，往往?會(huì)答非所問(wèn)?，在那里浪?費(fèi)感情。?16.右圖?是一瓶剛開?啟的“__?_牌”碳酸?飲料的示意?圖。請(qǐng)回答?（1）該?飲料屬于（?填“純凈物?”或“混合?物”）；?（2）開啟?時(shí)，大量的?氣泡從罐內(nèi)?冒出，說(shuō)明?隨著壓強(qiáng)的?減小，氣?體的減小。?16.右?圖是一瓶剛?開啟的“_?__牌”碳?酸飲料的示?意圖。請(qǐng)回?答（1）?該飲料屬于?（填“純凈?物”或“混?合物”）；?（2）開?啟時(shí)，大量?的氣泡從罐?內(nèi)冒出，說(shuō)?明隨著壓強(qiáng)?的減小，?氣體的減小?。答案是?：混合物、?溶解度。?該題的考察?依據(jù)是《化?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》中的p?232.區(qū)?分純凈物和?混合物、單?質(zhì)和化合物?、有機(jī)物和?無(wú)機(jī)物。?p205.?了解飽和溶?液和溶解度?的含義（包?含影響溶解?度的各種因?素）。1?6題考察了?物質(zhì)的分類?以及影響氣?體溶解度的?因素。載體?是學(xué)生生活?中常喝的碳?酸飲料。學(xué)?生的答題情?況仍然和往?年一樣，出?錯(cuò)在錯(cuò)別字?上，要不就?是只是寫了?“混合”、?“溶解”兩?個(gè)字。還有?一個(gè)原因可?能是學(xué)生還?不是很了解?溶解度的含?義，所以老?師們?cè)谄綍r(shí)?的教學(xué)中要?依據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)去教書。?17.在?我省文昌建?成的航天基?地發(fā)射衛(wèi)星?的火箭將使?用液氫作為?燃料。請(qǐng)回?答（1）?氫氣在氧氣?中燃燒的化?學(xué)方程式；?（2）使?用氫能的一?個(gè)優(yōu)點(diǎn)；?（3）為了?研究氫氣的?爆炸極限，?需要收集不?同純度的氫?氣。如何收?集一瓶純度?為___%?的氫氣［v?(h2)∶?v(空氣)?=8∶2］?。點(diǎn)燃?答案：1?7.(1)?2h2+o?2==2h?2o（2?）熱值高（?污染少、資?源豐富）?（3）集氣?瓶中盛__?_%（其容?積）的水，?蓋上玻片，?倒置放入水?槽中。移去?玻片，用排?水集氣法收?集氫氣至滿?，在水下蓋?上玻片，從?水中取出倒?置放在桌面?上。該題?的考察依據(jù)?是《化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》p?28中的?1.1.認(rèn)?識(shí)燃料完全?燃燒的重要?性，了解使?用氫氣、天?然氣（或沼?氣）、液化?石油氣、煤?氣、酒精、?汽油和煤等?對(duì)環(huán)境的影?響，懂得選?擇對(duì)環(huán)境污?染較小的燃?料。

活動(dòng)?與探究建議?：①③④?17題的平?均分:1?.82；難?度系數(shù)：0?.30。?17題針對(duì)?我省文昌建?成的航天基?地發(fā)射衛(wèi)星?的火箭燃料?鋪開思路：?從物質(zhì)的變?化書寫化學(xué)?方程式，讓?學(xué)生知道氫?氣的化學(xué)性?質(zhì)之一是可?燃性。那么?作為燃料的?氫氣與三大?化石燃料相?比，其優(yōu)點(diǎn)?都有哪些呢?？（通過(guò)對(duì)?比，從而了?解氫氣是最?理想最清潔?的燃料。）?可燃性的氣?體都可能發(fā)?生爆炸，那?么如何收集?不同純度的?氫氣？第③?小題就提出?了如何收集?一瓶純度為?___%的?氫氣[vh?2∶v（空?氣）8∶_?__]，答?對(duì)的學(xué)生有?___%，?比例雖少，?但是答題的?精彩之處還?是有的。?精彩之處?①語(yǔ)言描述?簡(jiǎn)明扼要型?用排水法?，集氣瓶?jī)?nèi)?先裝___?%（4/5?、8/10?）的水，再?收集氫氣，?水排完即可?得到___?%的氫氣。?②儀器創(chuàng)?新型除了?使用集氣瓶?，還有使用?多功能瓶的?；注射器法?；試管法等?。③還有?畫圖法的。?學(xué)生的想?法和做法五?花八門，可?以用一個(gè)字?來(lái)形容“敢?”，體現(xiàn)了?90、00?后的孩子們?的一個(gè)特點(diǎn)?：敢于思考?、敢于創(chuàng)新?、敢于走別?人沒(méi)有走過(guò)?的路。1?8.乙醇（?c2h5o?h）俗稱酒?精，在生產(chǎn)?、生活及實(shí)?驗(yàn)中用途廣?泛。請(qǐng)回答?（1）乙?醇屬于（填?序號(hào)）；?①氧化物②?堿③有機(jī)物?（2）將?少量碘加入?酒精中，充?分?jǐn)嚢柚恋?溶解，酒精?在這里可稱?作（填序號(hào)?）；①溶?液②溶劑③?溶質(zhì)（3?）己知乙醇?不完全燃燒?時(shí)，產(chǎn)物為?二氧化碳、?水和一氧化?碳。現(xiàn)有4?6g乙醇不?完全燃燒，?經(jīng)測(cè)定生成?二氧化碳7?0.4g。?則該反應(yīng)的?化學(xué)方程式?為。該題?的考察依據(jù)?是《化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》中?的p28?1.認(rèn)識(shí)燃?料完全燃燒?的重要性，?了解使用氫?氣、天然氣?（或沼氣）?、液化石油?氣、煤氣、?酒精、汽油?和煤等對(duì)環(huán)?境的影響，?懂得選擇對(duì)?環(huán)境污染較?小的燃料。?活動(dòng)與探?究建議：①?③④p1?94.知道?水是最重要?的溶劑，酒?精、汽油等?也是常見(jiàn)的?溶劑。p?271.認(rèn)?識(shí)質(zhì)量守恒?定律,能說(shuō)?明化學(xué)反應(yīng)?中的質(zhì)量質(zhì)?量關(guān)系。?活動(dòng)與探究?建議：①②?18題考?察乙醇的分?類以及溶液?中溶質(zhì)和溶?劑的判斷。?給出的溶液?是“碘酒”?，常見(jiàn)的物?質(zhì)。第（3?）小題考察?學(xué)生能從元?素守恒觀計(jì)?算出反應(yīng)物?、生成物的?化學(xué)計(jì)量數(shù)?之比，從而?書寫出化學(xué)?方程式。同?時(shí)滲透進(jìn)了?書寫化學(xué)方?程式必須遵?循的兩大原?則：一、?以客觀事實(shí)?為依據(jù)，不?能憑空臆想?，捏造事實(shí)?上不存在的?反應(yīng)。例如?：46g乙?醇不完全燃?燒生成70?.4g的二?氧化碳，這?就是質(zhì)量事?實(shí)。二、?遵守質(zhì)量守?恒定律。反?應(yīng)前后的元?素守恒，原?子守恒。學(xué)?生在回答的?時(shí)候，往往?只是考慮了?反應(yīng)物、生?成物的化學(xué)?式的書寫，?然后自行配?平，就違背?了守恒觀和?客觀事實(shí)。?第（3）小?題的得分率?為___%?。說(shuō)明我們?在平時(shí)的教?學(xué)中，要不?斷的給學(xué)生?滲透遵循客?觀事實(shí)和守?恒觀的思想?。但是也不?可以忽略其?他觀的教學(xué)?，比如“轉(zhuǎn)?化觀”“微?粒觀”等。?針對(duì)該小題?，我們建議?老師們?cè)诮?后的教學(xué)中?多灌輸質(zhì)量?守恒觀的思?想，使初、?高中的教學(xué)?不至于出現(xiàn)?嚴(yán)重的脫節(jié)?，讓計(jì)算題?有效的連接?起來(lái)。中?考評(píng)卷小結(jié)?一、試題?及參考答案?21、某?老師在《燃?燒的條件》?教學(xué)中，改?進(jìn)了教材中?的實(shí)驗(yàn)，如?右圖所示，?在銅片上罩?了儀器a。?請(qǐng)回答（?1）儀器a?的名稱是_?__；（?2）罩上儀?器a的作用?是___；?（3）對(duì)?照①和②，?能夠獲得可?燃物燃燒?需要的條件?之一是__?_；（4?）課后，小?明查閱《化?學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)?》獲知：?切割白磷時(shí)?，應(yīng)在水下?進(jìn)行。其?原因是__?_。參考?答案（1?）燒杯（2?）防止p2?o5逸出污?染空氣（?3）與氧氣?接觸（4）?防止切割時(shí)?白磷自燃?二、得分情?況該題考?查《化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》中?的科學(xué)探究?部分完成基?礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)?驗(yàn)中《燃燒?的條件》；?其中第（1?）、（3）?題屬于容易?題，第（2?）、（4）?題屬于中等?題，是開放?性的題目，?但開放程度?不大。本題?共___分?，平均分_?__分，滿?分人數(shù)（_?__分）_?__人（占?___%）?，___分?人數(shù)___?人（占__?_%）。?三、評(píng)卷過(guò)?程中學(xué)生答?題情況第?（1）題可?以說(shuō)是送分?題目，但很?多學(xué)生丟分?較嚴(yán)重，主?要丟分在錯(cuò)?別字，如將?儀器名稱寫?成燒懷、燒?壞、燒環(huán)、?燒桿、燃杯?等等，學(xué)生?剛開始接觸?化學(xué)課，就?學(xué)習(xí)幾種儀?器的名稱，?但經(jīng)過(guò)一年?后的考試，?不少學(xué)生就?答不出最簡(jiǎn)?單的幾種儀?器的名稱，?是多么令人?心痛的事情?，除放棄學(xué)?習(xí)的學(xué)生外?，面對(duì)不少?的學(xué)困生，?我們老師在?平時(shí)的教學(xué)?過(guò)程中是否?___到了?，這不得不?讓我們反思?。第（2?）題屬于中?等題，題目?難度不大，?但學(xué)生的回?答也是五花?八門，而且?有的學(xué)生文?字表達(dá)能力?差，通俗的?話，生活中?的常用語(yǔ)較?多，如防止?其它氣體（?物質(zhì)）跑出?來(lái)、飛出來(lái)?、濺出來(lái)、?弄臟空氣等?，但在諸多?的答案中也?有創(chuàng)意的，?如隔離空氣?等，說(shuō)明學(xué)?生的思維、?想象較豐富?。第（3?）題也可說(shuō)?是送分的題?目，但得分?情況也不容?樂(lè)觀，不少?學(xué)生審題不?準(zhǔn)，同時(shí)回?答了可燃物?燃燒需同時(shí)?具備的兩個(gè)?條件：（?1）與氧氣?（或空氣）?接觸；（?2）溫度達(dá)?到可燃物質(zhì)?的著火點(diǎn)。?真是可惜。?第（4）?題屬于開放?程度不大的?題目，但學(xué)?生沒(méi)能抓住?與空氣隔絕?這一要點(diǎn)去?做答，表述?不清。例空?氣中的溫度?高；白磷在?水中不能燃?燒；防止灼?傷手或手摸?白磷會(huì)燒傷?手；用化學(xué)?方程式表示?等，亂蒙現(xiàn)?象嚴(yán)重，學(xué)?生的文字表?達(dá)能力有待?提高。四?、教學(xué)建議?1、教學(xué)?要以化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，注重基?礎(chǔ)知識(shí)的教?學(xué)，密切聯(lián)?系生活實(shí)際?。2、重?視實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，化學(xué)是一?門以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的學(xué)科?，在教學(xué)中?創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)?為主的科學(xué)?探究活動(dòng)，?有助于激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?而有的老師?因種種原因?，不重視實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，少?做或不做實(shí)?驗(yàn)，課堂上?只是講實(shí)驗(yàn)?，或者板書?實(shí)驗(yàn)過(guò)程、?現(xiàn)象、結(jié)論?，學(xué)生沒(méi)有?這方面的感?性認(rèn)識(shí)，在?考試的時(shí)候?就不知從何?想起，造成?學(xué)生在回答?有關(guān)實(shí)驗(yàn)的?問(wèn)題時(shí)答案?五花八門，?詞不達(dá)意，?以致于丟分?嚴(yán)重。因此?，建議老師?在平時(shí)課堂?教學(xué)過(guò)程中?，要認(rèn)真做?好演示實(shí)驗(yàn)?，并且要積?極___學(xué)?生多做實(shí)驗(yàn)?，通過(guò)化學(xué)?實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)?學(xué)生獲得終?身學(xué)習(xí)能力?，創(chuàng)造能力?以及生存與?發(fā)展的能力?打下基礎(chǔ)。?第21頁(yè)共21頁(yè)___年?中考工作總?結(jié)___?年中考招生?考試ｘｘ中?學(xué)考點(diǎn)在縣?教體局、鄉(xiāng)?政府的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，在?考場(chǎng)主考、?副主考為核?心的領(lǐng)導(dǎo)小?組的指揮下?，經(jīng)過(guò)大家?共同的努力?，順利地完?成了各項(xiàng)工?作任務(wù)，現(xiàn)?作如下總結(jié)?：一、考?場(chǎng)基本情況?本考場(chǎng)報(bào)?名考試人數(shù)?共有___?人，每堂考?試均無(wú)考生?缺考。本?考場(chǎng)由嚴(yán)凌?任主考，黃?旭華任副主?考，薛禮華?任縣巡考。?考場(chǎng)共設(shè)_?__個(gè)試室?、___個(gè)?備用試室，?有___名?監(jiān)考員（含?___名流?動(dòng)監(jiān)考員）?，其他直接?參加考務(wù)工?作的人員還?有___人?。考場(chǎng)從?___日中?午接收中考?試卷，正式?開展工作至?___日中?考結(jié)束，試?卷保密、監(jiān)?考、考務(wù)、?用餐等各項(xiàng)?___工作?均圓滿完成?，真正實(shí)現(xiàn)?“零失誤、?零事故、零?投訴”的考?務(wù)工作目標(biāo)?。二、高?度重視，嚴(yán)?格準(zhǔn)備1．?明確目標(biāo)，?方案先行?考場(chǎng)嚴(yán)格按?照上級(jí)的要?求做好考場(chǎng)?的各項(xiàng)保障?工作，明確?“安全、規(guī)?范、有序”?的總體目標(biāo)?，確定“只?有規(guī)定動(dòng)作?，沒(méi)有自選?動(dòng)作”的操?作思路，防?范經(jīng)驗(yàn)主義?和防止麻痹?大意。考場(chǎng)?制定了《_?__年中考?ｘｘ中學(xué)考?場(chǎng)布置工作?方案》，細(xì)?化每一個(gè)環(huán)?節(jié)要求和操?作步驟，明?確職責(zé)人和?檢查人，還?根據(jù)考場(chǎng)的?實(shí)際情況，?分別制定了?《___年?高中階段學(xué)?校招生考試?ｘｘ中學(xué)考?場(chǎng)___應(yīng)?急處置預(yù)案?》等。做到?考前準(zhǔn)備充?分、考中服?務(wù)熱情、考?后安全有序?。2．領(lǐng)?導(dǎo)重視，成?立小組學(xué)?校成立了“?___年中?考ｘｘ中學(xué)?考場(chǎng)考務(wù)領(lǐng)?導(dǎo)小組”。?領(lǐng)導(dǎo)小組?成員在考場(chǎng)?布置前、布?置時(shí)及考試?期間做了大?量的工作，?進(jìn)行了周密?的布署和細(xì)?致的安排，?對(duì)涉考各項(xiàng)?工作都安排?到點(diǎn)到位。?考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小?組先后召開?了兩次中考?籌備會(huì)，一?次中考協(xié)調(diào)?會(huì)，一次中?考現(xiàn)場(chǎng)辦公?會(huì)，為中考?的順利進(jìn)行?做了大量的?準(zhǔn)備工作。?另外，領(lǐng)?導(dǎo)小組還與?政府各職能?部門加強(qiáng)溝?通，聯(lián)同公?安、衛(wèi)生、?交警、供電?、供水、電?信等部門共?同維護(hù)考場(chǎng)?秩序，提供?后勤保障，?并建立了各?種預(yù)警機(jī)制?，努力為考?生創(chuàng)造一個(gè)?安定、文明?的考試環(huán)境?。3．考?風(fēng)考紀(jì)，宣?傳到位為?了使學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、老師、?考生理解考?風(fēng)考紀(jì)的嚴(yán)?肅性、重要?性，各考生?所在學(xué)校于?考前一周_?__老師、?考生學(xué)習(xí)區(qū)?教育局有關(guān)?加強(qiáng)考風(fēng)考?紀(jì)的文件及?要求。為了?使考生在考?場(chǎng)感受到考?風(fēng)考紀(jì)的嚴(yán)?肅氛圍，考?場(chǎng)還張貼了?考風(fēng)考紀(jì)要?求、違規(guī)處?罰要求等等?，為此，考?務(wù)小組做了?大量的工作?。本考場(chǎng)?的監(jiān)考老師?和工作人員?來(lái)自高縣蕉?村中學(xué)。_?__月__?_日下午考?務(wù)培訓(xùn)會(huì)議?上，考場(chǎng)領(lǐng)?導(dǎo)小組對(duì)全?體工作人員?進(jìn)行思想教?育和業(yè)務(wù)培?訓(xùn)工作。在?考務(wù)培訓(xùn)會(huì)?議上，胡云?奎主任對(duì)《?考務(wù)細(xì)則》?上的項(xiàng)目，?不僅進(jìn)行了?宣讀，對(duì)重?點(diǎn)內(nèi)容還進(jìn)?行了深入的?講解，甚至?對(duì)點(diǎn)名卡和?答題卡進(jìn)行?填涂練習(xí)。?確定“中考?無(wú)小事”的?指導(dǎo)方針和?“安全、規(guī)?范、有序”?的總目標(biāo)，?從思想上增?強(qiáng)老師們的?認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)?之后，照章?對(duì)監(jiān)考員進(jìn)?行了考核。?為確保各項(xiàng)?工作萬(wàn)無(wú)一?失，監(jiān)考員?的每一項(xiàng)工?作均由流動(dòng)?監(jiān)考員或驗(yàn)?卷員跟進(jìn)，?考場(chǎng)要求流?動(dòng)監(jiān)考員或?驗(yàn)卷員及時(shí)?向考務(wù)組匯?報(bào)。嚴(yán)格的?要求，讓老?師們的責(zé)任?感大為加強(qiáng)?。4．保?密工作，萬(wàn)?無(wú)一失縣?級(jí)相關(guān)部門?非常重視試?卷的保密工?作，___?日晚教育局?、保密局相?關(guān)人員專門?到校查看_?__的清潔?及物品準(zhǔn)備?情況。每?場(chǎng)考試考務(wù)?人員集中前?___分鐘?，相關(guān)人員?到___領(lǐng)?取該場(chǎng)次的?試卷和答題?卡箱，到考?務(wù)室經(jīng)主考?同意后當(dāng)從?啟封，由保?密員發(fā)至流?動(dòng)監(jiān)考員，?再由流動(dòng)監(jiān)?考員發(fā)至各?監(jiān)考員。?每場(chǎng)考試結(jié)?束后，考場(chǎng)?領(lǐng)導(dǎo)迅速_?__保密員?將由監(jiān)考員?密封好的答?題卡進(jìn)行封?箱，并上交?學(xué)校___?保管。三?、考試中嚴(yán)?要求，多關(guān)?愛(ài)1．考?務(wù)工作嚴(yán)格?、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)?致、全面?縣教育局巡?考員薛禮華?和副主考堅(jiān)?持在考務(wù)第?一線，每科?考前都要召?開考務(wù)會(huì)，?嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)?考人員守則?并隨時(shí)巡視?各試室指導(dǎo)?工作，每場(chǎng)?考試結(jié)束_?__監(jiān)考人?員和工作人?員及時(shí)總結(jié)?情況，處理?有關(guān)問(wèn)題。?考點(diǎn)主考既?管全盤，又?巡查全局；?安全、保衛(wèi)?、保密人員?一絲不茍，?堅(jiān)守崗位；?考場(chǎng)外，時(shí)?時(shí)有流動(dòng)，?處處有監(jiān)管?；試室里，?監(jiān)考員在講?臺(tái)一左一右?，專心監(jiān)考?；驗(yàn)卷人員?反復(fù)檢查，?仔細(xì)把關(guān)。?所有人員，?各司其職。?在考場(chǎng)上，?沒(méi)有出現(xiàn)一?起違規(guī)違紀(jì)?事件。2?．關(guān)愛(ài)考生?，處處獲好?評(píng)為照顧?所有考生，?考場(chǎng)提前準(zhǔn)?備好飲用水?、醫(yī)藥用品?、休息室，?設(shè)施配套齊?全。對(duì)考生?，工作人員?做到了笑臉?相迎。為使?___日上?午的英語(yǔ)聽?力考試不受?影響,學(xué)校?分管領(lǐng)導(dǎo)陪?同行政職能?部門共同做?好校外嗓音?的控制。?而為保證食?堂提供的飯?菜衛(wèi)生、安?全、可口，?學(xué)校的后勤?主任王洪從?早5點(diǎn)到晚?7點(diǎn)一直堅(jiān)?守在食堂里?，隨時(shí)監(jiān)測(cè)?考生及考務(wù)?人員的早、?中、晚餐的?衛(wèi)生情況。?可以說(shuō)，?考場(chǎng)的服務(wù)?水平得到了?考生、家長(zhǎng)?、送考老師?及考務(wù)工作?人員的高度?贊揚(yáng)。四?、存在問(wèn)題?和反思1?．試室布置?后檢查，發(fā)?現(xiàn)有個(gè)別試?室的臺(tái)椅有?搖晃不穩(wěn)現(xiàn)?現(xiàn)象。后及?時(shí)用白紙墊?好臺(tái)椅腳進(jìn)?行補(bǔ)救，讓?學(xué)生坐得舒?服。2．?在由于部分?答題卡袋粘?的比較牢固?，個(gè)別試室?監(jiān)考員開封?時(shí)答題卡袋?有所破損，?后根據(jù)上級(jí)?的精神，使?用學(xué)校備用?密封條加強(qiáng)?密封效果。?【第__?_篇】__?_年中考工?作總結(jié)在?我校全體師?生的共同努?力下，__?_年中考我?校___名?畢業(yè)生收獲?頗豐，取得?了可喜的成?績(jī)，其中：?1.吳川?一中___?人；2.?___省一?級(jí)學(xué)校共十?三人；3?.面上中學(xué)?___人；?總有___?人上我市高?中分?jǐn)?shù)線。?中考備考?工作必須打?破常規(guī)，但?必須扎實(shí)工?作，我校重?視強(qiáng)化激勵(lì)?機(jī)制，既統(tǒng)?籌兼顧又追?求實(shí)效，把?學(xué)校的畢業(yè)?年級(jí)的教學(xué)?工作始終作?為工作的重?心。我們的?主要做法和?經(jīng)驗(yàn)有以下?幾個(gè)方面：?（一）及?時(shí)成立畢業(yè)?班領(lǐng)導(dǎo)小組?，加強(qiáng)對(duì)畢?業(yè)班教育教?學(xué)管理進(jìn)?入九年級(jí)，?學(xué)校成立了?以校長(zhǎng)為組?長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)?為副組長(zhǎng)的?畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)?小組，全面?策劃中考考?備考工作，?并分派教導(dǎo)?主任作為年?級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)?。新的畢業(yè)?領(lǐng)導(dǎo)小組成?立后及時(shí)召?開畢業(yè)班教?師座談會(huì)，?總結(jié)以往中?考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，征求__?_年中考備?考計(jì)劃并及?時(shí)修訂新_?__屆《畢?業(yè)班年級(jí)管?理?xiàng)l例》和?調(diào)整了畢業(yè)?班任課教師?，切實(shí)加強(qiáng)?了九年級(jí)的?師資力量和?管理力度。?在中考備考?工作中，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)身先?士卒，勇挑?重?fù)?dān)，如校?長(zhǎng)林觀欽同?志主動(dòng)兼任?九年級(jí)__?_班主任，?經(jīng)常深入年?級(jí)、班級(jí)指?導(dǎo)思想政治?工作和教學(xué)?工作，朱錦?全副校長(zhǎng)又?任九年級(jí)_?__班主任?。校領(lǐng)導(dǎo)及?年級(jí)長(zhǎng)針對(duì)?年級(jí)前__?_名畢業(yè)生?生實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)?承包責(zé)任制?，對(duì)學(xué)習(xí)和?思想變化進(jìn)?行微觀細(xì)致?的管理和調(diào)?控。領(lǐng)導(dǎo)躬?親力行為年?級(jí)老師、班?主任做出了?榜樣，為創(chuàng)?造年級(jí)良好?的學(xué)風(fēng)、教?風(fēng)打下良好?的基礎(chǔ)。?（二）制定?周密計(jì)劃?為制定科學(xué)?的備考方案?，校領(lǐng)導(dǎo)與?學(xué)科帶頭人?、備課組組?長(zhǎng)經(jīng)多次開?會(huì)論證，制?定了本校中?考復(fù)習(xí)階段?計(jì)劃，在實(shí)?施過(guò)程中要?求教師嚴(yán)格?按照復(fù)習(xí)計(jì)?劃___復(fù)?習(xí)，做到統(tǒng)?一思想、統(tǒng)?一測(cè)試。在?具體操作上?，嚴(yán)格按照?三個(gè)階段進(jìn)?行復(fù)習(xí)。?第一階段為?系統(tǒng)復(fù)習(xí)，?時(shí)間安排到?___月中?旬止。第?二階段為綜?合訓(xùn)練，時(shí)?間安排至_?__月止。?第三階段?為自由復(fù)習(xí)?，時(shí)間安排?在___月?下旬至中考?。（三）?針對(duì)實(shí)際情?況，切實(shí)抓?好年級(jí)教師?和學(xué)生的思?想政治工作?這個(gè)年級(jí)?共有___?名學(xué)生，任?課教師__?_名，既有?朝氣蓬勃，?志氣遠(yuǎn)大，?刻苦學(xué)習(xí)，?虛心求教的?青年教師，?又有多年指?導(dǎo)中考復(fù)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的中老年?教師，為使?這個(gè)隊(duì)伍擰?成一股繩，?在___年?我校共召開?師生動(dòng)員會(huì)?、總結(jié)會(huì)、?誓師會(huì)__?_次，教師?分析會(huì)__?_次，對(duì)全?體教師進(jìn)行?愛(ài)校愛(ài)崗，?校興我榮，?校衰我恥的?教育，從而?激勵(lì)老師們?以高度事業(yè)?心和責(zé)任感?。同時(shí)，我?們還對(duì)中考?形勢(shì)及我校?考生狀況進(jìn)?行科學(xué)分析?，以增強(qiáng)九?年級(jí)老師的?憂患意識(shí)和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)?小組成員林?觀欽校長(zhǎng)、?朱錦全副校?長(zhǎng)經(jīng)常開碰?頭會(huì)，及時(shí)?研究部署備?考工作，思?想政治工作?使九年級(jí)形?成了一個(gè)充?滿活力，團(tuán)?結(jié)拼搏，不?斷進(jìn)取的_?__。如林?觀欽校長(zhǎng)以?身作則，處?處垂范，以?校為家,把?年級(jí)工作管?理得井井有?條。有效地?提高普通班?的整體紀(jì)律?和學(xué)習(xí)水平?，為穩(wěn)定整?個(gè)年級(jí)的秩?序做出了貢?獻(xiàn)，熱心幫?助解決學(xué)生?實(shí)際困難和?問(wèn)題，使大?部分考生考?入了理想的?高中。所有?科任老師（?吳金弟黃愛(ài)?紅楊雪蘭陳?素婷___?浩）深感肩?上的責(zé)任重?大，備考期?間時(shí)刻關(guān)心?學(xué)生的思想?學(xué)習(xí)生活各?環(huán)節(jié)，為學(xué)?生的中考備?考創(chuàng)造條件?。時(shí)刻不放?松學(xué)生的政?治前途信念?教育，想方?設(shè)法發(fā)揮學(xué)?生的潛力，?成績(jī)十分顯?著。同時(shí)?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?全年級(jí)教師?都把學(xué)生前?途理想教育?工作，作為?重要工作來(lái)?抓，通過(guò)全?年級(jí)學(xué)生大?會(huì)和各種主?題班會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行前途?理想教育，?使學(xué)生自覺(jué)?把學(xué)習(xí)目的?和祖國(guó)的前?途、社會(huì)的?需要以及人?民的需要聯(lián)?系在一起；?教育學(xué)生為?實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的?志向而努力?學(xué)習(xí)科學(xué)文?化知識(shí)。實(shí)?踐證明，重?視和加強(qiáng)畢?業(yè)班學(xué)生的?思想政治教?育，提高了?畢業(yè)生學(xué)習(xí)?的積極性和?自覺(jué)性，使?學(xué)生在備考?沖階段思想?穩(wěn)定，身心?健康，是奪?取中考勝利?的一個(gè)重要?條件。（?四）扎扎實(shí)?實(shí)地開展教?學(xué)教研活動(dòng)?，提高復(fù)習(xí)?的針對(duì)性，?時(shí)效性各?教研組在教?學(xué)教研工作?中堅(jiān)持做到?一個(gè)明確、?兩個(gè)落實(shí)、?三個(gè)承包、?___、五?過(guò)關(guān)；一個(gè)?明確：形勢(shì)?、任務(wù)、目?標(biāo)和存在的?問(wèn)題。兩個(gè)?落實(shí)：責(zé)任?落實(shí)到人，?措施落實(shí)到?位。三個(gè)承?包：年級(jí)、?班級(jí)、學(xué)生?。___：?節(jié)節(jié)清、段?段清、在校?清、人人清?。五過(guò)關(guān)：?一個(gè)學(xué)生一?個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)?，一個(gè)一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)?，一個(gè)難點(diǎn)?一個(gè)難點(diǎn)過(guò)?關(guān)，一個(gè)題?型一個(gè)題型?過(guò)關(guān)，一個(gè)?方法一個(gè)方?法過(guò)關(guān)。以?此同時(shí)初三?畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)?小組在每一?次大考后都?___各教?研組開會(huì)，?認(rèn)真分析考?試得失，經(jīng)?充分討論后?，再布置下?階段復(fù)習(xí)備?考工作，使?中考復(fù)習(xí)備?考扎扎實(shí)實(shí)?，一步一個(gè)?臺(tái)階。（?五）分層教?學(xué)，分類輔?導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)?差，全面提?高中考模?式逐步向考?能力考創(chuàng)新?方向轉(zhuǎn)變。?為適應(yīng)這種?中考形勢(shì)，?我們?cè)诳倧?fù)?習(xí)階段，根?據(jù)學(xué)生水平?參差不齊，?基礎(chǔ)不一的?狀況，針對(duì)?中考的新要?求，我們將?學(xué)生分為一?、二、三個(gè)?層次，對(duì)不?同層次學(xué)生?提出不同的?要求和目標(biāo)?，分類分科?進(jìn)行輔導(dǎo)。?同時(shí)把年級(jí)?老師分為兩?套人馬，一?套人馬著重?對(duì)尖子的培?優(yōu)工作，另?一套人馬則?注重加強(qiáng)對(duì)?邊緣生、體?、藝特長(zhǎng)生?的文化課補(bǔ)?缺工作。畢?業(yè)班科任教?師大量運(yùn)用?現(xiàn)代化的教?學(xué)設(shè)備手段?，加大了復(fù)?習(xí)課的知識(shí)?容量和科技?含量，提高?了復(fù)習(xí)效率?。（六）?廣泛搜集中?考信息，精?心篩選復(fù)習(xí)?資料近幾?年來(lái)，中考?改革的步伐?加快，今考?試內(nèi)容和命?題形式都在?不斷變化和?更新，為了?及時(shí)掌握中?考改革的信?息和備考最?新動(dòng)向，主?管教學(xué)的朱?錦全副校長(zhǎng)?和全體教師?十分重視各?校信息、資?料的搜集并?及時(shí)反饋給?畢業(yè)班科任?老師，__?_他們對(duì)資?料進(jìn)行篩選?，不搞偏題?、怪題和“?題海戰(zhàn)術(shù)”?。（七）?注重心理素?質(zhì)教育，提?高學(xué)生應(yīng)試?心理素質(zhì)?通過(guò)舉辦心?理健康講座?，中考考法?及應(yīng)試技巧?講座，保證?畢業(yè)班學(xué)生?以充沛的精?力和健康的?心態(tài)投入復(fù)?習(xí)，以便在?中考中發(fā)揮?出最佳的水?平。一年?來(lái)我們?cè)?實(shí)實(shí)開展備?考工作，使?我們中考逐?步得到上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)?各界的肯定?，但工作中?也存在一些?不足，主要?有以下幾點(diǎn)?：1.信?息收集，渠?道不太廣泛?；2.與?兄弟學(xué)校的?聯(lián)系溝通不?是很及時(shí)；?3.有個(gè)?別學(xué)生輔導(dǎo)?管理不夠充?分。今后我?們將認(rèn)真總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，為鑄造石?埠中學(xué)輝煌?，為振興塘?綴農(nóng)村教育?事業(yè)再作貢?獻(xiàn)。__?_年中考備?考計(jì)劃第?一階段（上?新課階段，?約從本學(xué)期?到下學(xué)期第?___周左?右），過(guò)好?課本關(guān)，課?本上的每一?單元、每一?章、每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)都必?須熟練、吃?透。根據(jù)層?次不同可適?當(dāng)提高。準(zhǔn)?備好各種復(fù)?習(xí)資料。?第二階段（?___年_?__月初至?___月初?），本階段?要突出雙基?，培養(yǎng)能力?，要求教師?對(duì)各學(xué)科重?點(diǎn)知識(shí)作歸?類復(fù)習(xí)，理?清各部分知?識(shí)的縱橫聯(lián)?系，加大分?析和解決問(wèn)?題能力培養(yǎng)?的力度，對(duì)?初中階段的?知識(shí)有更系?統(tǒng)的、更深?刻的認(rèn)識(shí)。?以上階段月?考照常進(jìn)行?。第三階?段（___?年___月?初至中考前?），本階段?主要是綜合?訓(xùn)練，補(bǔ)缺?補(bǔ)漏。要求?教師在綜合?測(cè)試、模擬?考試的基礎(chǔ)?上，通過(guò)講?評(píng)，強(qiáng)化學(xué)?生的綜合運(yùn)?用能力和解?題能力，并?針對(duì)學(xué)生掌?握知識(shí)及綜?合能力的不?足，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)缺補(bǔ)漏?，培養(yǎng)學(xué)生?的良好的備?考狀態(tài)，迎?接中考。?【第___?篇】___?年中考工作?總結(jié)__?_年的中考?已經(jīng)結(jié)束，?我校各項(xiàng)指?標(biāo)均達(dá)到年?初制定的中?考激勵(lì)方案?的要求。參?加中考人數(shù)?___人，?總分A+等?___人，?總分A等以?上___人?，被自治區(qū)?示范性高中?錄取___?人，其中被?玉林高中錄?取___人?，被博中錄?取___人?，被王力中?學(xué)錄取__?_人?？忌?縣普通高中?___多人?，到博白縣?職校就讀_?__人，到?區(qū)內(nèi)其他職?校、高中就?讀___多?人。所有這?些成績(jī)，是?我們?nèi)w九?年級(jí)教師拼?搏的結(jié)果，?與我們每一?位老師的辛?勤付出分不?開。畢業(yè)班?的教育教學(xué)?工作主要做?到如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)重?高視導(dǎo)，老?師團(tuán)結(jié)協(xié)作?、勤奮拼搏?1、領(lǐng)導(dǎo)?高度重視。?我校在__?_學(xué)年初，?就按照教育?局教研室的?工作計(jì)劃和?要求，結(jié)合?我校實(shí)際，?制定《博白?鎮(zhèn)一中__?_年中考備?考工作方案?》。成立以?秦濟(jì)川校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)的中?考工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，明確?中考奮斗目?標(biāo)，把九年?級(jí)教學(xué)工作?放在全校教?學(xué)工作的首?位，中考工?作更是學(xué)校?工作的“重?中之重”。?九年級(jí)的任?何活動(dòng)秦濟(jì)?川校長(zhǎng)都要?親自到場(chǎng)指?導(dǎo)畢業(yè)班的?教育教研工?作。2、?老師團(tuán)結(jié)協(xié)?作。九年級(jí)?老師凝成一?股繩，心往?一處想，力?往一處使;?領(lǐng)導(dǎo)小組每?個(gè)月召開一?次畢業(yè)班教?育教學(xué)工作?會(huì)議，總結(jié)?成績(jī)，查找?差距，探討?解決方法與?措施。實(shí)踐?告訴我們，?具有團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神的_?__年的畢?業(yè)班全體教?師，他們的?個(gè)人工作能?力、工作狀?態(tài)、工作競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，都?比以往來(lái)得?更強(qiáng)、來(lái)得?更佳、來(lái)得?更積極，從?而營(yíng)造出良?好的畢業(yè)班?教育教學(xué)工?作氛圍。就?在全體教師?群策群力、?通力合作下?，我校__?_年的中考?成績(jī)創(chuàng)造了?我校教育史?上的新紀(jì)錄?。二、科?學(xué)備考，做?細(xì)做實(shí)做好?每一件事：?1、早計(jì)?劃，早安排?，制訂好中?考目標(biāo)，各?科備考落實(shí)?到每天每節(jié)?課每個(gè)學(xué)生?。2、面?向全體學(xué)生?，絕不輕言?放棄每一個(gè)?待優(yōu)生。?3、師生關(guān)?系和諧，老?師給學(xué)生更?多的愛(ài);以?人為本、注?重細(xì)節(jié)，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣高。?4、班主?任抓學(xué)生管?理，做好以?下工作：①?抓目標(biāo)生，?培育聲勢(shì)，?適當(dāng)運(yùn)用心?理暗示，并?做到廣種博?收。②抓臨?界生，創(chuàng)造?條件，實(shí)施?分層管理。?③抓后進(jìn)生?，認(rèn)真分析?原因，做細(xì)?致工作，教?給學(xué)習(xí)方法?。④抓心理?輔導(dǎo)，“輕?裝上陣”。?⑤切實(shí)抓好?學(xué)困生、貧?困生的資助?工作，學(xué)習(xí)?上鼓氣加油?，生活上落?實(shí)生活補(bǔ)助?，全力做好?控輟保學(xué)工?作。5、?備課組主要