第4頁(yè)共7頁(yè)2022年?中心小學(xué)教?研工作總結(jié)?本學(xué)年_?__鎮(zhèn)中心?小學(xué)的教研?工作堅(jiān)持以?科學(xué)發(fā)展觀(guān)?為統(tǒng)領(lǐng)，以?推進(jìn)課程改?革為重點(diǎn)，?以提升教師?隊(duì)伍素質(zhì)、?提高教學(xué)質(zhì)?量為核心，?求真務(wù)實(shí)，?與時(shí)俱進(jìn)，?不斷提升“?研究、指導(dǎo)?、管理、服?務(wù)”的能力?與水平；充?分利用縣兼?職教研員和?鎮(zhèn)教研組，?改革教研模?式，推進(jìn)學(xué)?校校本教研?的發(fā)展，提?高新課程教?學(xué)的實(shí)施水?平，提高素?質(zhì)教育質(zhì)量?。通過(guò)全體?教師的合作?和努力，本?學(xué)年的教研?工作已經(jīng)結(jié)?束?，F(xiàn)將本?學(xué)年的教研?工作作如下?總結(jié)：一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高教師?的教育教學(xué)?理論水平硬?件——解讀?教材，提高?業(yè)務(wù)水平。?___月_?__日__?_全鎮(zhèn)教師?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，除了?了解本學(xué)科?的總目標(biāo)，?明確本年段?的教學(xué)目標(biāo)?外，還__?_鎮(zhèn)教師一?起學(xué)習(xí)、歸?納、總結(jié)出?了各年段目?標(biāo)之間的關(guān)?聯(lián)。使老師?們做到心中?有數(shù)，備課?時(shí)目標(biāo)明確?。同時(shí)教師?的教育教學(xué)?理論知識(shí)的?掌握和以前?比較有了較?大的提高，?也為教師的?教育教學(xué)的?目標(biāo)定位、?教學(xué)方法、?教學(xué)評(píng)價(jià)等?方面提供了?相應(yīng)的理論?依據(jù)，為教?師的實(shí)際教?學(xué)做好了理?論準(zhǔn)備。?2、軟件—?—吸收教法?，提高課堂?教學(xué)效率。?通過(guò)片區(qū)兼?職教研活動(dòng)?，縣兼職教?研員的優(yōu)秀?課例展示，?公開(kāi)課的點(diǎn)?評(píng)和剖析。?面對(duì)面的講?解，真情而?又毫無(wú)保留?的傳授。讓?廣大教師得?靈魂的觸及?，對(duì)新時(shí)代?課堂教學(xué)從?新認(rèn)識(shí)，與?新課改接軌?。二、強(qiáng)?化課堂，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量在本期?的教研工作?中，為讓《?新課程》教?學(xué)的理念深?入到課堂中?，我校__?_了___?圩都城兩鎮(zhèn)?的“同課異?構(gòu)”教研活?動(dòng)。一年級(jí)?語(yǔ)文由中心?小學(xué)的譚_?__和__?_小學(xué)的鐘?___上，?三年級(jí)語(yǔ)文?由都城鎮(zhèn)錦?枝小學(xué)的傅?小青和__?_中心小學(xué)?的顏___?上，六年級(jí)?數(shù)學(xué)由中心?小學(xué)的陳_?__和__?_小學(xué)的韋?___上，?在活動(dòng)過(guò)程?中，各授課?教師首先進(jìn)?行課程設(shè)計(jì)?理念介紹、?教學(xué)過(guò)程設(shè)?計(jì)和授課后?的反思，然?后由評(píng)課教?師對(duì)課堂進(jìn)?行評(píng)價(jià)，特?別是課堂中?存在的不足?進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討?論，共同探?討改進(jìn)的方?法。通過(guò)評(píng)?課，使授課?教師和聽(tīng)課?教師都得到?了學(xué)習(xí)提高?。同時(shí)、都?城鎮(zhèn)錦枝小?學(xué)校長(zhǎng)袁振?令就課堂教?學(xué)的改革提?出寶貴意見(jiàn)?，改革要切?合實(shí)際，改?革要慢慢來(lái)?，改革要一?步一個(gè)腳印?。2、結(jié)?合教學(xué)實(shí)際?，___縣?兼職到省、?市學(xué)習(xí)、觀(guān)?摩高水平的?教研活動(dòng)；?同時(shí)，多次?___教師?到片區(qū)教研?活動(dòng)，鄰近?鎮(zhèn)學(xué)校觀(guān)摩?學(xué)習(xí)，并請(qǐng)?都城鎮(zhèn)中心?小學(xué)骨干教?師到我校上?優(yōu)質(zhì)課。取?長(zhǎng)補(bǔ)短，集?思廣益，提?高了自身教?學(xué)水平，成?效顯著。?3、今學(xué)年?都城鎮(zhèn)中心?小學(xué)結(jié)對(duì)幫?扶我校，分?別派出都城?鎮(zhèn)___小?學(xué)教導(dǎo)主任?梁___、?___鎮(zhèn)_?__小學(xué)教?師莫___?到___鎮(zhèn)?中心小學(xué)交?流指導(dǎo)；_?__鎮(zhèn)中心?小學(xué)派兩人?到都城鎮(zhèn)中?心小學(xué)學(xué)習(xí)?經(jīng)念。三?、加強(qiáng)校本?教研，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展意識(shí)到?位，從我做?起。校本?教研是體現(xiàn)?一所學(xué)校的?教研特色的?最有效的途?經(jīng)和平臺(tái)，?是大力促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)化?成長(zhǎng)的最好?窗口?？h教?研室為了充?分發(fā)揮教研?指導(dǎo)作用，?招聘兼職教?研員。為此?，成立__?_鎮(zhèn)中心校?教研組。組?長(zhǎng)：盧__?_，成員：?李___、?李___、?余___、?陳___、?歐陽(yáng)___?陳___、?賢___、?李___。?2、一步?一個(gè)腳印抓?常規(guī)。在?開(kāi)學(xué)初訂立?了《校本教?研工作計(jì)劃?》，按照計(jì)?劃開(kāi)展了一?系列工作。?___學(xué)習(xí)?、___備?課、作業(yè)布?置、批改、?教學(xué)反思等?、___研?討等活動(dòng)開(kāi)?展的有條不?紊。撰寫(xiě)教?學(xué)案例、撰?寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文?、撰寫(xiě)反思?、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)?日記蔚然成?風(fēng)。通過(guò)交?流，為教師?們提供了一?個(gè)學(xué)習(xí)和借?鑒的平臺(tái)，?通過(guò)這個(gè)平?臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源?的共享，達(dá)?到共同提高?的目的。?3、余__?_的縣英語(yǔ)?立項(xiàng)課題《?讓英語(yǔ)課堂?活起來(lái)》申?報(bào)結(jié)題工作?。盧___?的語(yǔ)文小專(zhuān)?題研究，按?照《如何提?高語(yǔ)文朗讀?能力》方案?，___相?關(guān)教師開(kāi)展?實(shí)施。李_?__的數(shù)學(xué)?小專(zhuān)題研究?，按照《以?口算訓(xùn)練促?學(xué)生計(jì)算能?力的提高》?方案，__?_相關(guān)教師?開(kāi)展實(shí)施。?鎮(zhèn)內(nèi)各校“?同課異構(gòu)”?研究模式形?成，高中低?年級(jí)各一科?，村?！?小。電教課?，要求校本?部和___?小學(xué)___?歲以下主科?任每學(xué)期上?一節(jié)電教課?。4、一?分耕耘一分?收獲。經(jīng)?過(guò)全體教師?的努力，教?學(xué)質(zhì)量得到?進(jìn)一步的提?高，在縣中?小學(xué)生田徑?運(yùn)動(dòng)會(huì)中,?有___人?次獲獎(jiǎng)團(tuán)體?總分___?分，獲獎(jiǎng)名?次實(shí)現(xiàn)“零?”的突破。?兩人獲體育?道德風(fēng)尚獎(jiǎng)?；中心小學(xué)?有___人?獲市、縣獎(jiǎng)?；分別是中?心小學(xué)的陳?金環(huán)寫(xiě)的論?文獲市一等?獎(jiǎng)，陳__?_論文獲市?二等獎(jiǎng)，何?___寫(xiě)的?論文獲市三?等獎(jiǎng),陸_?__獲縣一?等獎(jiǎng),黎_?__獲縣二?等獎(jiǎng),還有?歐陽(yáng)___?、余___?、何___?、陳___?獲縣三等獎(jiǎng)?。在學(xué)年度?小學(xué)六年級(jí)?文化檢測(cè)中?，全縣前_?__名中桂?圩鎮(zhèn)小學(xué)有?___人，?前___名?中有___?人，前__?_名中有_?__人，前?___名中?有___人?，綜合總分?在全縣的第?___位。?四、教研?工作存在的?問(wèn)題本學(xué)?年的教研工?作雖然取得?了一些成績(jī)?，但也存在?著一些問(wèn)題?，主要表現(xiàn)?在以下幾個(gè)?方面：1?、教師對(duì)學(xué)?習(xí)的___?度不夠。雖?然我們教師?都在參與學(xué)?習(xí)，但少部?分教師的學(xué)?習(xí)還只是放?在表面的學(xué)?習(xí)上，并未?對(duì)學(xué)進(jìn)行深?入的反思和?應(yīng)用，未能?真正達(dá)到學(xué)?習(xí)的目的。?在今后的學(xué)?習(xí)方面還需?從意識(shí)上提?高，讓教師?真正把學(xué)習(xí)?落實(shí)到實(shí)處?。2、參?與交流的意?識(shí)還有待加?強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的交流是?教師發(fā)展和?提高的最佳?途徑，但在?教師的經(jīng)驗(yàn)?交流方面，?部分教師的?參與熱情不?夠，的是“?單干”的研?討方式，這?對(duì)教師自身?成長(zhǎng)不利，?對(duì)全體教師?的提高也是?不利的。除?調(diào)動(dòng)教師積?極參與外，?這需要運(yùn)用?制度來(lái)強(qiáng)化?，保證交流?意識(shí)的形成?。3、課?題研討的形?式較多，而?實(shí)際效果不?明顯。建議?今后的課題?研討要注重?實(shí)效性，而?不能只提不?做，或者只?有表面的形?式的工作。?4、教師?的合作探究?精神不足，?___意識(shí)?不強(qiáng)?？?之，教研工?作是一個(gè)全?體教師參與?的工作，也?是提高教師?自身素質(zhì)和?提高教育教?學(xué)質(zhì)量的有?效手段。在?今后的教研?工作中，我?們要團(tuán)結(jié)全?體教師共同?參與，共同?提高，共同?發(fā)展，為我?鎮(zhèn)小學(xué)的教?育教學(xué)做出?自己的貢獻(xiàn)?，再接再厲?，再上新臺(tái)?階。__?_鎮(zhèn)中心小?學(xué)___?年___月?第7頁(yè)共7頁(yè)___年?中心小學(xué)本?年春季工作?總結(jié)范文?本學(xué)期我校?以___和?我校以__?_精神為指?導(dǎo)，堅(jiān)持科?學(xué)發(fā)展觀(guān)，?以全面貫徹?黨的教育方?針政策為目?標(biāo)，以促進(jìn)?素質(zhì)教育為?目的，以教?研為動(dòng)力，?以課堂教學(xué)?改革為突破?口，全面落?實(shí)科學(xué)發(fā)展?觀(guān)，強(qiáng)化學(xué)?校管理，加?強(qiáng)校園文化?建設(shè)，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量，倡導(dǎo)學(xué)?術(shù)自由，弘?揚(yáng)人文精神?，營(yíng)造科學(xué)?理念為主要?內(nèi)容的，處?處充滿(mǎn)青春?活力，時(shí)時(shí)?彌漫濃郁書(shū)?香的校園。?全體師生齊?心協(xié)力經(jīng)過(guò)?半年的努力?，我們?nèi)〉?了可喜的成?果，現(xiàn)將一?學(xué)期來(lái)學(xué)校?的各項(xiàng)工作?作如下總結(jié)?主要工作?回顧一、?積極投入課?改大潮，素?質(zhì)教育深入?推進(jìn)。本?學(xué)期我們圍?繞解讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)?行新課程計(jì)?劃、探索與?新課程相適?應(yīng)的教學(xué)方?法和評(píng)價(jià)方?法、開(kāi)發(fā)地?方課程和校?本課程以及?開(kāi)展綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?等專(zhuān)題，進(jìn)?行系列研討?活動(dòng)，進(jìn)一?步促進(jìn)了新?課程教學(xué)改?革取得了初?步成效。?1、加強(qiáng)課?改研討力度?，開(kāi)發(fā)與研?討相輔相成?，全面開(kāi)設(shè)?校本課程。?本學(xué)期我校?能充分利用?每周業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間，科?學(xué)安排各種?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?保證讓每位?教師深入學(xué)?習(xí)、交流課?改心得、疑?惑。利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間?交流開(kāi)發(fā)中?得到的一些?寶貴經(jīng)驗(yàn)或?碰到的一些?問(wèn)題，有時(shí)?就其中的某?一課題進(jìn)行?開(kāi)發(fā)思路、?開(kāi)發(fā)內(nèi)容、?活動(dòng)評(píng)價(jià)的?綜合設(shè)計(jì)，?集思廣益，?力求有所突?破。通過(guò)?摸索，新課?程標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，已?扎根在每位?老師的身上?，并開(kāi)始實(shí)?踐于實(shí)際的?課堂教學(xué)上?。本學(xué)期根?據(jù)本校的實(shí)?際情況，充?分發(fā)揮學(xué)校?教師的專(zhuān)長(zhǎng)?、才干，人?人參與校本?課建設(shè)，人?人提交課程?方案。每位?老師根據(jù)自?己的能力與?特長(zhǎng)開(kāi)發(fā)一?門(mén)校本課，?制定課程實(shí)?施方案。每?位學(xué)生參與?一門(mén)校本課?學(xué)習(xí)。課程?目標(biāo)由“_?__知識(shí)”?向“___?學(xué)生”轉(zhuǎn)化?，尊重和滿(mǎn)?足學(xué)生的個(gè)?性差異，一?學(xué)期來(lái)取得?了寶貴的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)。?2、本學(xué)期?實(shí)驗(yàn)班老師?能保持高度?的意識(shí)，時(shí)?刻以新課程?標(biāo)準(zhǔn)為理念?，指導(dǎo)于平?時(shí)的教學(xué)工?作，能勇于?摸索，不斷?總結(jié)，注重?反饋，在反?饋中學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)上提?高。我校還?健全“人人?上匯報(bào)課，?人人參與評(píng)?課，人人參?與課題實(shí)驗(yàn)?研究”的教?研制度，堅(jiān)?持每周位老?師進(jìn)行“新?課程課堂教?學(xué)”，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)新教材?的精神，大?膽實(shí)踐，向?老師們展示?了新理念下?的課堂教學(xué)?。二、全?力落實(shí)教學(xué)?工作。教學(xué)?工作是學(xué)校?的根本工作?，抓的好壞?直接影響到?學(xué)校的質(zhì)量?、聲譽(yù)和生?命，直接影?響到學(xué)生的?將來(lái)。本著?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，對(duì)社會(huì)?負(fù)責(zé)的精神?，我們認(rèn)真?的對(duì)待了此?項(xiàng)工作。盡?管工作有一?定的難度，?仍取得了一?些成績(jī)。?首先，學(xué)校?全力抓好常?規(guī)教學(xué)。學(xué)?年初，學(xué)校?主持制定了?學(xué)校學(xué)年教?學(xué)工作計(jì)劃?，并主持教?師依學(xué)校計(jì)?劃對(duì)本位工?作做出詳細(xì)?的計(jì)劃。在?落實(shí)中，學(xué)?校抓住常規(guī)?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)要素，?認(rèn)真檢查督?促，詳細(xì)記?錄檢查情況?，并作為學(xué)?校教師個(gè)人?考核的依據(jù)?。通過(guò)檢查?反映，我校?教師備課及?時(shí)認(rèn)真，足?額全案，案?款齊全，能?切合學(xué)生實(shí)?際。教師講?課認(rèn)真，指?導(dǎo)得法，學(xué)?生接受的較?好。作業(yè)批?改及時(shí)，批?改認(rèn)真，作?業(yè)適量。輔?導(dǎo)認(rèn)真，有?記錄，有成?效。及時(shí)_?__驗(yàn)收，?及時(shí)矯正學(xué)?習(xí)中的不足??？梢灾v，?教師基本上?按質(zhì)按量地?完成了常規(guī)?教學(xué)任務(wù)。?其次，學(xué)?校扎實(shí)開(kāi)展?教研工作，?深挖教師潛?質(zhì)，提高教?師水平，提?高教學(xué)效率?。我們除按?教辦的要求?全員參加各?種類(lèi)型的培?訓(xùn)、學(xué)習(xí)、?教研外，還?自找課題，?自謀教研發(fā)?展的路子。?每次教研活?動(dòng)均有詳細(xì)?的計(jì)劃、落?實(shí)、總結(jié)，?全部歸檔備?檢。每次教?研都有收獲?。第三．?認(rèn)真貫徹落?實(shí)素質(zhì)教育?。盡管素質(zhì)?教育要求的?相應(yīng)軟硬條?件較高，但?我校還是利?用現(xiàn)有條件?全力落實(shí)素?質(zhì)教育。教?師在課堂教?學(xué)過(guò)程中，?注重發(fā)揮學(xué)?生的個(gè)體潛?能，因材施?教，全方位?施教，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。使學(xué)生?在學(xué)