教師甄試的經(jīng)驗分享與討論分享者：歐盈汎臺北市雙蓮國小教師教師甄試的經(jīng)驗分享與討論分享者：歐盈汎目前進入教職環(huán)境的困難度◎少子化→學(xué)校減班→超額教師→新進教師名額減少◎每個縣市錄取率極低〈參加考試的人非常多〉◎達到飽和後，未來職場將持續(xù)多年沒有循環(huán)目前進入教職環(huán)境的困難度如何建立自信，面對未來激烈的競爭？教育大學(xué)的你所擁有的優(yōu)勢：1.完整的師資培育課程2.各項教材教法與實習(xí)3.系上教師群陣容堅強如何建立自信，面對未來激烈的競爭？教育大學(xué)的你所擁有的優(yōu)勢：如何建立自信，面對未來激烈的競爭？§對自己做SWOTS分析§你在教甄中的Strength優(yōu)勢---教育概念、課程教材的熟悉度等Weakness劣勢---教學(xué)經(jīng)驗、關(guān)係經(jīng)營技巧Opportunity機會點---樸實的海綿吸收經(jīng)驗Threat威脅---回鍋考生、各項專長考生Strategy

行動策略---培養(yǎng)專長、多接觸學(xué)校老師、主動了解學(xué)生如何建立自信，面對未來激烈的競爭？§對自己做SWOTS分析如何建立自信，面對未來激烈的競爭？a.充分準(zhǔn)備─生理、心理、清晰的頭腦b.找出自己的特質(zhì)c.發(fā)展自己的專長〈第二、第三專長〉d.面對困難，當(dāng)作磨練e.接受考試的挫敗如何建立自信，面對未來激烈的競爭？a.充分準(zhǔn)備─生理、心理、面對教甄，各階段你必須做什麼？大學(xué)─學(xué)科知識、發(fā)展專長、累積各類證照實習(xí)─班級實務(wù)、累積經(jīng)驗、行政訓(xùn)練考試準(zhǔn)備─筆試、試教、口試、檔案準(zhǔn)備落榜時─思考自己未來努力的方向面對教甄，各階段你必須做什麼？大學(xué)─學(xué)科知識、發(fā)展專長、累積向教師甄試邁進─筆試1.國語文(國音學(xué)、古典、新、臺灣文學(xué)以及字音字型)2.教育專業(yè)綜合科目(1)教育心理學(xué)(2)教育概論(教育行政、九年一貫、法規(guī)、教育時事議題、班級經(jīng)營)(3)教育哲學(xué)(中西教育史、教育學(xué)家、名言錄等)(4)教育社會學(xué)(5)教育統(tǒng)計3.專業(yè)知識(英語、資訊、體育)向教師甄試邁進─筆試1.國語文向教師甄試邁進─筆試4.參考書籍(1)國語文蔡有秩-新編字音字型、正中書局-國音學(xué)、志光-臺灣文學(xué)(2)教育專業(yè)綜合科目張春興-教育心理學(xué)、林玉體-中西教育史、教育部-九年一貫實施綱要

勤做筆記、考前看筆記※了解自己所不足，掌握自己所擁有的，才能更進一步。向教師甄試邁進─筆試4.參考書籍向教師甄試邁進─試教〈以北市為例〉熟悉並分析國語、數(shù)學(xué)各單元教學(xué)要領(lǐng)分析該單元學(xué)生容易做錯的地方(如：數(shù)學(xué)的迷思概念)教學(xué)口令要明確、簡潔找出口訣、帶動氣氛與同學(xué)互相討論、演練(模擬無學(xué)生狀況)向教師甄試邁進─試教〈以北市為例〉熟悉並分析國語、數(shù)學(xué)各單元向教師甄試邁進─試教〈以北市為例〉格式因人而異，表現(xiàn)教學(xué)重點為佳具體目標(biāo)須對應(yīng)九年一貫?zāi)芰χ笜?biāo)教學(xué)內(nèi)容敘寫簡單明瞭分為準(zhǔn)備活動、發(fā)展活動、綜合活動三部分教學(xué)評量—動態(tài)或靜態(tài)練習(xí)在四十五分鐘內(nèi)完成教案向教師甄試邁進─試教〈以北市為例〉格式因人而異，表現(xiàn)教學(xué)重點向教師甄試邁進─口試廣泛收集各類口試題目口試答題引用各項教育專業(yè)名詞(如：IEP、融合教育、教育學(xué)家名言等)有自信、誠懇、條理清楚分明可將各口試題目分類，第一次練習(xí)後，做下筆記列出完整回答內(nèi)容，不斷反覆練習(xí)。答題時，表現(xiàn)自己的特質(zhì)以及對於教育的熱誠。向教師甄試邁進─口試廣泛收集各類口試題目向教師甄試邁進─口試題目自我介紹成為教師要件、教育人的特質(zhì)、為何要成為教師？教育的價值為何？實務(wù)類：班級經(jīng)營、親師溝通、危機處理、行政職務(wù)、特殊教育(融合教育)、教師的管教權(quán)、面對特殊生時事類：教育部或是各縣市推動的教育政策、教育議題、各種口號(精緻教育、六大美德、友善校園)、是否涉獵多種教育?？瘯?優(yōu)秀是教出來的)。向教師甄試邁進─口試題目自我介紹向教師甄試邁進─檔案準(zhǔn)備以能展現(xiàn)個人專長為主內(nèi)容精簡扼要、一目了然不要成為資料的累積寫出你能為學(xué)校提供些什麼？證照時代(多累積證照或是服務(wù)證明)範(fàn)例(摺頁、個人履歷表)向教師甄試邁進─檔案準(zhǔn)備以能展現(xiàn)個人專長為主向教師甄試邁進─資料蒐集教育部學(xué)習(xí)加油站、九年一貫網(wǎng)站全國教師選聘網(wǎng)實習(xí)輔導(dǎo)處就業(yè)輔導(dǎo)組網(wǎng)頁各縣市教育局教師甄選網(wǎng)站各出版社網(wǎng)站向教師甄試邁進─資料蒐集教育部學(xué)習(xí)加油站、九年一貫網(wǎng)站相信自己一定會成功！考前務(wù)必營造較正式的情境模擬練習(xí)(包含筆試、試教、口試)，可請校長、主任及有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)同學(xué)是戰(zhàn)友而非敵人機會是留給準(zhǔn)備好的人實習(xí)虛心求教，廣結(jié)善緣多做多學(xué)習(xí)(即使是陳腔濫調(diào)，也會有所得)把握當(dāng)下，盡自己努力完成應(yīng)該達成的目標(biāo)放寬心、展現(xiàn)自己最好的一面相信自己一定會成功！考前務(wù)必營造較正式的情境模擬練習(xí)(包含筆想想自己是否想成為老師？你真的想成為一位小學(xué)老師嗎？

NO,Idon’t.畢業(yè)之後，想要做什麼？或是現(xiàn)在能做些什麼？

往自己的興趣發(fā)展？唸研究所？想想自己是否想成為老師？你真的想成為一位小學(xué)老師嗎？想想自己是否想成為老師？你真的想成為一位小學(xué)老師嗎？

YES,Ido.為什麼？

因為薪水？時間？輕鬆？想想自己是否想成為老師？你真的想成為一位小學(xué)老師嗎？想想自己是否想成為老師？1.你真的做好準(zhǔn)備要成為一位老師嗎？2.你想成為一位怎麼樣的老師？3.你了解自己所欠缺的嗎？4.成為老師的必要條件？想想自己是否想成為老師？1.你真的做好準(zhǔn)備要成為一位老師嗎？想想自己是否想成為老師？心中的老師圖像為何？千手觀音─抱以高道德標(biāo)準(zhǔn)、多才多藝〈美術(shù)、運動、電腦、學(xué)識淵博〉、