附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《愛蓮說》課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程：通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分析《愛蓮說》是人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第22課短文兩篇中的其中一篇，是北宋著名的哲學(xué)家周敦頤的代表作。作者采用托物言志的寫法，表達(dá)了自己不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)追名逐利，趨炎附勢(shì)的鄙棄。此文高風(fēng)亮節(jié)，清雅脫俗，精短，瑯瑯上口，實(shí)為古文中難得的精品短篇。教學(xué)中應(yīng)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者的不與世俗同流合污的精神，還有他的清廉與正直的做人品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。教學(xué)目標(biāo)積累文言詞語，把握重點(diǎn)詞句和關(guān)鍵詞語，疏通全文。理解蓮花形象及品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文借花喻人、襯托、托物言志的寫作手法。理解作品對(duì)追名逐利的世態(tài)的批判，領(lǐng)悟作者對(duì)高潔品格的追求，感悟做人的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)積累文言詞語，把握重點(diǎn)詞句和關(guān)鍵詞語，疏通全文。理解蓮花形象及品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文借花喻人、襯托、托物言志的寫作手法。理解重點(diǎn)語句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高潔品格的追求，感悟做人的道理。學(xué)情分析《愛蓮說》是北宋著名的哲學(xué)家周敦頤的代表作。八年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)古文的學(xué)習(xí)已有了初步的認(rèn)識(shí)、了解，能利用工具書，教材的注解，理解大意?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的同時(shí)，提高他們的能力。教學(xué)這篇文章，本著課程標(biāo)準(zhǔn)中“語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展?！钡脑瓌t，考慮到學(xué)生受年齡和閱歷地影響，理解主題會(huì)有難度，我將結(jié)合時(shí)代背景做好鋪墊。先創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松入課，教學(xué)過程中選用創(chuàng)設(shè)情境，教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用襯托烘托主題的寫法。2、學(xué)習(xí)本文借花喻人、襯托、托物言志的寫作手法。教與學(xué)的媒體選擇視頻、多媒體課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類

偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注

教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)

1導(dǎo)入：大家知道花有象征意義嗎？誰知道1999年澳門回歸祖國(guó)，它的區(qū)徽主要是一朵什么花呢？你認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)的理由什么？2課前預(yù)習(xí)檢查。讓學(xué)生解題，簡(jiǎn)介作者、梳理文章結(jié)構(gòu)。3小組學(xué)習(xí)：以小組為單位，互相討論，共同理解重點(diǎn)字詞。自主學(xué)習(xí)：結(jié)合課文注釋，翻譯課文，理解課文大意。4討論探究：理解借物喻人、襯托的手法、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。5暢談學(xué)習(xí)感悟：學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入：大家暢談各種花的象征意義活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣解決問題提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣技術(shù)資源上網(wǎng)下載的各種花的圖片，多媒體展示各種各樣鮮花的圖片和澳門回歸祖國(guó)的區(qū)徽。常規(guī)資源多媒體活動(dòng)概述1、觀看各種各樣鮮花的圖片讓學(xué)生說說自己喜歡的是什么花？為什么喜歡這種花？這種花有什么象征意義？2、討論1999年澳門回歸祖國(guó)的區(qū)徽設(shè)計(jì)的理由。教與學(xué)的策略觀看各種各樣鮮花的圖片和澳門回歸祖國(guó)的區(qū)徽，讓學(xué)生發(fā)表自己的各種花的認(rèn)識(shí)。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生都能暢談自己的對(duì)各種花的認(rèn)識(shí)。教學(xué)活動(dòng)2：課前預(yù)習(xí)檢查活動(dòng)目標(biāo)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，學(xué)生整體感悟的情況解決問題讓學(xué)生解題、走近作者、寫作背景、梳理文章結(jié)構(gòu)技術(shù)資源網(wǎng)上查相關(guān)資料常規(guī)資源多媒體活動(dòng)概述四人小組先學(xué)習(xí)、討論，然后小組競(jìng)賽回答教與學(xué)的策略讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)督促完成，并檢查。各小組進(jìn)行競(jìng)賽加分、減分，累計(jì)小組得分。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況比較理想教學(xué)活動(dòng)3：整體感知課文內(nèi)容，理解課文大意活動(dòng)目標(biāo)①以小組為單位，互相討論，共同理解重點(diǎn)字詞。②結(jié)合課文注釋，翻譯課文，理解課文大意。解決問題1、根據(jù)課文注釋理解重點(diǎn)字詞。2、要求學(xué)生“點(diǎn)”著課文以及課文注解，逐字逐句地讀課文，讀通課文，讀懂意思3、采用“一人一句法”疏通語言文字，口譯課文技術(shù)資源多媒體、投影儀常規(guī)資源多媒體、投影儀活動(dòng)概述通過搶答的形式讓學(xué)生理解文言文重點(diǎn)字詞，結(jié)合課文注釋，翻譯課文，理解課文大意。教與學(xué)的策略小組合作探究，然后進(jìn)行搶答反饋評(píng)價(jià)能夠很好地整體感知課文內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)4：理解借物喻人、襯托的手法、學(xué)習(xí)托物言志的寫法活動(dòng)目標(biāo)梳理文章結(jié)構(gòu)，對(duì)文章脈絡(luò)有更清晰的認(rèn)識(shí)，回頭考查學(xué)生對(duì)課題的理解，更好地品味課文內(nèi)容解決問題1、自主學(xué)習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)借物喻人的手法。2、討論蓮與君子有哪些相似之處，來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)蓮花的高尚品質(zhì)。3、探究作者是如何借連花的形象來言自己的君子之志，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)托物言志的寫法。4、小組探究本文是怎樣運(yùn)用襯托手法。技術(shù)資源多媒體、投影儀常規(guī)資源多媒體、投影儀活動(dòng)概述一、學(xué)習(xí)借物喻人的手法1、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們找出直接描寫蓮花的語句2、小組討論：作者是從哪幾個(gè)角度來寫出了蓮花怎樣的特點(diǎn)？3、說話練習(xí)：請(qǐng)用“────”一句比喻君子的────句式具體說說借物喻人的用法。二、學(xué)習(xí)本文襯托的寫法。1、合作探究：文題是“愛蓮說”，按道理只寫蓮花就行了，而本文還寫了菊花、牡丹花，這樣寫用意何在？2、小組探究：文章是怎樣運(yùn)用襯托手法的呢？三、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。1、 作者愛蓮，不僅因?yàn)橄矏鬯耐庑?，更是因?yàn)樗且环N人的化身，那么蓮是哪種人的化身?2、 小組討論：蓮與君子有哪些相似之處呢?3、合作探究：作者借連花的形象來言君子之志，這是一種什么樣的表現(xiàn)手法?抒發(fā)了自己怎樣的心志?教與學(xué)的策略1、先在屏幕上投影蓮花的外形圖片，蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境以及蓮花的形象，讓四人小組合作探究討論蓮與君子有的相似之處。2、小組討論后派代表回答作者是如何借連花的形象來言君子之志反饋評(píng)價(jià)對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握得比較好教學(xué)活動(dòng)：暢談學(xué)習(xí)感悟：學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)作者的不與世俗同流合污的精神，還有他的清廉與正直的做人品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。解決問題1、學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲？你從蓮花身上學(xué)到了什么？2、在現(xiàn)實(shí)世界中，當(dāng)面對(duì)著外面燈紅酒綠的花花世界，我們應(yīng)該如何做到像蓮花那樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。技術(shù)資源多媒體、視頻常規(guī)資源多媒體活動(dòng)概述1、你從蓮花身上學(xué)到了什么？蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——不與惡濁的世風(fēng)同流合污(高潔、質(zhì)樸)；“中通外直”——通達(dá)事理，行為方正(正直)；“不蔓不枝”——不攀附權(quán)貴；“香遠(yuǎn)益清”——美名遠(yuǎn)揚(yáng)?！巴ね糁玻蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉”——志潔行廉，儀態(tài)端正，令人敬重(清高)2、同學(xué)們通過了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)蓮有了深刻的認(rèn)識(shí)與理解。在現(xiàn)實(shí)世界中，當(dāng)面對(duì)著外面燈紅酒綠的花花世界，教育學(xué)生更應(yīng)該做到像蓮花那樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，做到