口腔護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃深圳寶城口腔醫(yī)院護(hù)理部郭依娜“nurse”──護(hù)士從事護(hù)理專業(yè)的人是具有學(xué)識(shí)的人—南丁格爾英文“nurse”的創(chuàng)譯“護(hù)士是沒(méi)有翅膀的天使，是真善美的化身”──南丁格爾我們選擇了護(hù)理這一職業(yè)護(hù)理工作是一種既具有挑戰(zhàn)性又充滿無(wú)比工作壓力的職業(yè)。但是，有什么樣的職業(yè)理念就有怎樣的職業(yè)結(jié)果。職業(yè)理念－職業(yè)行動(dòng)－職業(yè)效果－職業(yè)形象－職業(yè)地位

我認(rèn)為自己的職業(yè)：職業(yè)是不可多得的，我們既然選擇了就要用心去干好她。我們自己要看重我們的職業(yè)，愛(ài)我們的職業(yè)，連我們自己也不愛(ài)不尊重，那誰(shuí)還會(huì)看重我們的職業(yè)呢？我們看看其它的職業(yè)：白領(lǐng)、銀行職員、工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、教師、……每一職業(yè)都不容易。自己正確認(rèn)識(shí)這一職業(yè)

自己正確認(rèn)識(shí)這一職業(yè)

是知識(shí)型職業(yè)女性有社會(huì)中等的經(jīng)濟(jì)收入能給自己的家人和朋友帶來(lái)很多的便利是一種比較受人尊重的職業(yè)在工作中還能結(jié)交一些朋友護(hù)士職業(yè)發(fā)展之路

護(hù)士在世界許多國(guó)家和許多行業(yè)中是一個(gè)非常受尊重和受歡迎的也是比較穩(wěn)定的一個(gè)職業(yè)。世界排名前四位的職業(yè)為醫(yī)生教師護(hù)士律師我們?cè)谧约旱淖o(hù)士職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中

應(yīng)如何的發(fā)展自己呢？

（一）臨床職稱系列護(hù)士職稱由低到高分別是：知名?？茖＜易o(hù)士（1年）護(hù)師（5年、3年、1年）主管護(hù)師（8年、4年、3年）副主任護(hù)師（3年）主任護(hù)師（3年）（二）護(hù)理管理系列護(hù)理的管理崗位逐漸提升的過(guò)程：

負(fù)責(zé)人（如專業(yè)組或者護(hù)理組的組長(zhǎng)）護(hù)士長(zhǎng)科護(hù)士長(zhǎng)高級(jí)護(hù)理干事護(hù)理部主任護(hù)理管理院長(zhǎng)（三）國(guó)際護(hù)士系列

成為中國(guó)注冊(cè)護(hù)士后，經(jīng)過(guò)3～5年的努力和實(shí)踐，可以申請(qǐng)境外注冊(cè)護(hù)士資格到美國(guó)、英國(guó)或其他國(guó)家去做注冊(cè)護(hù)士，通過(guò)境外護(hù)士的資格考試，取得相應(yīng)國(guó)家的注冊(cè)護(hù)士的資格。

（四）?？谱o(hù)士方向

責(zé)任護(hù)士不斷積累經(jīng)驗(yàn)使自己不斷完善，可擔(dān)任護(hù)理小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)下屬護(hù)士的指導(dǎo)，然后再發(fā)展再提高可以成為一位?？谱o(hù)士，還有的人可以承擔(dān)一些專項(xiàng)的護(hù)理專家，比如說(shuō)造口護(hù)士、糖尿病護(hù)士或者是導(dǎo)管護(hù)士等，在這些基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)深造或者專業(yè)的學(xué)習(xí)也可以成為?？频淖o(hù)理專家。在臨床工作中，要衡量自己適合成為哪個(gè)目標(biāo)，提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，做個(gè)有準(zhǔn)備的人，做個(gè)讓職業(yè)的每一天不虛度的人。

護(hù)理小組組長(zhǎng)?？谱o(hù)士專項(xiàng)護(hù)理專家護(hù)士職業(yè)生涯是指護(hù)理人員在從事的護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的行為歷程護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

護(hù)士根據(jù)個(gè)人條件和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)及選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和措施，按照時(shí)間進(jìn)程采取必要活動(dòng)實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。發(fā)展方向臨床護(hù)理護(hù)理教育護(hù)理管理護(hù)理科研社區(qū)護(hù)理?？谱o(hù)士（口腔護(hù)士、造口護(hù)士、糖尿病護(hù)士或者是導(dǎo)管護(hù)士）自我職業(yè)生涯規(guī)劃管理以年齡為界早期中期晚期職業(yè)生涯早期階段

護(hù)士從學(xué)校進(jìn)入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐漸社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變，并為新的組織所接納的過(guò)程。這一階段一般發(fā)生在從業(yè)1—10年，護(hù)士年齡為19歲—29歲。護(hù)士——護(hù)師——主管護(hù)師階段特征

正處于青年時(shí)期，是精力最旺盛的階段，積極向上、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。她們對(duì)護(hù)理工作最充滿熱忱，家庭的壓力少，學(xué)習(xí)熱情比較高，對(duì)自己的專業(yè)技能提高有著較為強(qiáng)烈的追求應(yīng)對(duì)措施1、掌握職業(yè)技能，學(xué)會(huì)如何工作做好本職工作是忽視的基本任務(wù)和重要責(zé)任。要通過(guò)從事大量的基礎(chǔ)性工作和常規(guī)性工作才能獲得處理問(wèn)題的能力。所以，要從小事做起，事事認(rèn)真，不要自持清高而不屑于做一些基礎(chǔ)性的工作2、克服依賴心理不要總是希望得到高年資護(hù)士的幫助，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地開(kāi)展工作，當(dāng)然，也要避免因工作過(guò)于主動(dòng)而顯得急于求成應(yīng)對(duì)措施3、正確面對(duì)困難對(duì)于剛開(kāi)始工作的護(hù)士來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，不要有自卑的心理，應(yīng)該主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，而且要認(rèn)真分析出現(xiàn)差錯(cuò)的原因。是因?yàn)榇中模€是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，要針對(duì)原因進(jìn)行改正4、適應(yīng)新的組織環(huán)境學(xué)會(huì)與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，尋找個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置，建立新的人際關(guān)系階段發(fā)展完成標(biāo)志

找到一個(gè)相對(duì)合適的科室，能夠獨(dú)立或協(xié)作完成各項(xiàng)治療護(hù)理任務(wù)熟悉所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制開(kāi)始在省級(jí)刊物發(fā)表論文建立新的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)達(dá)到護(hù)師（主管護(hù)師）的職業(yè)要求取得高一級(jí)的學(xué)歷職業(yè)生涯中期階段成長(zhǎng)期此期約在從業(yè)10年—15年，年齡30—35歲，如果在職業(yè)生涯早期護(hù)士個(gè)人能順利的找準(zhǔn)目標(biāo)，進(jìn)行自我定位，那么在這個(gè)階段就能較順利地發(fā)展拓展期從業(yè)15年—20年進(jìn)入拓展期，年齡35歲—45歲，這是在業(yè)務(wù)成熟，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上開(kāi)始尋找新的突破的時(shí)期成長(zhǎng)期階段特征

護(hù)士個(gè)人職業(yè)能力穩(wěn)步提高，責(zé)任心增強(qiáng)，已基本適應(yīng)了職業(yè)環(huán)境，焦慮不安，無(wú)所適從的情緒有所緩解，抵抗挫折能力也得到了提高，能夠接受比較重要的工作任務(wù)，能比較周全的思考、處理問(wèn)題，已成為工作中的骨干，參與到教學(xué)和管理崗位中應(yīng)對(duì)策略作為護(hù)士本人應(yīng)該重新自我定位，合理安排事業(yè)與家庭，抽出時(shí)間參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適與休整，給自己回顧、思考、總結(jié)的機(jī)會(huì)，以維持職業(yè)工作、家庭生活和自我發(fā)展三者之間的均衡階段發(fā)展完成標(biāo)志精通本科室的業(yè)務(wù)，能獨(dú)立完成臨床教學(xué)任務(wù)參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)的學(xué)術(shù)交流，發(fā)表較高水平的論文參加過(guò)相關(guān)書籍的編寫工作擁有可靠的獲取本專業(yè)信息的渠道具備主管護(hù)師（副主任護(hù)師）的職業(yè)要求，部分人成為護(hù)長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)、帶教老師等取得高一級(jí)的學(xué)歷拓展期階段特征護(hù)士可以都是不同程度的資深護(hù)理人員，她們擁有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，事業(yè)上和生活上都經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，人生體驗(yàn)豐富，在家庭、事業(yè)中的地位遠(yuǎn)比前二個(gè)階段牢固，但是精力與進(jìn)取心已遠(yuǎn)不如從前了。主要問(wèn)題職業(yè)疲乏在已熟悉工作環(huán)境和組織運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制時(shí)，護(hù)士常常會(huì)遭遇職業(yè)疲乏。從職業(yè)生涯管理的角度來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)期從事同樣的工作，如果找不到新的興奮點(diǎn)，工作對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已不再富有挑戰(zhàn)性，他們對(duì)工作已不再有進(jìn)取心，生活重心將發(fā)生轉(zhuǎn)移，從以事業(yè)為重心，轉(zhuǎn)向以家庭、自我為中心。應(yīng)對(duì)策略

保持積極、樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)環(huán)境、評(píng)估自我，尋找新挑戰(zhàn)，保持職業(yè)新鮮感，使自己能更快樂(lè)的生活和工作，護(hù)理管理者應(yīng)針對(duì)階段護(hù)士的職業(yè)特點(diǎn)，合理用人，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，進(jìn)行工作輪換，提供新的、富有挑戰(zhàn)性的工作，以激發(fā)其工作熱情和積極性階段發(fā)展完成標(biāo)志

成為臨床護(hù)理專家，具備副主任護(hù)師或主任護(hù)師的職業(yè)水平發(fā)表高質(zhì)量的論文獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)甚至更高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)職業(yè)生涯后期階段

此階段約發(fā)生在從業(yè)25年以后，年齡在45歲以上，在這一階段，護(hù)士個(gè)人的工作、生活和心理狀況都將發(fā)生顯著的變化，與以前大不相同階段特征

處于職業(yè)生涯后期階段的護(hù)士，可以說(shuō)成功與失敗都已經(jīng)歷過(guò)，不再有過(guò)多的奢望與追求，安于現(xiàn)狀，照顧家庭已成為她們最大需求主要問(wèn)題角色轉(zhuǎn)換

處于職業(yè)生涯后期的護(hù)士，各方面能力都會(huì)出現(xiàn)不可避免的衰退，體力、學(xué)習(xí)能力以及整體的職業(yè)能力都呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，處于領(lǐng)導(dǎo)地位的管理者往往會(huì)逐漸被年輕人所取代，權(quán)利與責(zé)任也將隨之減弱消失，對(duì)于在臨床一線的核心骨干們，他們的中心地位和作用也逐步喪失。應(yīng)對(duì)策略

憑借幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)、技能、智慧以及良好的社會(huì)人際關(guān)系，處于此階段的護(hù)士應(yīng)為年輕人樹(shù)立榜樣，擔(dān)當(dāng)良師益友的角色，繼續(xù)在職業(yè)工作中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用階段發(fā)展完成標(biāo)志做好退休的思想準(zhǔn)備完成權(quán)利和責(zé)任的交接調(diào)整心態(tài)，接受和發(fā)展新的社會(huì)、職業(yè)角色

實(shí)現(xiàn)護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃注意點(diǎn)

1、目標(biāo)不能過(guò)高要有可行性2、職務(wù)的升遷不是唯一的目標(biāo)。職務(wù)的崗位比較局限，遷升的方式也存在很多的弊端。3、護(hù)士應(yīng)該根據(jù)自己的興趣，知識(shí)能力等選擇與工作關(guān)系密切的目標(biāo)。

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有了美好的職業(yè)規(guī)劃就能成功嗎？不一定，這要決定于敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度。

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素第一，要敬業(yè)?！胺沧鲆患?，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)也不旁鶩，便是敬業(yè)?！白@山，望那山，一事無(wú)成?！?/p>

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素第二，要樂(lè)業(yè)?！白鲎o(hù)士真苦??！”這種嘆氣的聲音，幾乎每個(gè)護(hù)士都會(huì)發(fā)出，但是做什么又不苦呢？

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“我想天下第一苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)的游民，終日閑游浪蕩，不知自己的身子和心擺在哪里才好。第二等苦人，便是厭自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。其實(shí)，凡職業(yè)都是有趣味得的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！笨谇蛔o(hù)士職業(yè)生涯管理醫(yī)療行業(yè)服務(wù)行業(yè)保健行業(yè)對(duì)口腔行業(yè)的新認(rèn)識(shí)行業(yè)發(fā)展開(kāi)業(yè)牙醫(yī)營(yíng)利性門診口腔美容口腔疾病口腔行業(yè)性質(zhì)對(duì)從業(yè)人員的新要求醫(yī)療專業(yè)化服務(wù)商業(yè)化保健社會(huì)化對(duì)口腔行業(yè)的新認(rèn)識(shí)來(lái)到門診的人病人洗牙宣教健康人克服恐懼其它交流心理輔導(dǎo)社會(huì)輔導(dǎo)保健預(yù)防美容窩溝封閉口腔以及牙齒監(jiān)測(cè)漂白醫(yī)療對(duì)我們的要求亞健康牙齒敏感、口氣脫敏患者還是客人第三個(gè)概念：發(fā)現(xiàn)需求滿足需求創(chuàng)造需求特色醫(yī)療以及高端醫(yī)療服務(wù)達(dá)到的目的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德合作精神學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平動(dòng)手操作能力服務(wù)技巧儀表環(huán)境交流服務(wù)配合客人患者感受體驗(yàn)對(duì)口腔行業(yè)從業(yè)者要求隨年齡、知識(shí)的增長(zhǎng)以及技能的不斷積累會(huì)更加有發(fā)展的機(jī)會(huì)。――有前途的行業(yè)，需求越來(lái)越大需要更多的與患者交流，需要更多的與人交流的能力和技巧。――需要更多的學(xué)習(xí)交流和溝通的能力需要了解和掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能，而且這些知識(shí)是不斷變化的。――需要不斷學(xué)習(xí)，需要不斷面對(duì)更多的新技術(shù)、新材料、新模式口腔護(hù)士可以和門診的發(fā)展一起成長(zhǎng)，與口腔門診的聯(lián)系和關(guān)系更加緊密。――不僅是流程再造的問(wèn)題，而且可以參與口腔門診的管理、經(jīng)營(yíng)口腔護(hù)士的特點(diǎn)口腔門診護(hù)士的知識(shí)技能系統(tǒng)

人文知識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)理論專業(yè)基礎(chǔ)技能合格

病人管理門診管理?？谱o(hù)士高級(jí)人文知識(shí)口腔門診護(hù)士的職業(yè)定位及發(fā)展方向口腔門診護(hù)士職業(yè)形象及素質(zhì)要求口腔門診護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃新學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)口腔局部解剖生理牙體解剖生理知識(shí)技能系統(tǒng)內(nèi)容需要掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)口腔門診接診流程口腔基本檢查與病歷書寫牙科綜合治療機(jī)的維護(hù)與保養(yǎng)口內(nèi)片的投照技術(shù)與診斷口腔四手操作技術(shù)的基本原則口腔門診常用藥物口腔健康保健知識(shí)及宣教口腔門診感染控制知識(shí)技能系統(tǒng)內(nèi)容口腔專業(yè)護(hù)理技能口腔門診常用調(diào)拌技術(shù)：氧化鋅丁香油粘固劑、玻璃離子粘固劑、牙周塞治劑、根充糊劑等常用材料的劑調(diào)拌技術(shù)?？谇婚T診常見(jiàn)外科手術(shù)的護(hù)理配合；牙拔除術(shù)的護(hù)理配合。常見(jiàn)牙體牙髓疾病概述；根管治療的護(hù)理配合：根管預(yù)備的護(hù)理配合；根充糊劑的調(diào)拌技術(shù)；根管充填的護(hù)理配合。知識(shí)技能系統(tǒng)內(nèi)容可見(jiàn)光固化復(fù)合樹(shù)脂、銀汞合金的調(diào)拌及充填配合。乳牙和年輕恒牙活髓切斷術(shù)、乳牙預(yù)成冠修復(fù)術(shù)等的護(hù)理配合。牙周維護(hù)及牙周手術(shù)的護(hù)理配合。口腔修復(fù)概論；冠橋修復(fù)的治療及護(hù)理配合；全口及局部可摘活動(dòng)義齒的修復(fù)及護(hù)理配合；取模、灌模技術(shù)等。知識(shí)技能系統(tǒng)內(nèi)容種植手術(shù)配合。門診溝通以及患者管理?？谇恍l(wèi)生操作?？谇幻廊菁夹g(shù)。進(jìn)階技能系統(tǒng)口腔門診工作實(shí)務(wù)口腔門診工作職責(zé)前臺(tái)護(hù)士配合護(hù)士消毒室護(hù)士放射科護(hù)士?？谱o(hù)士（種植、正畸）

制度建設(shè)人才培養(yǎng)考核、監(jiān)督、激勵(lì)口腔門診工作實(shí)務(wù)應(yīng)急預(yù)案以及風(fēng)險(xiǎn)控制地震、失火、停電誤吸、暈厥、意外傷害告知、簽字糾紛處理流程電話管理、媒體應(yīng)對(duì)口腔護(hù)士面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)要求口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展對(duì)口腔護(hù)理技術(shù)和服務(wù)的要求越來(lái)越高患者或者客戶需求對(duì)口腔護(hù)理技術(shù)和服務(wù)的要求越來(lái)越高2.現(xiàn)狀與差距院校教育、畢業(yè)后教育、崗前培訓(xùn)、單位內(nèi)訓(xùn)規(guī)范化問(wèn)題（方向、角度、量化、美化）東西部差距問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)的重視程度問(wèn)題體制問(wèn)題（人才梯隊(duì)、職稱晉升、公有制還是私營(yíng)）口腔護(hù)士面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)3.口腔護(hù)士的目標(biāo)專業(yè)：口腔護(hù)士是不直接對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)療操作的醫(yī)生服務(wù)：口腔護(hù)士是專業(yè)的服務(wù)人員保?。嚎谇蛔o(hù)士是大眾口腔健康的保護(hù)者之一4.教育培訓(xùn)的發(fā)展方向人才發(fā)展的大趨勢(shì)是行業(yè)細(xì)分，專業(yè)細(xì)分，協(xié)同合作職業(yè)技能教育向準(zhǔn)入教育轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)手段多樣，遠(yuǎn)程教育是大趨勢(shì)