人教版必修三生物學(xué)問點生物是自然科學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科之一，學(xué)好生物有助于我們更好地把握其他學(xué)科，接下來我在這里給大家共享一些關(guān)于人教版必修三生物學(xué)問點總結(jié)，供大家學(xué)習(xí)和參考，盼望對大家有所關(guān)心。

人教版必修三生物學(xué)問點總結(jié)

【一】

第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

§1.1組成生物體的化學(xué)元素

1.大量元素(9種)，微量元素，主要元素(6種)，基本元素

2.哪種元素占細胞組成的比例

3.B元素，F(xiàn)e元素的作用

4.什么是生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性

§1.2組成生物體的化合物

1.構(gòu)成細胞的化合物有哪6種?無機化合物2種，有機化合物4種

2.哪種化合物占細胞鮮重的比例?哪種化合物占細胞干重的比例?

3.區(qū)分自由水和結(jié)合水，自由水和結(jié)合水的作用分別是什么?留意理解不同種生物含水量不同，同一生物的不同組織和器官含水量也不一樣

4.無機鹽多以離子狀態(tài)存在于細胞內(nèi)。無機鹽對生物體有什么作用?當(dāng)生物體缺少了M3，CO濃度大于1m3，NO濃度為1.5～2.0m3時，就有可能產(chǎn)生光化學(xué)煙霧。光化學(xué)煙霧具有較大的毒性。橡樹和刺槐等可以汲取光化學(xué)煙霧;柑橘可以汲取低濃度的HF;而夾竹桃、芒果、綠葉榕等樹種可以汲取Cl2等。

(4)揮發(fā)作用。植物可以將土壤中的污染物汲取到體內(nèi)后，再將其轉(zhuǎn)化為氣態(tài)物質(zhì)，釋放到大氣中。在這方面討論得最多的是植物對汞和硒元素的汲取揮發(fā)。

(5)降解作用。植物可以用于石油化工污染物、泄漏燃料、農(nóng)藥、_物、氯代溶劑等有機污染物的治理。例如，裸麥可以促進脂肪烴的生物降解，水牛草可以分解萘。植物降解的原理有：汲取降解、釋放降解酶和通過根系分泌物促進微生物的生長來加速污染物的分解等。

2.微生物為什么有凈化作用?

微生物通過以下方式進行凈化。

(1)降解作用。細菌、真菌和藻類都可以降解有機污染物。如好氧革蘭氏陰性桿菌和球菌可以降解石油烴、有機磷農(nóng)藥、甲草_氯苯等;霉菌可以降解石油烴、敵百蟲、撲草凈等;藻類可以降解多種酚類化合物。例如，1989年，美國阿拉斯加州最早大規(guī)模應(yīng)用微生物降解油輪擱淺后泄漏的3.8t原油，在投入特別的氮、磷養(yǎng)分鹽后，促進了當(dāng)?shù)厥徒到饩纳L和繁殖，加速了油污的分解。

(2)共代謝。微生物的共代謝是指微生物能夠分解有機物基質(zhì)，但是卻不能利用這種基質(zhì)作為能源和組成元素的現(xiàn)象。這類微生物有假單胞菌屬、不動桿菌屬、諾卡式菌屬、芽孢桿菌屬等。

(3)去毒作用。微生物通過轉(zhuǎn)化、降解、礦化、聚合等反應(yīng)，轉(zhuǎn)變污染物的分子結(jié)構(gòu)，從而降低或去除其毒性。如有機磷農(nóng)藥馬拉硫磷可以在微生物的水解作用下，被分解為含有一酸或二酸的物質(zhì)。

但是，微生物的作用是復(fù)雜的，有些微生物在凈化作用的同時，也有毒化作用。這類微生物可以使無毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有毒物質(zhì)，從而產(chǎn)生新的污染。如三氯乙烯能夠在微生物作用下轉(zhuǎn)化為氯乙烯，這是強致癌物質(zhì)。因此，在利用微生物進行凈化的同時，要親密監(jiān)視系統(tǒng)中有機物分解的中間產(chǎn)物和最終產(chǎn)物及其毒性。

人教版必修三生物的學(xué)習(xí)方法

(一)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是同學(xué)上課前的自學(xué)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅持常常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解，而且能對自己在新課中必需重點把握的問題做到心中有數(shù)，同時提高了同學(xué)們的自學(xué)力量。

(二)上新課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。能否上好課，老師的教是一方面，同學(xué)的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要把握聽課的方法。為此，同學(xué)們在上生物課時要做好以下幾點：

(1)留意聽，仔細記。留意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，留意聽老師是如何引人新課，怎樣綻開講解的，最終又是怎樣歸納小結(jié)的。特殊要留意理解老師在講課中反復(fù)強調(diào)的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記些要點。

(2)多動手、多觀看。生物課L，老師依據(jù)教材內(nèi)容的需要，經(jīng)常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行教學(xué)。有時老師還領(lǐng)同學(xué)做些探究性試驗，同學(xué)們應(yīng)在老師指導(dǎo)下多動手細觀看，通過親自動手操作、觀看，對現(xiàn)象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的試驗技能，同時培育了自己的科研素養(yǎng)，同時可以加深對學(xué)問的理解和運用。

(3)勤思索、多提問。上課前同學(xué)們應(yīng)對老師講的每個問題都要仔細地進行思索，尤其要重視老師的提問，不論提問誰，都必需把自己置于“仆人”的位置上來，靈敏地思索這個問題我是怎樣想的?特殊是同學(xué)們在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)覺的新問題都要虛心向老師請教，決不能不懂裝懂。

人教版必修三生物的小技巧

樹立正確的生物學(xué)觀點

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、討論生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就可以更快