小學(xué)語(yǔ)文中常見的修辭方法及練習(xí)1小學(xué)語(yǔ)文中常見的修辭方法及練習(xí)一、常見的修辭手法有以下幾種：1、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。2、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即付與它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān),語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì),表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。4、夸張對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。5、設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。6、反問(wèn)將確定的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。二、練習(xí)(一)、判斷以下句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。()修辭方式。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是〃無(wú)疑而問(wèn)〃，設(shè)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。6、重復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，叫重復(fù)。應(yīng)用重復(fù)可起強(qiáng)調(diào)作用，或增強(qiáng)感染力。7、反問(wèn)：反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示明確的意思。通常用肯定形式表示否認(rèn)，用否認(rèn)形式表示肯定。8.擬人：擬人就是將物當(dāng)成人來(lái)描寫。擬人的作用就是把事物人物化使事物增進(jìn)人的感情，使事物更加形象，更加生動(dòng)。二、練習(xí)(一)判斷以下句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。()2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。()3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒看見似的。()4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。()5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。()6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。()(二)分析以下句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。()2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。()3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。()4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。()105、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢?()6、危樓高百尺，手可摘星辰。112、看他的樣子，好象有什么喜事似的。()3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒看見似的。()4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。()5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。()(二卜分析以下句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。()2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。()3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。()4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。()5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢?()6、危樓高百尺，手可摘星辰。7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。()(三人指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不只。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。(四卜按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）2小學(xué)語(yǔ)文中常見的修辭方法及練習(xí)一、比喻，就是用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動(dòng)，加深讀者的印象;用來(lái)說(shuō)明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。比喻的基本結(jié)構(gòu)分為三局部：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。比喻一般分為明喻、隱喻（暗喻）及借喻三類。明喻：本體、喻詞和喻體同時(shí)出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。例子：他動(dòng)也不動(dòng)，彷如石像。（本體）（喻詞）（喻體）隱喻［暗喻］:本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，但用「是」、「成」、「成為」、「變?yōu)椤沟认翟~代替「像」一類的喻詞。例子：母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。（本體）（喻體）（本體）（喻體）借喻：本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。例子：天上張著灰色的幔。（喻體）二、擬人，根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來(lái)寫，付與事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人成功與否，就看所創(chuàng)造的句子是否把物當(dāng)人來(lái)寫，看有沒有人一樣思想、行為，有沒有人的喜怒哀樂?那么，我們?nèi)绾蝸?lái)創(chuàng)作擬人句呢？第一步，分析事物，尋找共性。所謂共性，就是事物和人類相、相似的言行、思想。如：小鳥在枝頭叫，我們可以想象成唱歌;又如飲料瓶放桌上，我們可以想象成為飲料瓶站在桌上;螞蟻在地上爬，我們可以想象成為螞蟻悠閑地在散步;蜜蜂在花叢間采密，我們可以說(shuō)是拎著花籃在舞蹈。第二步，添加感情，寫活事物。人們的基本感情，可以歸類為喜、怒、哀、樂四種，在創(chuàng)造時(shí)，我們可以恰當(dāng)把人類神態(tài)、言行、心理活動(dòng)附在事物身上，付與物以"人性化〃，讓物開口說(shuō)話，讓物栩栩如生、躍然于紙上。第三步，升華靈性，過(guò)目不忘我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)真正的擬人句，還要從思想內(nèi)涵中下功夫?？梢韵胂螅粋€(gè)毫無(wú)個(gè)性的句子，是沒有生命力可言的，因此，我們要努力挖掘事物的深刻含義，找出其獨(dú)特的“靈性〃，讓人們一看就過(guò)目不忘。練習(xí)：1、小河向東流。改：小河歡快的唱著歌向東奔西跑2、螃蟹煮熟了。改：披著紅色盔甲的螃蟹煮熟了。三、排比，在一個(gè)句子中同時(shí)把結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞語(yǔ)，排列起來(lái)的修辭手法。它能增強(qiáng)句子語(yǔ)勢(shì)，加深感情。其特點(diǎn)是有三個(gè)或三個(gè)以上分句組成,并且開頭幾個(gè)字相同。常見的排比句有并列式和遞進(jìn)式兩大類。（一）、并列式排比句所謂并列式排比句，它的分句之間是并列同等地位。練習(xí)：1、下課了，同學(xué)們?cè)谕妗８模合抡n了，同學(xué)們有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翹翹板。2、爸爸下班了。改：下班了，爸爸一邊喝茶，一邊看雜志，一邊聊天。（二卜遞進(jìn)式排比句遞進(jìn)式排比，也是由三個(gè)或三個(gè)以上句子組成，后一分句比前一分句意思更進(jìn)一層。練習(xí)：1、我們要努力學(xué)習(xí)。改：為了做祖國(guó)的接班人，為了家鄉(xiāng)美好的明天，為了祖國(guó)騰飛，我們要努力學(xué)習(xí)。2、邱少云趴在火堆紋絲不動(dòng)。改：為了整個(gè)班，為了整個(gè)部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗，邱少云趴在火堆紋絲不動(dòng)。四、夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如:？①白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（”三千丈”為擴(kuò)大夸張）②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（“芝麻粒兒”是縮小夸張）③太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。（把前一事物”出來(lái)”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn)五、設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。六、反問(wèn)：將確定的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。七、比照：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比擬的方法。如：①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②朱門酒肉臭，路有凍死骨。八、對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。1、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2、反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。①滿招損，謙受益。3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例句：.才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。③欲窮千里目，更上一層樓。（流水對(duì)）九、引用：指寫文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見解，這種修辭手法叫引用。3小學(xué)語(yǔ)文中常見的修辭方法及練習(xí)1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比擬熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三局部構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有"好像、像.…一樣（似的）、仿佛、是、成了〃等。例：在陽(yáng)光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬(wàn)顆紅星在閃閃發(fā)光。2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來(lái)寫，使它像人一樣會(huì)說(shuō)話、有感情、做人的動(dòng)作。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。3、排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān),字?jǐn)?shù)大致相等，語(yǔ)氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。）例：學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫作文。4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來(lái)描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。5、反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無(wú)疑而問(wèn)，不需回答。多用"難道、怎能、怎么〃等詞作反問(wèn)詞。例：(1)作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？6、設(shè)問(wèn)：就是有針對(duì)性提出一個(gè)問(wèn)題，然后把自己的看法談出來(lái)。實(shí)際上就是自問(wèn)自答。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎?不能，絕對(duì)不能。7、對(duì)偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對(duì)句的一種修辭方法。(對(duì)聯(lián)一般采用對(duì)偶的寫法)例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心一、請(qǐng)寫出以下句子所用的修辭方法。1、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。()2、危樓高百尺，手可摘星辰。()3、牛群吃草時(shí)特別專注,有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。04、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。()5、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨?是田間玩耍的孩子們。()6、駱駝是沙漠之舟。()7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋!()8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?()9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變幻調(diào)子。（）4小學(xué)語(yǔ)文中常見的修辭方法及練習(xí)一、常見的修辭方法1、比喻：比喻就是打比方,是為了使事物或道理說(shuō)得形象或具體而采取的修辭手法。一般是把不常見的事物用同它有相似點(diǎn)的別的事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由三局部組成即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞。比喻有三種類型：明喻、暗喻、借喻。應(yīng)用比喻的好處是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2、夸張：故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述，這種辭格叫夸張?？鋸堃话阌袛U(kuò)大、縮小、超前三類。擴(kuò)大夸張就是指故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說(shuō)，實(shí)際就是有意的言過(guò)其實(shí)。縮小夸張是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說(shuō)，實(shí)際就是往小里的言過(guò)其實(shí)。超前夸張指的是故意把后出現(xiàn)的事