左手右手

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第七單元曲目《左手右手》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓孩子們感受到團(tuán)結(jié)的力量和珍貴友誼。

2.能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲；學(xué)習(xí)了解反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)、連音線。

3.能在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行表演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，進(jìn)行歌表演。

難點(diǎn)：能夠跟著音樂(lè)一起，把弱起小節(jié)唱好。

教學(xué)方法

練習(xí)法、朗誦法、分句教唱法、整體跟唱法，律動(dòng)法。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。

課堂生成設(shè)計(jì)

教學(xué)則記

一、歌曲導(dǎo)入

1.同學(xué)們，初次見(jiàn)面，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份小禮物?？墒嵌Y物有限，不能發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，所以，我要看看接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，誰(shuí)最棒，我就把禮物送給誰(shuí)！你們有信心通過(guò)比拼，拿到禮物嗎？

那我們開(kāi)始第一個(gè)比拼，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)能最快按歌曲內(nèi)容做出反應(yīng)。（播放歌曲《幸福拍手歌》）

非常歡快的一首歌，同學(xué)們，我看到大家都拍起了你們幸福的小手，真棒，下面，就讓我們拍起我們幸福的小手，一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)吧！

2.進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，為后面的演唱歌曲作準(zhǔn)備。

1

帶著學(xué)生有節(jié)奏地拍手，用口令（1、2、3、4）幫助學(xué)生掌握節(jié)奏。

2保持手上的節(jié)奏不變，按下面的節(jié)奏念下面的詞。

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

-

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

3加上弱起小節(jié)后再進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

0

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

-

嗯

我

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

噠

[設(shè)計(jì)意圖：用歌曲的方式導(dǎo)入課堂，主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小孩子都有好勝心，而競(jìng)爭(zhēng)，能盡快激發(fā)他們的好勝心，讓他們有更快更好學(xué)習(xí)好本堂課內(nèi)容的激情。再由左手右手發(fā)出的掌聲轉(zhuǎn)到節(jié)奏練習(xí)，一是讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力量，二是通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生提前感受歌曲的節(jié)奏，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在節(jié)奏練習(xí)時(shí)加上弱起小節(jié)練習(xí)，讓學(xué)生感受弱起小節(jié)的表現(xiàn)方法，這樣，學(xué)生在后面唱弱起小節(jié)的時(shí)候，會(huì)相對(duì)容易一些。]

二、聆聽(tīng)歌曲

師：同學(xué)們，我們剛剛用我們的左手和右手完成了節(jié)奏練習(xí)，你們知道嗎？我們的左手加上右手，還會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，發(fā)生一些奇妙的事。而且，《左手右手》還是一首好聽(tīng)的歌曲呢?。ò鍟?shū)課題：左手右手）

《左手右手》這首歌，是同學(xué)們喜歡的《喜羊羊與灰太狼大電影之虎虎生威》的插曲。下面，我們就來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意：左手右手，還有什么巨大的力量？能幫助我們做什么？

（播放歌曲視唱）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)歌曲原唱，整體感知歌曲，包括感受旋律、節(jié)奏、以及歌曲情感。讓歌曲在學(xué)生心里留下一個(gè)模糊的印象。]

三、朗誦歌詞

師：左手右手還有什么巨大的力量，同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)了嗎？如果沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，下面我們來(lái)看看歌詞，從歌詞中去找一下答案。

1.出示歌詞，學(xué)生自由瀏覽歌詞，指名回答問(wèn)題。

（左手代表方向，右手代表希望。左手加上右手，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難和挫折。）

下面，我們把歌詞朗讀一下，在朗讀歌詞之前，我想先為同學(xué)們介紹兩個(gè)小伙伴，有了它們幫忙，我們能夠清楚了解歌詞演唱和朗讀的順序。

2.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)：（板書(shū)：反復(fù)記號(hào)）

①課件出示反復(fù)記號(hào)：

②介紹反復(fù)記號(hào)表示的意思：反復(fù)記號(hào)中的部分要反復(fù)演唱。

指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中找到反復(fù)記號(hào)，結(jié)合歌曲講解反復(fù)記號(hào)的演唱方式。

3.認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)：（板書(shū)：反復(fù)跳躍記號(hào)）

①課件出示反復(fù)跳躍記號(hào)

②指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中去找到反復(fù)跳躍記號(hào)，了解反復(fù)跳躍記號(hào)的作用，

及演唱順序。

認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)朋友，我們下面來(lái)一起朗誦一下歌詞。

學(xué)生有感請(qǐng)地朗誦歌詞，體驗(yàn)歌詞的情境。

4.用歌曲的演唱節(jié)奏朗誦歌詞，降低學(xué)生演唱歌曲的難度。

師：同學(xué)們讀得真好！下面，我們來(lái)用音樂(lè)的方法讀一讀歌詞。

（教師帶著學(xué)生按歌曲演唱的節(jié)奏朗讀歌詞。注意演唱順序。)

5.同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了反復(fù)記號(hào)和反復(fù)跳躍記號(hào)，接下來(lái)，我們還

要認(rèn)識(shí)一位朋友，它能幫助我們把這著歌唱好。它就是......

認(rèn)識(shí)連音線。（板書(shū)：連音線）

①課件出示連音線。

連音線分為延音線和圓滑線。（板書(shū)：延音線圓滑線）

2②特點(diǎn)：連接相同音階的是延音線，連接不同音階的是圓滑線。

指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中分別找出延音線和圓滑線。

設(shè)計(jì)意圖：感情朗讀歌詞，是為了讓學(xué)生在讀中感受歌詞表達(dá)的情感：

團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)起來(lái)可以戰(zhàn)勝困難和挫折。而用音樂(lè)的節(jié)奏

進(jìn)行朗讀，則是為了把歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)和旋律學(xué)習(xí)分開(kāi)進(jìn)行，降低學(xué)生

學(xué)唱歌曲的難度。樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用先了解符號(hào)，再結(jié)合簡(jiǎn)譜進(jìn)

行，是為了讓學(xué)生在具體的簡(jiǎn)譜中了解相應(yīng)符號(hào)的用處，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)

點(diǎn)能真正理解掌握，而不是簡(jiǎn)單的背一些知識(shí)點(diǎn)。1

四、學(xué)唱歌曲

1.分句教唱法歌曲。

師：好了，認(rèn)識(shí)了這些新朋友，下面，我們一起來(lái)學(xué)唱一下這首歌吧。

采用分句教唱：即老師教一句，學(xué)生跟唱一句，學(xué)生唱得不好或難唱的

地方，比如弱起小節(jié)，切分音符，就多教唱兩遍。同時(shí)在教唱時(shí)，提示

一下反復(fù)記號(hào)和反復(fù)跳躍記號(hào)

2.整體聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

師：同學(xué)們基本了解了每一句應(yīng)該怎么唱，下面，我們跟著完整的視

唱，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

學(xué)生跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。

在學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)，隨時(shí)糾正易錯(cuò)的地方：比如弱起小節(jié)、切分音等。

(先反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)弱起小節(jié)，感受弱起小節(jié)的演唱技巧，再在音樂(lè)的帶領(lǐng)

下進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。)

設(shè)計(jì)意圖：分然教唱法可以更加具體地指導(dǎo)每一名的音準(zhǔn)。而整體跟唱

法，則能更加完整地體會(huì)歌曲的情感，能在演唱中更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)出

來(lái)；同時(shí)，整體跟唱法，更便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)弱起小節(jié)，同時(shí)，讓開(kāi)

始的那個(gè)模糊印象更加具體，更加明顯。]

六、表演唱

師：這么好聽(tīng)的歌曲，只有唱沒(méi)有演怎么行呢?下面，就和老師一起來(lái)

用動(dòng)作，把這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲表演出來(lái)好嗎?

1.教師進(jìn)行分解動(dòng)作講解。

2.帶著學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)行表演唱。

3.學(xué)習(xí)了一節(jié)課，有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)表演一下呀?(指名三至四名學(xué)生上臺(tái)展示，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)作的展示，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。而且表

演唱可以讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

七、課堂小結(jié)

表演得真好！我想，他們?cè)陂_(kāi)始面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，還是有點(diǎn)膽怯的、

有點(diǎn)害怕的?？墒菐讉€(gè)小伙伴互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，他們勇敢地走上了

講臺(tái)，戰(zhàn)勝了自己！同學(xué)們，生活就是這樣，會(huì)有一些困難、挫折和挑

戰(zhàn)，我們要用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)一切，對(duì)