《解決問題》教學(xué)內(nèi)容：教科書第37頁例4，練習(xí)八第1～4題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”這題。2．使學(xué)生經(jīng)歷問題解決的過程，提高閱讀理解和分析能力，學(xué)會(huì)用線段圖分析題目中的數(shù)量關(guān)系，并能正確寫出等量關(guān)系式。3．使學(xué)生感悟列方程解決實(shí)際問題的優(yōu)越性，理解并初步掌握方程思想。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握列方程解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出等量關(guān)系式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1．讀一讀下面的關(guān)鍵句，說說你的理解。(1)白兔的只數(shù)占兔子總只數(shù)的1/3。(2)新購圖書數(shù)量的2/5是童話書。師：上面各題中的分?jǐn)?shù)是相對(duì)于哪個(gè)量而言的？把誰看作單位“1”？?jī)蓚€(gè)量之間存在怎樣的等量關(guān)系？1/72．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法問題。(1)閱讀題目，你獲得了哪些信息？(3)對(duì)比分析，優(yōu)化方法。師：不同的方法，相同的結(jié)果。剛才這幾種方法，都很有道理。請(qǐng)大家分析對(duì)比一下，你更喜歡哪一種方法？說說你的理由。學(xué)生討論，交流，發(fā)現(xiàn)第二種方法其實(shí)是第一種方法的逆運(yùn)算，的意義，順向思考，就能找到等量關(guān)系并列出方程。這樣的數(shù)量關(guān)系和思考方法與用分?jǐn)?shù)乘法解決問題是一致的。4．回顧與反思。(1)反思1：我們的結(jié)果是否合理？師：如果小明的體重是35kg，那么他體重的4/5就是水分了，是不是28kg呢？生：35×4/5＝28(kg)，答案是正確的。(2)反思2：題目中還有一條信息“成人體內(nèi)的水分約占體重的生：這一條信息與要解決的問題沒有關(guān)系，是用來迷惑我們的。教師小結(jié)：看來，有時(shí)題目中的信息很多，但并不是所有信息都5/7生活中，各種各樣的信息更多，我們解決問題時(shí)，往往也要通過思考和分析，篩選出有利于我們解決問題的信息。(3)反思3：這道題與課前復(fù)習(xí)時(shí)所做的兩道題有什么區(qū)別？又有什么聯(lián)系？生的幾分之幾是多少，求單位“1”的量。生2：它們的聯(lián)系是都用到了分?jǐn)?shù)乘法的意義，也就是求一個(gè)數(shù)道了，求它的幾分之幾，直接算；今天的問題是知道了一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)未知，就可以列方程。1”是通過檢驗(yàn)結(jié)果的合理性培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成2”是對(duì)信息的分析和篩選過程進(jìn)行回顧，3”是通過對(duì)比分析，讓三、鞏固練習(xí)1．完成練習(xí)八第1題和第3題。先讓學(xué)生自主解答，然后集體交流。和6/7生能熟練地找到并寫出數(shù)量關(guān)系式，可以逐步淡化畫圖環(huán)節(jié)。從“準(zhǔn)2．完成練習(xí)八第2題。2503．完成練習(xí)八第4題。樣篩選信息的？據(jù)問題篩選信息的訓(xùn)練。第2題有多余的條件，第4題是一題多問，四、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？生1：學(xué)習(xí)了畫圖表示數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)了列方程解決單位“1”未知的實(shí)際問題。生2：學(xué)會(huì)了根據(jù)要求的問題篩選合適的信息。的實(shí)際問題，希望大家繼續(xù)努力。方法，加深對(duì)新知的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)解決較復(fù)雜的實(shí)際問題作鋪7/7生活中，各種各樣的信息更多，我們解決問題時(shí)，往往也要通過思考和分析，篩選出有利于我們解決問題的信息。(3)反思3：這道題與課前復(fù)習(xí)時(shí)所做的兩道題有什么區(qū)別？又有什么聯(lián)系？生的幾分之幾是多少，求單位“1”的量。生2：它們的聯(lián)系是都用到了分?jǐn)?shù)乘法的意義，也就是求一個(gè)數(shù)道了，求它的幾分之幾，直接算；今天的問題是知道了一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)未知，就可以列方程。1”是通過檢驗(yàn)結(jié)果的合理性培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成2”是對(duì)信息的分析和篩選過程進(jìn)行回顧，3”是通過對(duì)比分析，讓三、鞏固練習(xí)1．完成練習(xí)八第1題和第3題。先讓學(xué)生自主解答，然后集體交流。和6/7生能熟練地找到并寫出數(shù)量關(guān)系式，可以逐步淡化畫圖環(huán)節(jié)。從“準(zhǔn)2．完成練習(xí)八第2題。2503．完成練習(xí)八第4題。樣篩選信息的？據(jù)問題篩選信息的訓(xùn)練。第2題有多余的條件，第4題是一題多問，四、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？生1：學(xué)習(xí)了畫圖表示數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)了列方程解