附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《北宋的政治》課程標(biāo)準(zhǔn)通過對(duì)趙匡胤為什么要實(shí)施集權(quán)的原因，和具體的措施的分析，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納、抓住重點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容分析人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第6課。通過運(yùn)用原因和結(jié)果的概念，理解北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。通過運(yùn)用動(dòng)機(jī)與后果的概念，理解北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施對(duì)北宋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解陳橋驛兵變及北宋的建立，北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和重文輕武的政策、作用和影響，宋朝科舉制度的發(fā)展。以北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、作用及影響為立足點(diǎn)，以史導(dǎo)論，培養(yǎng)學(xué)生分析理解歷史問題的能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)習(xí)北宋結(jié)束五代十國(guó)的分裂局面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)、符合人民的愿望。通過深人分析、講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北宋加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也給北宋種下了積貧積弱的禍根。

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過運(yùn)用原因和結(jié)果的概念，理解北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。通過運(yùn)用動(dòng)機(jī)與后果的概念，理解北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施對(duì)北宋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化產(chǎn)生的影響。通過補(bǔ)充史料，分析北宋加強(qiáng)中央集權(quán)和實(shí)行重文輕武政策的影響，培養(yǎng)學(xué)生論從史出和對(duì)歷史事物進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的方法。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，初步掌握了歷史的一些基本素養(yǎng)，因此在本課教學(xué)過程中要進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的各種歷史素養(yǎng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.趙匡胤改革的措施；導(dǎo)致重文輕武的后果2.趙匡胤集權(quán)措施的結(jié)果和影響。教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、導(dǎo)入新課2新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：北宋的建立目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二加強(qiáng)中央集權(quán)的措施目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三重文輕武的時(shí)代3三、課堂總結(jié)45…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入新課播放課件《百家姓》片段。只截取前四句"趙錢孫李，周吳鄭王，馮陳諸衛(wèi)，蔣沈韓楊"，教師提出問題"這段文字出自哪本書，為什么趙姓排在第一位?"如果學(xué)生回答出來(lái)，教師則繼續(xù)新的內(nèi)容，如果學(xué)生答不出來(lái)，教師則適當(dāng)補(bǔ)充，這段文字出自《百家姓》，該書中趙姓排在第一位是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的皇帝姓趙。活動(dòng)目標(biāo)通過課件的播放，導(dǎo)入本課的教學(xué)。解決問題宋朝是如何建立起來(lái)的技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源相關(guān)圖片活動(dòng)概述通過對(duì)課件的播放及圖片的描述，提出相關(guān)問題：宋朝建立，導(dǎo)入新課教學(xué)。教與學(xué)的策略展示文字與圖片材料，學(xué)生從材料中獲取有效信息。反饋評(píng)價(jià)多媒體及圖片展示，讓學(xué)生對(duì)本課的教學(xué)充滿期待，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)北宋的建立解決問題宋朝建立的基本情況？技術(shù)資源讓學(xué)生觀看視頻《陳橋兵變》，及閱讀教材第28頁(yè)的小字部分，激發(fā)學(xué)生的好奇心，集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。常規(guī)資源“黃袍加身”圖片活動(dòng)概述宋朝建立的基本情況？960年，后周禁軍首領(lǐng)趙匡胤（宋太祖）發(fā)動(dòng)兵變，改國(guó)號(hào)為宋，定都東京（今開封），史稱北宋。）教與學(xué)的策略展示文字與圖片材料，學(xué)生從材料中獲取有效信息。反饋評(píng)價(jià)陳橋兵變中產(chǎn)生了一個(gè)著名的成語(yǔ)"黃袍加身"，趙匡胤通過兵變這種手段登上了皇帝的寶座。那么當(dāng)上皇帝的趙匡胤是否能夠穩(wěn)定住自己的統(tǒng)治?他采取了哪些措施來(lái)鞏固自己的政權(quán)?由此導(dǎo)入下一子目教學(xué)活動(dòng)3：*******活動(dòng)目標(biāo)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施解決問題（一）條件——吸取歷史教訓(xùn)1.教師簡(jiǎn)略地介紹，五代十國(guó)時(shí)期，政局動(dòng)蕩不止，王朝個(gè)個(gè)短命（多媒體展示五代十國(guó)存在的時(shí)間圖表）2.教師需要講講宋太祖杯酒釋兵權(quán)的故事。（多媒體鏈接杯酒釋兵權(quán)的故事）（二）加強(qiáng)中央集權(quán)的措施1.（多媒體展示以下三則材料史料解讀2.教師結(jié)合五代十國(guó)的歷史，說說在宋代，節(jié)度使的權(quán)力發(fā)生了哪些變化？（可以做一個(gè)對(duì)比的表格）3.這個(gè)改革給宋朝社會(huì)帶來(lái)了哪些影響？提示：杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱，政府行政效率下降，人民負(fù)擔(dān)加重。技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源圖片資料活動(dòng)概述組織學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。教師進(jìn)行補(bǔ)充和匯總:教與學(xué)的策略展示文字與圖片材料，學(xué)生從材料中獲取有效信息。反饋評(píng)價(jià)展示《宋朝中央集權(quán)制度示意圖》，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)中央集權(quán)措施的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自己先進(jìn)行總結(jié)，教師提醒學(xué)生圖示可以用不同的樣式展現(xiàn)，并選出較好的作品進(jìn)行展示。最后教師可展示已經(jīng)準(zhǔn)備好的例圖讓學(xué)生觀看。教學(xué)活動(dòng)4：*******活動(dòng)目標(biāo)重文輕武的時(shí)代解決問題1.根據(jù)材料和課本知識(shí)，討論宋朝重文輕武的表現(xiàn).2.宋太祖重文輕武的目的是什么？3.重文輕武的后果：說說宋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何？宋朝在歷史上是一個(gè)軍事上積貧積弱的朝代，結(jié)合材料，說說是什么原因造成的？啟發(fā)：國(guó)家在實(shí)施大政方針時(shí)應(yīng)該遵循怎樣的原則？技術(shù)資源多媒體出示材料常規(guī)資源課本相關(guān)材料及圖片?；顒?dòng)概述采用結(jié)合材料，提問，小組討論，教師小結(jié)完成本活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。教與學(xué)的策略展示文字與圖片材料，學(xué)生從材料中獲取有效信息。反饋評(píng)價(jià)一個(gè)新王朝的崛起，這個(gè)王朝就是宋朝，北宋的中央集權(quán)措施讓其快速地鞏固了政權(quán)，而重文輕武的時(shí)代特征讓宋朝成為一個(gè)文化繁榮但是軍事積弱的國(guó)家，那么這個(gè)國(guó)家接下來(lái)會(huì)遇到什么情況，我們下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、課堂總結(jié)史學(xué)家陳寅恪曾言：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世?！倍鞣脚c日本史學(xué)界中認(rèn)為宋朝是中國(guó)歷史上的文藝復(fù)興與經(jīng)濟(jì)革命。宋朝創(chuàng)造了輝煌的經(jīng)濟(jì)文化，從太祖立國(guó)，到逐步加強(qiáng)君主權(quán)力，重文輕武，開創(chuàng)了繁盛的經(jīng)濟(jì)文化時(shí)代，但也因?yàn)橹匚妮p武，造成了宋朝積貧積弱的社會(huì)狀態(tài)，這給了我們很大的啟示。……評(píng)價(jià)量規(guī)課后作業(yè)：完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。教學(xué)反思1.七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，初步掌握了歷史的一些基本素養(yǎng)，因此在本課教學(xué)過程中要進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的各種歷史素養(yǎng)。2.本課新課導(dǎo)人，教師希望通過對(duì)于古代啟蒙用書《百家姓》的使用，讓學(xué)生有意識(shí)地去了解中國(guó)古代文化中蘊(yùn)含的歷史要素。對(duì)于北宋的建立這一環(huán)節(jié)，教師希望通過對(duì)于視頻和史料的分析，強(qiáng)化學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有3.中央集權(quán)的加強(qiáng)是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以以教師講述分析為主，但應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師希望通過分