《歌唱祖國》教學設計教材簡析歌曲《歌唱祖國》，創(chuàng)作于1950年9月。它表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進的步伐。學情分析今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，本課教材是對學生進行愛國主義教育的極佳教材。所以本課的重點放在有感情地演唱歌曲和感受歌曲的情緒上。另外，本課還要通過聆聽和演唱歌曲，感受歌樂曲的旋律，并能夠記憶演唱。教學目標1、通過學唱“歌唱祖國”，對學生進行愛國主義思想教育;通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。2、通過講解音樂知識，分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。3、培養(yǎng)學生控制力度變化及歌唱氣息的能力。教學重點：1、學習歌曲。2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。教學難點：1、對歌曲情緒的處理，弱起，一字多音。2、個別節(jié)奏的掌握及演唱，正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法。教學準備：多媒體課件教學方法：聆聽模仿、實踐創(chuàng)編教學過程：一、導入新課：1、播放2008年北京奧運會開幕式現(xiàn)場視頻，林妙可演唱《歌唱祖國》，讓學生感受我國朝氣蓬勃，蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。2、節(jié)奏練習二、教授新課：學習歌曲師示范演唱歌曲生跟音樂視唱歌曲完整演唱歌曲及時糾正視唱旋律：1、指導弱起（劃拍法）2、邊揮拍邊視唱一遍。矯正：附點節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起。3、視唱旋律：1）先據(jù)歌詞的標點斷句，并標出強拍。2）注意：A，每句皆弱起，且結束于強拍。B、長音時值。C、八度大跳與四度音程。4、隨音樂視唱一遍：A、比較節(jié)奏XXXX與的藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣。四、簡介作品，概括主體。1、初聽歌曲，邊聽邊看曲詞，主意主體2、簡介作品：這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的，作者懷著對心中國的深厚感情，向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞，深情豪邁的旋律，暢想了中國人民的理想與事業(yè)！五、演唱，分析歌曲:(分組探究）1、隨音樂演唱第一樂段小結：1、句類似號角，雄壯有力、平穩(wěn)流暢、變化重復，統(tǒng)一中求變化，即增強了美感又強調(diào)了主題。2、隨琴習唱，習唱矯正：一字多音易唱的軟弱無力。小結：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩，昂首挺胸闊步向前的氣勢。3、復聽歌曲揮拍輕唱一邊，爾后用自然聲唱。提示：注意力度變化，及氣息支持歌唱。六、處理歌曲：1、這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型，學生易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。2、歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力，缺乏感染力如：“祖國”，“家鄉(xiāng)”，“人民”。3、歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”。三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清，聽清，唱清。七、實踐活動要正確掌握歌曲的速度，復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，請同學們分組認真學習，認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握。1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地，正確的指出其他組的優(yōu)缺點。2、給學生做演唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意。八、音樂知識1、二段