2015年“亞龍杯”全國(guó)職業(yè)院校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力大賽教學(xué)設(shè)計(jì)文本參賽項(xiàng)目中職組電梯維修與保養(yǎng)賽項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)選題名稱(chēng)YL-777型電梯的維護(hù)與保養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)所需學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)參賽證號(hào)賽位號(hào)全國(guó)職業(yè)院校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力大賽組委會(huì)編制YL-777型電梯的維護(hù)與保養(yǎng)——限速器和安全鉗維護(hù)保養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課題內(nèi)容選自《電梯的維修與保養(yǎng)》(中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)范新教材配套用書(shū)，李乃夫主編），學(xué)習(xí)任務(wù)8-電梯安全保護(hù)裝置和電氣系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)?！峨娞菥S修與保養(yǎng)》是電梯專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主干課程之一，它在專(zhuān)業(yè)課程體系中占有非常重要的位置，是電梯專(zhuān)業(yè)課程的核心組成部分。本書(shū)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及項(xiàng)目教學(xué)法的形式，循序漸進(jìn)的把電梯的基本結(jié)構(gòu)與操作安全規(guī)范，電梯的電氣故障的診斷與排除，電梯的機(jī)械故障與排除，以及電梯的維護(hù)與保養(yǎng)這四部分依次展開(kāi)，本書(shū)采取項(xiàng)目工作任務(wù)的模式，結(jié)合利用亞龍YL-777型電梯安裝、維修與保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)考核裝置，讓學(xué)生踐行“學(xué)中做，做中學(xué)”理實(shí)一體，理論與實(shí)踐相互促進(jìn)，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，將會(huì)為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐技能。學(xué)情分析授課對(duì)象是我校電梯專(zhuān)業(yè)中職二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)完成了鉗工、電工等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，具備學(xué)習(xí)本課程所必須的機(jī)械、電工及電子的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能夠讀懂電路圖和一般機(jī)械專(zhuān)配圖。該班均為男生，活潑好動(dòng)，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，上課能夠積極配合老師完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，但也存在不喜歡理論知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)能力有待加強(qiáng)等問(wèn)題。故本次課程主要是項(xiàng)目教學(xué)模式，附之任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為理念，同時(shí)采用信息化平臺(tái)，使課堂更加形象生動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)（一）理解電梯限速器、安全鉗的保養(yǎng)要求（二）掌握電梯限速器、安全鉗的保養(yǎng)內(nèi)容二、能力目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)電梯限速器和安全鉗的維護(hù)保養(yǎng)（二）能夠?qū)﹄娞莸南匏倨骱桶踩Q進(jìn)行聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)三、情感目標(biāo)（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)安全、文明施工習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。（二）、在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)展示技術(shù)，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容一、限速器的維護(hù)保養(yǎng)（一）限速器及張緊裝置的結(jié)構(gòu)（二）限速器相關(guān)技術(shù)要求1.限速器繩輪的不垂直度應(yīng)不大于0.5mm，限速器可調(diào)節(jié)部件應(yīng)加的封件必須完好，限速器應(yīng)每?jī)赡暾ń舔?yàn)一次。2.限速器鋼絲繩在正常運(yùn)行時(shí)不應(yīng)觸及夾繩鉗口，開(kāi)關(guān)動(dòng)作應(yīng)靈活可靠，活動(dòng)部分應(yīng)保持潤(rùn)滑。3.限速器動(dòng)作時(shí)，限速器繩的張緊力至少應(yīng)是300N或提起安全鉗所需力的兩倍。4.張緊裝置底面距底坑平面的距離如下電梯類(lèi)別高速電梯快速電梯低速電梯距離底坑平面高度700-800mm500-600mm350-450mm5.限速器鋼絲繩的維護(hù)檢查與曳引鋼絲繩相同。6.限速器壓繩工作正常。7.張緊裝置行駛開(kāi)關(guān)打板能夠碰撞開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)。8.繩輪、張緊輪磨損情況正常。9.張緊裝置工作正常，潤(rùn)滑良好。10.限速器應(yīng)校驗(yàn)正確，在轎廂下降速度超過(guò)限速器規(guī)定速度時(shí)，限速器應(yīng)立即作用且?guī)?dòng)安全鉗動(dòng)作，使轎廂制停。（三）限速器的維保方法1.經(jīng)常性檢查（1）檢查限速器的運(yùn)轉(zhuǎn)是否靈活可靠，動(dòng)作是否可靠，旋轉(zhuǎn)部位潤(rùn)滑是否良好。（2）檢查限速器鋼絲繩和繩套有無(wú)斷絲、折曲、扭曲和壓痕。（3）檢查限速器的繩輪是否有裂紋、磨損量是否過(guò)大。（4）檢查限速器的張緊裝置。二、安全鉗的維護(hù)保養(yǎng)（一）安全鉗的結(jié)構(gòu)拉桿拉桿楔塊楔塊調(diào)節(jié)螺絲蓋板

（二）安全鉗相關(guān)技術(shù)要求1.安全鉗拉桿組件系統(tǒng)動(dòng)作時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)靈活可靠，無(wú)卡阻現(xiàn)象，系統(tǒng)動(dòng)作的提拉力應(yīng)不超過(guò)150N。2.安全鉗動(dòng)作靈活可靠，安全鉗楔塊與導(dǎo)軌側(cè)面間隙應(yīng)為2-3mm，且兩側(cè)間隙應(yīng)較均勻。3.安全鉗開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)良好。（三）安全鉗的維保方法1.安全鉗可靠性試驗(yàn)。2.安全鉗操縱機(jī)構(gòu)和制停機(jī)構(gòu)檢查。3.安全鉗鉗座和鉗塊檢查。4.安全鉗楔塊同時(shí)動(dòng)作，且兩邊用力一致。三、限速器安全鉗聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)（一）試驗(yàn)環(huán)境（二）試驗(yàn)過(guò)程教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：限速器安全鉗的維護(hù)保養(yǎng)（6學(xué)時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法與設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一、安全教育，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課（15分鐘）1.檢查出勤2.導(dǎo)入新課--電梯安全保護(hù)裝置的維護(hù)保養(yǎng)3.使用《電梯維修與保養(yǎng)》仿真軟件播放電梯維修與保養(yǎng)準(zhǔn)備工作。1.檢查出勤2.導(dǎo)入新課3.播放仿真軟件“電梯維修與保養(yǎng)準(zhǔn)備工作”，強(qiáng)調(diào)電梯維保人員操作要求。1.傾聽(tīng)2.思考3.觀看仿真軟件教學(xué)方法：講授法設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)，通過(guò)仿真軟件中“電梯維修與保養(yǎng)準(zhǔn)備工作”的演示，提高學(xué)生安全操作的意識(shí)環(huán)節(jié)二、安全鉗限速器的工作原理及結(jié)構(gòu)（30分鐘）電梯安全鉗、限速器的工作原理及結(jié)構(gòu)。1.播放仿真軟件2.提問(wèn)：電梯在什么情況下限速器安全鉗動(dòng)作，動(dòng)作順序是什么？1.觀看仿真軟件2.思考老師提出的問(wèn)題3.分組討論4.回答提問(wèn)教學(xué)方法：演示法、講授法、分組討論法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仿真軟件的演示，讓學(xué)生通過(guò)分組討論，了解限速器、安全鉗的結(jié)構(gòu)與工作原理環(huán)節(jié)三、布置任務(wù)（1學(xué)時(shí)：25分鐘）通過(guò)《電梯限速器維保記錄單》、《電梯安全鉗維保記錄單》講解電梯限速器、安全鉗、緩沖器的技術(shù)要求及維保方法扮演電梯公司服務(wù)經(jīng)理，給員工發(fā)放《電梯限速器維保記錄單》、《電梯安全鉗維保記錄單》。講解相關(guān)技術(shù)要求及保養(yǎng)內(nèi)容3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生分成10組，每組3人，并選擇一名負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，要求小組長(zhǎng)分配工作任務(wù)扮演電梯維保人員閱讀《電梯限速器維保記錄單》、《電梯安全鉗維保記錄單》傾聽(tīng)老師講解限速器安全鉗的技術(shù)要求及維保方法分小組初步討論限速器安全鉗的維保步驟教學(xué)方法：角色扮演法，小組合作討論法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景教學(xué)與角色扮演吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與崗位能力接軌，通過(guò)小組合作討論，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)環(huán)節(jié)四、演示維保過(guò)程，描述維保步驟及方法（20分鐘）使用仿真軟件播放《電梯限速器的保養(yǎng)》、《電梯安全鉗的保養(yǎng)》播放仿真軟件描述電梯安全鉗、限速器、緩沖器的保養(yǎng)步驟引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾項(xiàng)重要指標(biāo)的測(cè)量觀看仿真軟件傾聽(tīng)老師對(duì)保養(yǎng)步驟的描述思考演示的保養(yǎng)步驟和老師的講解與剛剛小組討論是否一致記錄老師提及的幾個(gè)重要指標(biāo)的測(cè)量及測(cè)量方法教學(xué)方法：演示法，講授法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仿真軟件的演示，讓學(xué)生了解電梯安全鉗、限速器的保養(yǎng)步驟環(huán)節(jié)五、分組討論，制定工作任務(wù)（1課時(shí)：45分鐘）各小組結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)，查閱資料，詳細(xì)討論，制定的保養(yǎng)方案1.對(duì)班級(jí)學(xué)生3人為一組進(jìn)行分組，分組后進(jìn)入各自小組的工位進(jìn)行討論2.強(qiáng)調(diào)保養(yǎng)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)，做好相關(guān)安全保護(hù)措施3.引導(dǎo)學(xué)生工作任務(wù)的分配，制定合理的保養(yǎng)方案1.做好保養(yǎng)前的準(zhǔn)備工作，整理好工具，做好安全保護(hù)措施2.小組成員閱讀維保記錄單，討論分工3.制定初步的保養(yǎng)步驟教學(xué)方法：小組討論法設(shè)計(jì)意圖：主要培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力環(huán)節(jié)六、保養(yǎng)操作（2學(xué)時(shí)：90分鐘）1.做好保養(yǎng)前的準(zhǔn)備工作2.分別對(duì)限速器、安全鉗模塊進(jìn)行保養(yǎng)3.填寫(xiě)保養(yǎng)記錄單1、扮演服務(wù)經(jīng)理進(jìn)行巡視指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。

2、觀察督導(dǎo)：防止小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中濫竽充數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)時(shí)鼓勵(lì)、督促每個(gè)學(xué)生積極參與到實(shí)操過(guò)程中。1.扮演電梯維修工，做好保養(yǎng)前的準(zhǔn)備工作2.相互協(xié)助、討論，共同努力，按照剛剛制定的保養(yǎng)方案對(duì)限速器安全鉗模塊進(jìn)行保養(yǎng)3.存在疑問(wèn)及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)報(bào)告服務(wù)經(jīng)理4.填寫(xiě)維保記錄單教學(xué)方法：小組合作法、角色扮演法設(shè)計(jì)意圖：以職業(yè)能力為本位，讓學(xué)生在情境下體驗(yàn)“電梯維保工作”的過(guò)程，通過(guò)行動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)、探究知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲取信息的職業(yè)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神環(huán)節(jié)七、成果展示與評(píng)價(jià)（1學(xué)時(shí)：45）1.組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)2.組長(zhǎng)展示本次任務(wù)的成果3.教師對(duì)每個(gè)小組的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教師對(duì)本次任務(wù)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)1.閱讀每個(gè)小組的保養(yǎng)記錄單2.觀看小組長(zhǎng)的成果展示3.對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)對(duì)本次各小組進(jìn)行的任務(wù)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。1.填寫(xiě)維修記錄單2.小組長(zhǎng)對(duì)組員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)3.小組長(zhǎng)展示任務(wù)成果記錄老師的點(diǎn)評(píng)，并聽(tīng)取其他小組的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)教學(xué)方法：評(píng)價(jià)法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，及層層總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評(píng)估，自我提高的能力任務(wù)二：限速器安全鉗的聯(lián)動(dòng)試壓（1學(xué)時(shí)30分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法與設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一、布置任務(wù)（30分鐘）限速器、安全鉗聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)介紹電梯年檢項(xiàng)目——限速器、安全鉗聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)根據(jù)剛剛對(duì)學(xué)生的分組情況，布置學(xué)生對(duì)YL-777進(jìn)行年檢項(xiàng)目——限速器、安全鉗聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)的任務(wù)講解要點(diǎn)及注意事項(xiàng)傾聽(tīng)老師講解的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)記錄要點(diǎn)及注意事項(xiàng)教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)項(xiàng)目的形式讓學(xué)生掌握限速器、安全鉗的聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)環(huán)節(jié)二、分組試驗(yàn)（30分鐘）1.做好保養(yǎng)前的準(zhǔn)備工作2.進(jìn)行限速器、安全鉗的聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)3.填寫(xiě)試驗(yàn)記錄單1、巡視指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。

2、觀察督導(dǎo)：防止小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中濫竽充數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)時(shí)鼓勵(lì)、督促每個(gè)學(xué)生積極參與到實(shí)操過(guò)程中。1.做好保養(yǎng)前的準(zhǔn)備工作2.相互協(xié)助對(duì)限速器安全鉗模塊進(jìn)行聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)3.存在疑問(wèn)及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)報(bào)告老師4.填寫(xiě)試驗(yàn)記錄單教學(xué)方法：小組合作法設(shè)計(jì)意圖：以職業(yè)能力為本位，讓學(xué)生在電梯年檢情境下，通過(guò)任務(wù)的模式體驗(yàn)“電梯限速器安全鉗聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)”的過(guò)程環(huán)節(jié)七、成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）1.組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)2.組長(zhǎng)展示本次任務(wù)的成果3.教師對(duì)每個(gè)小組的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)4.教師對(duì)本次任務(wù)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)1.閱讀每個(gè)小組的保養(yǎng)記錄單2.觀看小組長(zhǎng)的成果展示3.對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)4.對(duì)本次各小組進(jìn)行的任務(wù)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。1.填寫(xiě)試驗(yàn)記錄單2.小組長(zhǎng)對(duì)組員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)3.小組長(zhǎng)展示任務(wù)成果4.記錄老師的點(diǎn)評(píng)，并聽(tīng)取其他小組的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)教學(xué)方法：評(píng)價(jià)法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，及層層總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評(píng)估，自我提高的能力任務(wù)三：小結(jié)、布置作業(yè)（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法與設(shè)計(jì)意圖小結(jié)、布置作業(yè)（10分鐘）1.總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容2.布置課后作業(yè)1.總結(jié)這門(mén)課限速器、安全鉗的維護(hù)保養(yǎng)內(nèi)容2.布置課后習(xí)題傾聽(tīng)老師總結(jié)教學(xué)方法：講授法設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課后總結(jié)及布置習(xí)題讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)資源一、教學(xué)設(shè)備限速器安全鉗模塊10套、YL-777型電梯10臺(tái)二、教材《電梯維修與保養(yǎng)》、《電梯維修與保養(yǎng)實(shí)操手冊(cè)》三、工具及勞保用品電梯維修工具10套、安全帽、安全帶、防滑電工鞋等四、多媒體資源計(jì)算機(jī)、投影儀、電梯仿真實(shí)訓(xùn)軟件、教學(xué)白板、PPT課件等主要資源作用YL-777型電梯YL-777實(shí)訓(xùn)裝置提供了一個(gè)可以對(duì)電梯進(jìn)行多種試驗(yàn)的平臺(tái)，并可以模擬真實(shí)的電梯維護(hù)保養(yǎng)過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)行保養(yǎng)操作，此外多臺(tái)YL-777型電梯可通過(guò)自行群控連接，模擬在群控電梯下的對(duì)電梯進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)的技能?！峨娞菥S修與保養(yǎng)手冊(cè)》校本教材《電梯維修與保養(yǎng)手冊(cè)》包含了本節(jié)課學(xué)生所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、操作步驟、維修記錄單、評(píng)價(jià)表等。校本教材的使用有助于教師根據(jù)本地區(qū)（本校）學(xué)情及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)布置，更有利于學(xué)生進(jìn)行記錄、反思、總結(jié)等學(xué)習(xí)。電梯仿真教學(xué)軟件電梯仿真教學(xué)軟件具有模擬電梯的運(yùn)行、電梯各部件的安裝、電梯常見(jiàn)故障的維修、電梯的保養(yǎng)等作用教學(xué)評(píng)價(jià)一、自我評(píng)價(jià)表（40分）學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容及配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分8.1電梯平層裝置的維修1.安全意識(shí)（5分）1.不按要求穿著工作服、戴安全帽、穿防滑電工鞋（扣1分）2.在轎頂操作不系好安全帶（扣1分）3.首次進(jìn)出轎頂、底坑沒(méi)有做好規(guī)定的操作（扣1分）4.不按要求和規(guī)范使用工具（扣1分）5.違反安全操作規(guī)范的行為（扣1分）2.限速器保養(yǎng)（10分）1.保養(yǎng)工具選擇不當(dāng)（扣2分）2.保養(yǎng)操作不規(guī)范（扣3分）3.保養(yǎng)工作未完成（扣3分）4.保養(yǎng)記錄單填寫(xiě)不正確（扣2分）3.安全鉗保養(yǎng)（10分）1.保養(yǎng)工具選擇不當(dāng)（扣2分）2.保養(yǎng)操作不規(guī)范（扣3分）3.保養(yǎng)工作未完成（扣3分）4.保養(yǎng)記錄單填寫(xiě)不正確（扣2分）4.限速器安全鉗聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)（10分）1.試驗(yàn)工具選擇不當(dāng)（扣2分）2.試驗(yàn)操作不規(guī)范（扣3分）3.試驗(yàn)工作未完成（扣3分）4.試驗(yàn)記錄單填寫(xiě)不正確（扣2分）5.職業(yè)規(guī)范和環(huán)境保護(hù)（5分）1.工作過(guò)程工具、儀器、器件隨意擺放（扣1-2分）2.不愛(ài)護(hù)設(shè)備、工具，不節(jié)約材料（扣1-2分）3.工作完成后不清理現(xiàn)場(chǎng)，工作廢料不按規(guī)定處理（扣1-2分）組員簽名：二、小組評(píng)價(jià)表（30分）項(xiàng)目?jī)?nèi)容及配分得分1.在小組討論時(shí)踴躍發(fā)表意見(jiàn)（5分）2.與組員相互幫助，并具有良好的協(xié)作能力（10分）3.安全、質(zhì)量意識(shí)、