第第頁《北大荒的秋天》的教案

《北大荒的秋天》的教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解有生字組成的詞語。

3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個漂亮富庶的地方，培育同學(xué)喜愛祖國的思想感情。

教學(xué)重、難點

能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。

學(xué)習(xí)時間：兩課時

第一課時

學(xué)習(xí)過程

一、想象猜想，揭示課題。

師邊描述邊書寫“荒”字：有一個地方草木死亡〔書寫‘草字頭、亡’〕，水流枯竭〔書寫‘川’〕，非?；氖?，〔同學(xué)齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，〕這個地方的名字叫“北大荒”〔出示圖片〕過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個詞來形容那就是一片——荒蕪、荒蕪。所以，人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒。而現(xiàn)在的北大荒呢，又有一個名字叫“北大倉”，像藏了許多珍寶的漂亮倉庫。這不，我們走進她的秋天去看看。〔板書：的秋天〕

二、讀通課文，整體感知

1、同學(xué)自由讀課文

師：請同學(xué)們自由朗讀課文，老師沒有讓大家停下來，你們就一貫讀課文，讀完一遍站起來讀第二遍。

〔同學(xué)讀課文〕

2、檢查朗讀課文和學(xué)習(xí)部分生字和詞語。

〔1〕第一自然段

師：同學(xué)們讀得很投入。老師想聽一聽你們的朗讀。第一自然段只有一句話，請一位同學(xué)讀?！惨簧x〕

〔2〕第二自然段

師：第二自然段生字特別多，讓它們先跳出來和大家見個面。

出示：幾縷〔lv〕流云橘〔ju〕黃絳〔jiang〕紫五彩斑斕〔lan〕

錦〔Jin〕緞duan〔“錦緞”為認(rèn)讀字，其他為帶讀字，留意“緞”的讀音〕

師：這些生字新詞組合成了這樣一段內(nèi)容〔出示課文第二段〕

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)瞬間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是漂亮的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

〔先出示帶生字拼音的段落，后去掉認(rèn)讀字“錦緞”的拼音，讓同學(xué)認(rèn)讀?！?/p>

〔3〕第三自然段

師：第三自然段，請同桌之間相互讀給對方聽?！怖蠋熝膊臁?/p>

〔4〕第四自然段

師：第四自然段，我們請平常朗讀機會最少的兩個同學(xué)讀一讀。

讀后師生共同描紅、臨寫“燃燒”兩字。留意左窄右寬

〔5〕第五自然段

師：第五自然段是一個很長的句子，你們聽我讀一遍，留意老師是在怎么停頓的。

出示：

生活在這里的人，喜愛用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶貝來。

〔老師讀后，先請一名同學(xué)讀，然后大家齊讀。最末一貫把課文讀完。〕

3、整體感知課文內(nèi)容

師：我們已經(jīng)把課文讀通順了。假如請你把這句話補充完整，你最想說的一句話是什么？

《北大荒的.秋天》的教案2

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后詳細(xì)的構(gòu)段方式。

3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、知道北大荒是個漂亮、富庶地地方，培育同學(xué)喜愛祖國地思想感情。

二、教學(xué)時間：

兩課時。

第一課時

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、指名讀課文。

2、簡介北大荒。

北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣闊地區(qū)。過去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設(shè)者的開墾，荒地已變成良田。

3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？

二、自讀課文，了解大意

1、輕聲自由讀課文，畫誕生字詞，標(biāo)出自然段的序號。

2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。

3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的

絳紫透亮水紋燃燒山嶺

蕩起北大荒一碧如洗清亮見底幾縷

自由讀。

說說哪些生字在讀的時候要特別留意。

〔紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音〕

指名讀，齊讀。

2、讀句子。

這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)瞬間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/漂亮的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。

這是一個長句子，在讀時要留意合理的停頓。

老師范讀；同學(xué)練讀。

指名讀，齊讀。

3、讀課文。

指名分自然段讀。

師生共同評議。

4、回答下列問題。

北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？

三、理清課文脈絡(luò)

默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色精美的？

四、教同學(xué)字字形，指導(dǎo)書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導(dǎo)書寫。

五、作業(yè)

1、用鋼筆描紅。

2、組詞：

先〔〕火〔〕此〔〕冷〔〕文〔〕

洗〔〕灰〔〕紫〔〕嶺〔〕紋〔〕

3、朗讀課文

《北大荒的秋天》的教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個漂亮富庶的地方。

2、情感目標(biāo)：了解北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，培育同學(xué)喜愛祖國的思想感情。

3、技能目標(biāo)；能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料，并在老師的援助下完成powerpiont電子幻燈片。

教學(xué)重點：

品嘗詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。

教學(xué)難點：

理解“一碧如洗”、“清亮見底、“喧鬧非凡”等詞語。

教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：對于三班級的同學(xué)，光從字面上很難感受到那種“大豆搖鈴千里金”的景象，援助他們從網(wǎng)上搜集資料，結(jié)合圖片或錄象，開展豐富的想象，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，真正把自己的驕傲感融入朗讀之中。

教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：網(wǎng)絡(luò)、錄像、powerpiont電子幻燈。

教學(xué)預(yù)備：

1、有關(guān)北大荒秋天的錄像。

2、備查網(wǎng)址。

教學(xué)流程

一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。

1、觀賞《北大荒》歌曲。

2、聽過此歌嗎？想去北大荒秋游嗎？

3、今日這節(jié)課，我們要通過仔細(xì)讀課文，和一起去北大荒秋游，體味一下北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象。

二、明確目標(biāo)，自學(xué)課文。

1、明確目標(biāo)：在網(wǎng)上查找一些有關(guān)北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象的一些圖片、文字資料。邊讀邊思索：北大荒的秋天有哪些特有的景象？

2、邊讀邊找邊看邊思。

三、小組合作，溝通學(xué)習(xí)。

〔一〕簡介北大荒。

1、過渡：剛才同學(xué)們上網(wǎng)盡情地去北大荒秋游了一番。北大荒的秋天給你留下什么印象？

2、播放北大荒秋天的自然風(fēng)光圖片和豐收景象的圖片，老師加以文字簡介。

〔二〕感知文中景，感受文中情。

1、你最喜愛北大荒秋天的自然風(fēng)光，還是豐收景象？自己先讀讀，再讀給4人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。

2、生讀后溝通，教學(xué)2—5節(jié)。

〔1〕自然風(fēng)光包括天空、小河、原野。請同學(xué)暢談欣賞到自然風(fēng)光后的感受。

A、多媒體出示天空的美景和北大荒秋每天空的文字資料，體會文章的用詞精美。配樂朗讀第2自然段，讀出北大荒秋每天空的漂亮。

B、過渡：北大荒秋天的天空好美呀！那里的小河也挺不錯的。

借助多媒體，邊觀賞小河的漂亮，邊朗讀第3自然段。

啟發(fā)同學(xué)想象：家鄉(xiāng)的小河，給你留下了什么？能說說嗎？

C、過渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河清亮見底，那么北大荒秋天的原野景色又怎樣呢？

網(wǎng)上搜尋，帶大家去原野看看。

在老師指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)找到的圖片重點理解：喧鬧非凡、嘩啦啦的笑聲、黑紅黑紅的臉龐、燃燒。這里，采納擬人手法，可以看出人們特別歡樂，是豐收給北大荒人帶來了喜悅。

圖文對比，把喧鬧、喜悅的景象讀出來。〔齊讀第4自然段〕

〔2〕通過寫天空、小河、原野，表現(xiàn)了秋天的北大荒景色精美，那么，北大荒的物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪里呢？

A、圖片觀賞：田野、山嶺、江河、草甸子。

B、學(xué)習(xí)播音，把秋天的北大荒豐富的物產(chǎn)一一介紹。

C、明確“大豆搖鈴千里金”的意思。

〔三〕嘗試創(chuàng)作，自制電子作品。

1、總結(jié)；一天的北大荒秋游結(jié)束了，你最想說什么？〔北大荒那么可愛迷人、漂亮富庶，是北大荒建設(shè)者們的功勞?！?/p>

2、觀看錄象《北大荒》，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的感情。

3、媒體制作：四人小組合作，依據(jù)查得的圖片、文字資料，制作一張北大荒秋天的幻燈片，力求圖文并茂，以便向家人、伙伴介紹北大荒的秋天。

四、老師輔導(dǎo)同學(xué)完成電子作業(yè)。

1、依據(jù)同學(xué)查找得到的圖片、資料，在老師的指導(dǎo)下完成powerpiont電子幻燈制作。

2、用windows98“畫圖”窗口畫出你認(rèn)為最美的一幅北大荒圖片。

多元評價：

充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破重點、難點，化難為易，高效學(xué)習(xí)。

1、要領(lǐng)悟語言文字的美，需要創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)帶入語言的情境之中，通過視聽教材和語言文字的有機結(jié)合，把同學(xué)帶入美好的情境之中，讓同學(xué)體驗文字的美。課文中讓同學(xué)緊扣“一碧如洗”想象天空的凈美，通過“猶如一條透亮的藍(lán)綢