中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—形體官竅41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—形體官竅中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—形體官竅41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾第四節(jié)形體官竅形體官竅,主要包括“五體”、官竅及“五華”等形體官竅在形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能等方面有著相對(duì)的獨(dú)立性,但與臟腑有著密切關(guān)系,分別為某一臟腑功能系統(tǒng)的組成部分。形體官竅及五臟外華的狀態(tài),大多徑現(xiàn)于外,每可準(zhǔn)確地反映著人體臟腑經(jīng)絡(luò)氣血陰陽(yáng)的健康狀況,其猶枝葉之與根本形體官竅理論,是藏象學(xué)說(shuō)中不可或缺的一部分形體狹義的形體,特指“五體”一皮、肉、筋、骨、脈五種組織結(jié)構(gòu)。廣義的形體,泛指軀體,即所有具備一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的組織,包括頭面、頸項(xiàng)、軀干、四肢、臟腑等在內(nèi)。本節(jié)所述,主要為“五體”理論中學(xué)體育教育是中學(xué)教育的重要組成部分，同時(shí)也是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，也是中學(xué)開展素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。因而教師要培養(yǎng)學(xué)生綜合體育實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生創(chuàng)造能力。使體育教學(xué)健康發(fā)展，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的新型人才。1.那么，當(dāng)前我國(guó)電大的體育課的教學(xué)又是怎樣的一種狀況呢？下面我簡(jiǎn)單地談?wù)勔恍┳约赫J(rèn)識(shí)1.1由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，再加上自己所面對(duì)的學(xué)生的狀況，很多教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為固守一種模式較多，很少做出改變。比如，說(shuō)在體育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的"一個(gè)哨子兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由"，我們稱之為"放羊式"。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識(shí)，很難激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，課堂上如果不是教師督促，多數(shù)學(xué)生都懶得活動(dòng)。1.2隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多學(xué)生在中學(xué)階段所面臨的升學(xué)壓力越來(lái)越大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重不足這已經(jīng)影響到中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。中學(xué)生體質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，他們對(duì)體育課和體育鍛煉的興趣大受影響，甚至已經(jīng)成為普遍關(guān)注的社會(huì)問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，即使在長(zhǎng)期堅(jiān)持籃球訓(xùn)練的學(xué)校，學(xué)生對(duì)籃球裁判知識(shí)也是知之甚少，對(duì)體操上的術(shù)語(yǔ)更是不了解。如學(xué)生將側(cè)手翻說(shuō)成"馬車箍輪"，將前滾翻說(shuō)成"翻跟頭"等等。相當(dāng)?shù)膶W(xué)生由于體育理論知識(shí)缺乏，在運(yùn)動(dòng)中頻頻發(fā)生運(yùn)動(dòng)過度、踝關(guān)節(jié)扭傷甚至休克的事故。由于理論知識(shí)的缺乏，造成學(xué)生沒有良好的鍛煉方法和自覺鍛煉意識(shí)。很多人畢業(yè)之后，對(duì)體育鍛煉的價(jià)值不了解，缺乏體育鍛煉常識(shí)，總是找各種原因不參加體育鍛煉，直到失去健康的身體后才意識(shí)到科學(xué)鍛煉的重要性。2.那么，如何才能加強(qiáng)體育理論和課堂教學(xué)的呢？2.1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。體育是一門綜合課程，涉及多種學(xué)科的知識(shí)，但有些教師存在著重技術(shù)教學(xué)，輕理論教學(xué)的現(xiàn)象。由于教師本身對(duì)理論教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)不夠，理論水平不高，使很多有培養(yǎng)前途的好苗子，由于沒有接受科學(xué)的訓(xùn)練手段，致使成績(jī)停頓不前甚至夭折。因此，體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段，并自覺地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，向?qū)W生傳授科學(xué)的運(yùn)動(dòng)鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)和科學(xué)鍛煉方法。2.2營(yíng)造寬松的課堂氛圍。在課堂教學(xué)中往往存在著管得過多、過死的現(xiàn)象，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅有余、活潑不足的現(xiàn)象，這嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要注重促進(jìn)探究、質(zhì)疑和好奇心，應(yīng)當(dāng)建立平等友好的師生關(guān)系，全力營(yíng)造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍。這樣才可以建立和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)得以提高。2.3重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，但面向全體學(xué)生并不是搞平均主義，不是所有的學(xué)生都邁相同的步子，而是面向每一個(gè)有差異的學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，在一定的統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主地發(fā)展，既要面向全體學(xué)生的基本目標(biāo)，又要反映學(xué)生的個(gè)體差異；既要增強(qiáng)全體學(xué)生的體質(zhì)，又要在可能的條件下培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才。由于學(xué)生的興趣、愛好、素質(zhì)基礎(chǔ)等方面存在一定程度的差異，在教學(xué)過程中不能搞"一刀切"，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)水平、專項(xiàng)意識(shí)、領(lǐng)悟能力、心理素質(zhì)與刻苦程度等方面差異，加以分類指導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生的一般發(fā)展與特殊發(fā)展相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中注意從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性施加不同的影響，進(jìn)行多層次、多側(cè)面的引導(dǎo)，提供不同的學(xué)習(xí)上的幫助，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。對(duì)于一些接受能力、協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，教師不應(yīng)忽視，應(yīng)該給予更多的關(guān)心，對(duì)他們進(jìn)行具體的輔導(dǎo)。要善于抓住進(jìn)步快的后進(jìn)生典型，以此帶動(dòng)一整班人，產(chǎn)生良好的示范效應(yīng)。對(duì)于基礎(chǔ)素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)在掌握正確動(dòng)作與技能的基礎(chǔ)上，不斷提高要求，使他們達(dá)到較高的水平。2.4體育課要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合?！度窠∩碛?jì)劃》是我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)性的綱要，要使學(xué)生能夠在日常生活中重視體育學(xué)習(xí)與鍛煉，或者在步入社會(huì)以后也能積極地參與鍛煉，增強(qiáng)其體育意識(shí)，以提高其身體素質(zhì)，對(duì)于民族的富強(qiáng)、國(guó)家的發(fā)展可謂意義重大。所以，在日常的教學(xué)中，我們不能僅限于對(duì)學(xué)校體育的教學(xué)，而且要注重對(duì)課外體育的整合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到更多的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)其體育鍛煉的意識(shí)，增強(qiáng)體育科目的趣味性、實(shí)用性、娛樂性。比如某段時(shí)間，學(xué)生中特別流行跳皮筋，不光是女生參加，很多男生也組織了自己的"隊(duì)伍"，在課下進(jìn)行比賽，甚至在體育課堂的休息時(shí)間，也拿出來(lái)玩，剛開始的時(shí)候我認(rèn)為這是一種違反課堂規(guī)定、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的行為，應(yīng)該予以批評(píng)改正，但后來(lái)一想，其實(shí)這也是一種體育鍛煉的好方法。為什么學(xué)生寧愿玩橡皮筋都不愿意學(xué)習(xí)現(xiàn)在的體育課程？肯定是課程的安排吸引力不夠，或者教師的指導(dǎo)不夠到位，或者在學(xué)生看來(lái)，橡皮筋是一種他們更容易接受的體育學(xué)習(xí)、鍛煉的方法，所以我就積極引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)相關(guān)的規(guī)則進(jìn)行改動(dòng)、完善，老師都參與到游戲中來(lái)了，這更提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，全班的學(xué)生都加入了進(jìn)來(lái)。我在指導(dǎo)他們進(jìn)行完善的同時(shí)，把一些體育鍛煉方面的技巧、知識(shí)教給他們，以這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，效果果然好了很多?？偠灾?，在現(xiàn)代教育體制下，一名合格的體育教師要積極在新的形勢(shì)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)真分析體育教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程，把握教育的特點(diǎn)、規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)體育教學(xué)過程的優(yōu)化。層層重視，齊抓共管，學(xué)校體育工作一定會(huì)出現(xiàn)新的局面?；浗贪娓咧幸魳方虒W(xué)創(chuàng)新追尋的是自由與和諧、溝通與交流，尊重學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)音樂教學(xué)不斷進(jìn)行探索及創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升當(dāng)前高中音樂教學(xué)品質(zhì)，通過時(shí)代發(fā)展所需、學(xué)生個(gè)性化教學(xué)所需，透過創(chuàng)新教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極探索，培養(yǎng)具備時(shí)代感的綜合型人才。所以，探討高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新具有顯著意義。一、高中音樂教學(xué)方法創(chuàng)新中的問題1.音樂教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活以老師的角度而言，從古自今優(yōu)秀的音樂作品均為音樂的珍寶，可學(xué)生與老師的理念并不相同。這是由于一些優(yōu)秀音樂作品的形象、背景乃至所展現(xiàn)的音樂時(shí)代均與學(xué)生的生活具有較大的差距，因此，較難引發(fā)學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。2.學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，令學(xué)習(xí)較為被動(dòng)對(duì)于應(yīng)試教育而言，音樂教學(xué)已成為一些無(wú)法考上名牌大學(xué)并又想考取好大學(xué)的學(xué)生的有效途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂方面操之過急，大多學(xué)生僅僅想考上大學(xué)，而非對(duì)音樂懷有熱忱。因?yàn)椴痪哂信d趣，大多學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂方面欠缺動(dòng)力，只是被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)。3.教學(xué)內(nèi)容頻繁改動(dòng)，脫離教學(xué)目標(biāo)我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的普通高中音樂課程不但隨意改動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，還十分頻繁。學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，對(duì)器樂、聲樂、樂理、視唱的學(xué)習(xí)與聯(lián)系，逐步頂替了常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，完全背離了高中音樂教育的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生建立審美能力及提升音樂素養(yǎng)十分不利。二、粵教版高中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新方法1.以趣味性為原則選擇適合的素材音樂素材的選擇會(huì)對(duì)音樂教學(xué)的品質(zhì)具有決定性的影響。對(duì)于高中音樂教學(xué)而言，需加強(qiáng)音樂素材的趣味性，只有音樂素材具備趣味性，才會(huì)具有事半功倍的效果。老師需先深入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，設(shè)定適宜的教學(xué)情境。比如學(xué)習(xí)肖邦鋼琴音樂時(shí)，可以將周杰倫的《十一月的肖邦》專輯中的“夜曲”當(dāng)做教學(xué)進(jìn)行導(dǎo)入。學(xué)生通過聆聽，老師則對(duì)周杰倫的創(chuàng)作過程進(jìn)行講解，其創(chuàng)作靈魂為肖邦，而且能夠?qū)⑿ぐ钤谝魳穭?chuàng)作中的勵(lì)志故事講述給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，令學(xué)生對(duì)肖邦產(chǎn)生認(rèn)同感，對(duì)肖邦和古典音樂產(chǎn)生興趣。并且為了激發(fā)學(xué)生的興趣，老師還需令音樂教學(xué)符合實(shí)際生活，盡量選擇學(xué)生感興趣的音樂進(jìn)行教學(xué)。并在選擇流行音樂時(shí)，也需對(duì)民族音樂及其他樂種給予重視，令學(xué)生在音樂當(dāng)中更多的熟悉風(fēng)土人情、社會(huì)生活、地域風(fēng)光，提升學(xué)生的水準(zhǔn)，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力打好基礎(chǔ)。2.融合不同學(xué)科與多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)結(jié)合不同學(xué)科，主要是將其他藝術(shù)類課程與音樂教學(xué)相融合，打開學(xué)生視野，提高藝術(shù)綜合能力，并結(jié)合多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)與綜合教學(xué)相結(jié)合，改變傳統(tǒng)時(shí)間、地點(diǎn)、空間的束縛。比如對(duì)于德彪西的《海妖》而言，通過教學(xué)欣賞，先需要學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中查詢作曲家作曲的類型，且在賞析過程中通過多媒體技術(shù)將印象派畫家莫奈的《日出印象》展現(xiàn)于屏幕中，學(xué)生在欣賞音樂的過程中還可以欣賞美術(shù)作品，令教學(xué)形象更為生動(dòng)，更具備感染力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)品質(zhì)。3.加強(qiáng)情景創(chuàng)建，創(chuàng)造和諧氛圍音樂情景的創(chuàng)建，指的是美化音樂教室，打造具有藝術(shù)氛圍的音樂教室，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。比如對(duì)教室空間的協(xié)調(diào)美、結(jié)構(gòu)美以及布局美給予關(guān)注，定期或不定期變換學(xué)生的座位，將位置更換不同形狀。老師還需與學(xué)生相結(jié)合，構(gòu)成課堂中的人際美，以此令音樂課堂的師生達(dá)成和諧美。4.制定演出考核制將期末音樂考核變更為音樂會(huì)的方式對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予評(píng)價(jià)。將演出來(lái)取代考試，觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的使用能力。透過迎新音樂會(huì)等學(xué)生感興趣的班級(jí)音樂會(huì)方式進(jìn)行。音樂會(huì)內(nèi)容可在課外籌備，自定內(nèi)容，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行編排，學(xué)生和老師可以共同擔(dān)任主持人。5.才藝展示考核制以學(xué)生的實(shí)情為出發(fā)點(diǎn)通過各自發(fā)展?fàn)顩r，各自興趣愛好給予適宜的發(fā)展機(jī)會(huì)，將課堂中所學(xué)的知識(shí)使用在實(shí)踐當(dāng)中，盡量在音樂會(huì)當(dāng)中展現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。展現(xiàn)的內(nèi)容包括吹、拉、彈、唱，可通過單獨(dú)、雙人、小組的方式進(jìn)行。6.特長(zhǎng)展現(xiàn)考核制通過學(xué)生的狀況進(jìn)行選擇考核，使用強(qiáng)項(xiàng)則優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，將此學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)當(dāng)做評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，有效展現(xiàn)學(xué)生的技藝，通過動(dòng)態(tài)總結(jié)解決替代靜止的一次性評(píng)判，令所有學(xué)生可以通過自身狀況，在不同領(lǐng)域有效展現(xiàn)、開發(fā)，以此獲取更為寬廣的天空。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，只有創(chuàng)新音樂教育、完善音樂教育建設(shè)，有效提升音樂教學(xué)品質(zhì)，才能更為有效的發(fā)揮出音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中的能力，令音樂老師在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)當(dāng)中持續(xù)創(chuàng)新、分析、總結(jié)。中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—形體官竅41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的第四節(jié)形體官竅形體官竅,主要包括“五體”、官竅及“五華”等形體官竅在形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能等方面有著相對(duì)的獨(dú)立性,但與臟腑有著密切關(guān)系,分別為某一臟腑功能系統(tǒng)的組成部分。形體官竅及五臟外華的狀態(tài),大多徑現(xiàn)于外,每可準(zhǔn)確地反映著人體臟腑經(jīng)絡(luò)氣血陰陽(yáng)的健康狀況,其猶枝葉之與根本形體官竅理論,是藏象學(xué)說(shuō)中不可或缺的一部分第四節(jié)形體官竅形體狹義的形體,特指“五體”一皮、肉、筋、骨、脈五種組織結(jié)構(gòu)。廣義的形體,泛指軀體,即所有具備一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的組織,包括頭面、頸項(xiàng)、軀干、四肢、臟腑等在內(nèi)。本節(jié)所述,主要為“五體”理論形體(一)脈脈,即血脈,也稱脈管、脈道,為血?dú)膺\(yùn)行的通道,故又稱“血府”。在結(jié)構(gòu)上,血脈是一個(gè)相對(duì)密閉的管道系統(tǒng),形成一個(gè)密布全身上下內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。脈與心、肺有著密切聯(lián)系。在中醫(yī)學(xué)中脈尚有其他含義,可指脈象、脈搏、脈法,還可指疾病名稱,屬五不女之一,即“螺、紋、鼓、角、脈”中之脈。(一)脈1.生理功能1)運(yùn)行血?dú)?脈是運(yùn)行血?dú)獾墓艿?使其流布于周身而循環(huán)不息,故稱脈為“血之隆道(2)約束血行:脈有約束血行的功能。脈既可防止血液逸塊而避免出血,又可規(guī)定血(3)反映全身生理病理狀態(tài):脈為血府心臟推動(dòng)血液在脈中流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的搏動(dòng),之脈搏。脈搏是生命活動(dòng)的標(biāo)志,也是形成矇黿閔硤空腓監(jiān)動(dòng)髑赭的孫參抉。1.生理功能2.與臟腑經(jīng)絡(luò)的聯(lián)系(1)脈為心所主:脈與心直接相連,在功能上,脈中之血循環(huán)往復(fù),運(yùn)行不息,主要有賴于心氣推動(dòng)。(2)脈與肺、肝、脾:肺朝百脈,周身血脈朝會(huì)于肺;肝主藏血,調(diào)節(jié)血量,防止出血脾主統(tǒng)血,使血不溢于脈外。2.與臟腑經(jīng)絡(luò)的聯(lián)系(二)皮皮,皮膚的簡(jiǎn)稱。皮膚覆蓋于人體表面,直接與外界接觸皮毛,是皮膚和附著于此的毫毛的合稱,包括皮膚、汗孔(玄府、氣門)、毫毛(汗毛)等組織皮膚與肌肉的間隙古稱“腠理”。其中肌肉的間隙多謂之腠,又名肌腠。皮膚之紋理多謂之理,亦名皮理。因兩者相互溝通,故可合稱。腠理是元?dú)夂徒蛞狠敳剂餍械耐ǖ?二)皮1.生理功能(1)護(hù)衛(wèi)肌體:皮主一身之表,為人體抵御外邪的屏障。衛(wèi)氣行于皮毛而御邪衛(wèi)外。(2)調(diào)節(jié)津液代謝:汗由津液所化。衛(wèi)氣的強(qiáng)弱,腠理的疏密、汗孔的開合,影響著汗液的分泌、排泄。(3)調(diào)節(jié)體溫:正常的出汗,具有調(diào)和營(yíng)衛(wèi)、滋潤(rùn)皮膚、調(diào)節(jié)體溫的作用。汗出的有無(wú)及多少能正常調(diào)控,體溫隨之相對(duì)恒定。(4)調(diào)節(jié)呼吸:肺合皮毛,皮毛上的汗孔也有呼吸吐納之功。汗孔又稱“氣門”。1.生理功能2.與臟腑經(jīng)絡(luò)的聯(lián)系(1)皮膚為肺所主肺能輸水谷精氣至皮膚毫毛,使皮膚滋潤(rùn),毛發(fā)光澤。肺宣發(fā)衛(wèi)氣溫養(yǎng)皮毛、抵御外邪和調(diào)節(jié)汗孔開合。(2)皮膚為正經(jīng)分布所主:十二正經(jīng)在體表各有一定的分布、滋養(yǎng)、感傳范圍,即所謂“十皮部”。皮部是十二經(jīng)脈及其所屬絡(luò)脈在體表的分區(qū),也是十二經(jīng)脈之氣的散布之所在。2.與臟腑經(jīng)絡(luò)的聯(lián)系(三)肉肉,包括解剖學(xué)所指的肌肉、脂肪及皮下組織。肌肉,古稱“分肉”:內(nèi)層肌肉組織為“赤肉”;外層皮下脂肪,古稱“白肉”人體肌肉較豐厚膨大之處,稱為“gong”肌肉之間互相連接的縫隙或凹陷部位,稱為“溪谷”。其小者為“溪”,大者為“谷”。溪谷為人體氣血津液匯聚之處,亦是經(jīng)絡(luò)穴位所在之部。(三)肉1.生理功能(1)主司運(yùn)動(dòng):人體的正常運(yùn)動(dòng),需肌肉、筋膜及骨節(jié)的協(xié)同作用。但主要依靠肌肉的正常收縮與馳張,方能使運(yùn)動(dòng)自如。(2)保護(hù)內(nèi)臟:“肉為墻”,肉起著屏障的作用,可保護(hù)內(nèi)在臟器。1.生理功能中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)—-形體官竅共54張課件中