《春夜宴從弟桃花園序》教案《春夜宴從弟桃花園序》教案《春夜宴從弟桃花園序》教案V:1.0精細整理，僅供參考《春夜宴從弟桃花園序》教案日期：20xx年X月《春夜宴從弟桃花園序》教案【教學目標】

1、通過字詞，典故的學習，使學生理解課文內容，掌握文章結構。

2、使學生體悟到李白樂觀開朗、灑脫豁達的人生態(tài)度，以及“及時行樂”的生活思想。

3、通過誦讀及理解，引導學生品味文章凝練的語言。體味整散結合、錯落有致的音韻美。

4、與《蘭亭集序》進行比較閱讀，體會本序和古代一般序文的不同之處。

【教學重點】

疏通課文內容及結構，引導學生進入序文所描繪的情景。

【教學難點】

引導學生思考李白“及時行樂”思想對現(xiàn)實生活的指導意義。

【課時安排】:1課時

【教學過程設計】

一、導入新課：曾經有這么一句話:”酒是水質的詩，詩是心釀的酒”.在中國的文學史上，酒與文人結下了不解之緣。多少文人因酒忘卻人世間的痛苦憂愁，因酒在自由的時空中盡情的翱翔，因酒而丟掉面具，吐露真情，因酒而成就傳世的佳作。(附：①三國時的政泉，臨死前要求將其尸體埋在陶瓷作坊旁，說：“以后我的尸體真成了土，土又可被陶瓷作坊做成酒壺，人生快意莫過于此！”②西晉劉伶乘坐馬車，酣飲不休，且備鋤頭于車上，對馬車夫說：“死則葬我?！保┨拼娙死畎祝闶沁@其中的佼佼者，他“自言臣是酒中仙，天子呼來不上船”，他可以“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！边@就是李白,李白飲下去的是美酒，是物質，噴薄而出的是詩篇，是精神。世俗之人只是飲酒，李白的飲酒卻是一種創(chuàng)造。1、回顧之前學過關于李白的簡介，讓學生填空：

李白（公元701年—公元762年），字太白，號青蓮居士。李白是唐朝著名詩人，也是中國最著名的詩人之一，好劍術，志氣宏放，是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人,有“詩仙”之稱。李白和杜甫合稱“李杜”。風格豪放飄逸。2、下列典故或傳說，何者與李白有關？

① 天上謫仙人②坦腹東床③鐵杵成針④煮酒論英雄⑤才高八斗⑥玄宗調羹⑦貴妃捧硯⑧水中撈月⑨力士脫靴⑩夢筆生花二、解題題目給出了哪些信息我們學過哪些同體裁的作品時間（春夜）、地點（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）。體裁（序）“春”字點明季節(jié)，是在萬物復蘇，暖風和煦，花香遍地的春季。“夜”點明時間，提出問題：（問題2：為何在晚上宴）“宴”點名活動，宴飲?！皬牡堋秉c明對象，堂弟。“桃花園”點名地點，在桃花盛開的園中?？搭}目就知道文章的基本內容：某個春夜我李白和各位堂弟在桃花園宴游，并為之作序。（從：指堂房親屬，如堂兄弟稱從兄弟，堂伯叔稱從伯叔。從弟就是堂弟或族弟的意思。但唐代風氣喜聯(lián)宗，凡同姓即結為兄弟叔侄等，所謂從弟未必真有血緣關系。）追問：序，有書序、贈序、宴集序，我們學過哪些序都是哪種序“序”和本單元中的傳、書、箴一樣，是一種文體,也就是我們現(xiàn)在所說的前言、引言之類的小篇幅文章。大致可以細分為三種類型：書序、贈序、宴集序。書序──是著作或詩文前的說明或評價性文字。如：《<寬容>序》、《<吶喊>自序》等。贈序──是指親友間，表達惜別、祝愿、勸勉之意時相贈的文章，如明宋濂《送東陽馬生序》、唐韓愈《送董邵南游河北序》等。宴集序──是指古人宴集時，常一同賦詩，詩成后公推一人作序，說明情況，并借此來表達一些人生之感，如王羲之的《蘭亭集序》。初唐四杰之一王勃的《滕王閣序》等等。

本文屬宴集序，是指古人在宴集時，常常地一起借著酒興抒情賦詩，詩寫成后公推一人作序。如王羲之《蘭亭集序》

三、誦讀文章

方法：充分利用駢偶的特點（見PPT）

四、課文理解通讀課文，整體感知。找學生翻譯前四句，檢查課前預習情況：

1、“夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。”

（找同學來逐句翻譯各句，教師補正。）

“夫天地者萬物之逆旅也，光陰者百代之過客也?！?/p>

明確：天地是世間萬物的旅社，光陰是千年百代的匆匆過客。逆者，迎也。旅者，客也。迎接旅客的地方為旅店。

人在旅店中不久居，意味著人生在天地之間的時間短暫。光陰是匆匆過客，不會在某一刻停留，在千年一瞬的長河中，無數(shù)的人出現(xiàn)又湮沒。

“而浮生若夢，人生幾何”

明確：而虛浮的人生就像夢幻一樣，能有幾多歡樂？

人生本就短暫，而這短暫的人生中，快樂更是少之又少。所以??（“對酒當歌，人生幾何”）

“古人秉燭夜游，良有以也”

明確：古人在晚上拿著火把游玩，確實是有原因的。

秉：拿，執(zhí)著。

燭：實為火把，后人多訛傳為蠟燭，蠟燭是唐代才出現(xiàn)的。

良：確實，實在，很。

有以：有原因。

那是什么樣的原因讓古人晚上不睡覺，拿著火把去游玩呢（展示PPT）

“生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游！為樂當及時，何能待來茲？愚者愛惜費，但為后世嗤。仙人王子喬，難可與等期?！?--《古詩十九首，生年不滿百》從以上兩個引文，我們就可以看出，古人“秉燭夜游”，是因為人生苦短需珍惜光陰。而作者在此處引用，也就說明，此時作者應也是如此心態(tài)（問題2答案，同時點出問題3：該如何看待作者的這種“及時行樂”的思想呢”）。

2、齊讀文章“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事?！薄皼r陽春召我以煙景，大塊假我以文章?！?/p>

明確：況且溫暖的春天用綺麗的景色在召喚著我們，大自然又借給我們如此美好的色彩。

況：況且。說明這一句和上一層內容是遞進關系。

陽春：和暖的春天。突出春天里陽光的溫暖，氣候的溫宜。

煙景：“煙花三月下?lián)P州”籠罩在煙霧中的美景。

假：借。（此字由學生自主查閱字典，找出最適合文意的意思）

文章：“青與赤謂之文,赤與白謂之章?！报D―《周禮·考工記》

這里指綺麗繁復的色彩。

召、假：為擬人手法，使自然多了一份人的多情。

“會桃花之芳園，序天倫之樂事?！?/p>

明確：我們聚會在這桃花芬芳的園中。暢敘天倫之樂。序：通"敘"。指兄弟聚會之樂。判斷句：夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也狀語后置：況陽春召我以煙景，大塊假我以文章難點分析：詩人為何與諸從弟夜宴的呢？概括文中交待的進行夜宴的原因有哪些。1）浮生如夢，為歡幾何？

人生不過一場夢而已，歡樂時光又有多少呢？今夜正樂，當然應宴飲作詩，以恣歡樂了。2）古人秉燭，我輩夜宴這里宕開一筆，借古人之行為說自己之行為。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的。不直接說自己，而說古人，著實巧妙。3）美景在前，不容辜負“陽春召我以煙景，大塊假我以文章”，春景美如畫，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，豈能虛度？

“陽春召我以煙景，大塊假我以文章?！笔乔Ч琶洌阏J為她美在何處，試做簡要分析。明確：首先，這句話只用了幾個字就體現(xiàn)了春景的特色?！按骸弊智爸弧瓣枴弊?，就把春天形象化了，讓人仿佛感到春天的溫暖，看到春天的多姿多彩。春天地氣上升，形成裊裊輕煙彌漫于空氣中，給自然景物披上一層輕紗?！熬啊弊智爸弧盁煛弊?，就展現(xiàn)了這一獨特的畫面。作者還把天地間的森羅萬象稱為“文章”，也能給人以文采煥然、賞心悅目的感受。其次，這兩個句子還運用了擬人的手法。那“陽春”是多情的，她用美麗的“煙景”來召喚我；那“大塊”也是有情的，她把絢爛的“文章”獻給我。4）共享天倫，機會難得能和兄弟們一起共度良宵，實在不易，為人生一大樂事。再加上“群季俊秀”，那就更要一展才華，不傳千古，也能聊以自慰了。恰當?shù)臅r間，美好的情境，歡樂的氣氛，怎不生感慨，發(fā)詩情？

3、齊讀這一句。

人生苦短，快樂不多。應珍惜快樂時光。況且此時正值良辰美景，自然都如此多情，我們再不領情，再不行樂，豈不是太無情那么作者和他的弟弟們是如何行樂的呢接著往下看。

4、齊讀課文“群季俊秀，皆為惠連。吾人詠歌，獨慚康樂?！保ㄓ蓪W生來翻譯各句，教師補正。）

“群季俊秀，皆為惠連。吾人詠歌，獨慚康樂?！?/p>

明確：諸位賢弟都是俊才秀士，個個堪比謝惠連，只有我吟詠的詩，有愧于謝康樂。此句引用了謝惠連與其兄謝靈運的典故。看課下注釋，了解二人背景。

5、再讀課文“會桃花之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連。吾人詠歌，獨慚康樂?！辈⒈痴b之。

6、讀課文“幽賞未已，高談轉清。開瓊筵（yán）以坐花，飛羽觴而醉月?！?/p>

（強調這兩句是文章中最難翻譯的，以引起學生的注意力，挑起他們克服困難的興趣）

“幽賞未已，高談轉清。”

明確：清幽的景致尚未賞玩盡興，高談闊論又轉向清言雅語。

幽：清幽的景致，形容詞活用為名詞。

魏晉時期，社會上盛行“清談”之風，不談俗事，專談老莊、周易，亦謂之“清言”。這些談論多超脫現(xiàn)實，表達灑脫的胸襟，出塵脫俗。因此談論的人是越談興致越高，追求的是精神上的愉悅。

“開瓊筵（yán）以坐花，飛羽觴而醉月?！?/p>

明確：擺開筵席來坐賞名花，在明月下飛動酒杯暢飲。筵：yán。酒席。

羽觴：形狀似鳥的酒杯。

“飛”字用的好，與羽字對應，有飛動之勢，寫出了場面的熱鬧，參與者情緒的高昂。是全篇高潮所在。

7、再讀課文“幽賞未已，高談轉清。開瓊筵（yán）以坐花，飛羽觴而醉月?！?、讀課文“不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)?！睂W生翻譯，教師補正。

“不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)?！?/p>

明確：沒有好的詩作，怎能抒發(fā)我們風雅的情懷呢！如果誰寫不出詩來，就依照金谷園的舊例，罰他三杯酒?！?/p>

此句中可樂之事可概括為“吟詩抒懷，不成罰酒?！?/p>

9、通讀全文，試背誦之。四、結構總結（展示PPT）

課文可分兩層，前一層到“大塊假我以文章”，是說此次聚會的原因——及時行樂。后一層是圍繞“樂”字展開，體現(xiàn)作者樂觀開朗的胸襟。

五、討論

1、本文的題目是“春夜宴從弟桃花園序”，但文章開頭寫的是什么內容，這樣寫有什么好處？

明確：開頭寫的是人生短暫，韶光易逝?？煞譃閮蓪?，第一層以“夫”字領起，感嘆之中聯(lián)想到人生苦短，能得到多少歡樂呢？因此古人要用“秉燭夜談”來留住美好的時光。第二層以“況”字銜接，不止時光易逝、人生短暫使人留戀，更進一步還有春天的美景在召喚，大自然斑斕的色彩也吸引著眾人享受著大好時光。這兩層說明了春夜游桃花園的緣由。

2、誦讀第二部分，思考：是什么讓作者感受到這種游宴之樂呢？

明確：樂事之一：兄弟朋友各個聰敏、多才，兄弟朋友相聚，主客共同吟誦詩篇。

樂事之二：宴席上不同的話題，縱情高談闊論。

樂事之三：高興地觀賞盛開的桃花，在月光下傳杯遞盞。

樂事之四：舉杯痛飲，賦詩抒懷，罰酒取樂。

3、作者感嘆“浮生若夢”，為什么讀起來并不感覺低沉？

明確：正因為“浮生若夢”才讓作者效仿古人“秉燭夜游”去追尋人生的歡樂，以此表達珍惜時間、熱愛生活的情感。從“為歡幾何”到“樂事抒懷”也正如李白一樣顯示了人生的曠達和灑脫。

主旨：對人生的熱愛，對親情的珍惜，對自然美景的陶醉。六、分析下列語句中使用了什么典故（古代的故事，在文章中用現(xiàn)成的、眾人皆知的故事來表達自己的意思，叫做“用典”），起到了怎樣的作用。①浮生若夢，為歡幾何？

《莊子》有“其生若浮，其死若休”的話，故后人常說“浮生”；又《莊子?齊物論》有莊周夢蝶的故事，表達的是：人生變幻無常，就像做夢一樣。②秉燭夜游，良有以也?！豆旁娛攀住菲涫澹骸皶兌炭嘁归L，何不秉燭游?！辈茇А杜c吳質書》：“少壯真當努力，年一過往，何可攀援！古人思秉燭夜游，良有以也?！雹廴杭究⌒悖詾榛葸B?；葸B，指謝惠連（397－433），南朝宋文學家，著名詩人謝靈運的堂弟。他才思敏捷，十歲便能作文，工詩賦，深得謝靈運愛賞。世稱小謝。謝靈運（385－433），東晉名將謝玄之孫，襲封康樂公，世稱謝康樂。是南朝山水詩派的創(chuàng)始者。這幾句是李白夸獎自己的堂弟才能杰出，各個都像謝惠連；而自己作詩卻趕不上謝靈運。是一種自謙，實際上李白比他們厲害多了。④如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。西晉石崇，官至衛(wèi)尉卿。豪富甲天下，生活極端奢侈。曾在洛陽金谷澗中宴客賦詩，他寫有《金谷詩序》說：“遂各賦詩，以敘中懷?；虿荒芮?，罰酒三斗?！崩畎姿f的“金谷酒數(shù)”，即三斗。規(guī)律總結：用典方式直取其詞如“逆旅”“浮生”“大塊”借用語句如：“少壯真當努力，年一過往，何可攀援古人思秉燭夜游，良有以也”——曹丕《與吳質書》借用古人、古事如：謝惠連（聰慧）謝靈運（擅詩）“金谷酒數(shù)”（宴會豪華）七、寫作特點：1、語言簡潔凝練，句式靈活多變。文章始終扣著春季、夜晚、桃花園，毫不偏離。夜宴席上的詠歌、清談、觀花、飛觴痛飲，以及作詩、罰酒，總共才用了寥寥五十幾個字。句式多變，從三言到七言，或長或短，交錯運用，而且往往上下兩句構成整飭、巧妙的對仗。2、巧妙化用典故，增添了文章內涵有的直取其詞，逆旅，大塊等，有的借用其語句“秉燭夜游”，又借用古人古事，增添了小序的歷史、文化內涵，同時也為讀者提供了盛唐時期文人生活的寶貴資料。八、小結：這次筵席上,李白和堂弟們沒有清歌曼舞,沒有管弦絲竹,沒有粗俗的劃拳行令，而只是觀花賞月,吟詠論文,這純屬一場文人墨客的集會,作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴!古人作的宴集序多有“興盡悲來”的情緒轉換，開始寫樂，繼而寫悲，成了一個套子。李白同樣寫游宴，卻完全擺脫了“既喜而復悲