七年級(jí)下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)若是說，做一名教師是我從小的夢(mèng)想。那么，做一位如水同樣的班主任更是我不斷追求的理想。因此，我常以老子《道德經(jīng)》里的帶著這樣的思想經(jīng)營著自己的工作。在這一學(xué)期，我仍舊抓住以下常有這樣一句話：“有什么樣的家長，就有什么樣的孩子?！蹦菚?huì)謊話騙人，若是我們常諷刺挖苦孩子，那他們會(huì)冷漠、善于攻擊別情”等優(yōu)異的質(zhì)量，我是以“激勵(lì)、夸耀”為主，常用“欣賞”的目光與之無聲溝通，以“包括、無為而治”的心態(tài)對(duì)待孩子們犯下能夠說，教師工作的責(zé)任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神風(fēng)范等因素隨時(shí)隨地都在影響著學(xué)生，影響著學(xué)生智慧、感情、意志質(zhì)量的發(fā)展。因此教師的師德是學(xué)生的模范，而所有師德基于教師的人格。教師的溫厚和藹、正直寬容、無私關(guān)愛都在目染耳濡地影響著孩子，從而起到身教重于言傳的優(yōu)異收效。正如孔子說：“其身正，不令1/9一個(gè)班的班風(fēng)怎樣，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用，堪稱“班主任的左膀右臂”。因此惟有慎重地選拔和培養(yǎng)班干隊(duì)伍伍，班主任工作才能逐漸從深重走向簡單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)擁有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干第一，要教育班干部心理相容。既要有團(tuán)結(jié)精神和遵從質(zhì)量。告訴他們：生活在集體中，要想獲取集體的認(rèn)可與同意，必然先學(xué)會(huì)遵從集體，支持別人，幫助集體、別人做一些力所能及的事，互幫對(duì)他們充分相信，敬愛他們的建議。如“六一”匯演節(jié)目，出黑板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)形訓(xùn)練等讓相應(yīng)的班干組織人員去做，去創(chuàng)立。我則起協(xié)助作用，提提一點(diǎn)建議。這樣，每個(gè)班干部都積極工作，為班集體付出勤奮勞動(dòng)。每次集體活動(dòng)后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓今后的工作睜開得更好些。班干部努力工作，即豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，又鍛煉了應(yīng)該指出，班主任不能夠包辦班級(jí)事情，但也不能夠?qū)Π喔刹咳嗡麄儶?dú)立展動(dòng)工作。班主任從直接收理，到指導(dǎo)學(xué)生展動(dòng)工作，從幕前到幕后，要以培養(yǎng)有組織能力、管理能力、有交際能力的人才出發(fā)，絕不應(yīng)該產(chǎn)生不過是利用他們協(xié)助自己管理班級(jí)的私利心態(tài)，要2/9一不小心，管得過多，班主任充當(dāng)了“管家”、“警察”、或“保姆”的角色。致使于班主任陷于瑣務(wù)，疲備不堪。其結(jié)果不但簡單造成學(xué)生依賴性強(qiáng)、創(chuàng)立性差、獨(dú)立性弱，缺乏自我教育與自我管了無論”。教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。從根本上說，是要充發(fā)散揮學(xué)生在教育管理中的主體我認(rèn)為有些地方，老師必定要管到的，詳盡而言，班主任要管的方面主要包括：第一，擬定班級(jí)的主要目標(biāo)，掌握班級(jí)工作的整體該放的要堅(jiān)決放下，把一些詳盡事務(wù)派下去，如運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員的選拔、后勤宣傳報(bào)導(dǎo)及服務(wù)工作，班級(jí)值周，早讀管理，都是指派總負(fù)責(zé)人，辦理不了的事兒找我，重要的決定和我商討，其他的總之，我認(rèn)為班主任工作就像放風(fēng)箏。有的人是跑著放，有時(shí)的人是邊走邊放，有的人是坐著放。但對(duì)于像我這樣每日來回奔忙的家庭婦女來說，跑著放太累，精力不夠。最好是走著放，有時(shí)坐著放。無論怎么放，只要能讓其平穩(wěn)地那充滿陽光、湛藍(lán)深遠(yuǎn)的高空片刻間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)初一二、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必要工作，以牢固學(xué)生的情緒3/9初一的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的神往，也有些許的害怕感，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒。基于各種原因，我認(rèn)為牢固學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些4.提示應(yīng)注意事項(xiàng)。如怎樣保留好自己的財(cái)物，怎樣保護(hù)自己不班風(fēng)，是班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)范和作風(fēng)等方面的共同傾向。是牢固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有優(yōu)異班風(fēng)的集體，第一能寬泛地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與集體的民俗協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里，我都在教室里，號(hào)召并激勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并且在今后的日子里激勵(lì)學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟本班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，跟其他班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。慢慢的，一我向來把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會(huì)，晚修前班主任下班4/9學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及塔中的規(guī)章制度，以此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生成立“成經(jīng)過民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí)，及時(shí)報(bào)告班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨牢固，優(yōu)異的班風(fēng)已經(jīng)基本形孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的收效。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保依照學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校睜開的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并獲取了必然的成績。如：鐘顯坤同學(xué)參加市里的感恩書信5/92.班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒有獲取完整根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長!中，使我深深懂得初中階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先異的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種優(yōu)異的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了優(yōu)異的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，初一年級(jí)是重點(diǎn)時(shí)期，怎樣促使優(yōu)異班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?依照本班步、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，爭(zhēng)取每個(gè)月2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，創(chuàng)立優(yōu)異的班級(jí)氣氛，成立優(yōu)異3、經(jīng)過各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)平生4、經(jīng)過學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)如校運(yùn)會(huì)、手抄報(bào)比賽、藝術(shù)6/9組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促使學(xué)生共同進(jìn)步，如期睜開學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)進(jìn)行各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)9、的確抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的干凈工作。重視頭作用的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。充發(fā)散揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α?，推?dòng)整個(gè)班集體形成優(yōu)異的班風(fēng)和加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，使家長對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到胸有成竹，請(qǐng)家長協(xié)助激勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長認(rèn)識(shí)學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，因材施教。結(jié)合本班情況并對(duì)下一步工作做好安排，趕忙形成家