《農田里的故事》[活動主題]

農民的好幫手----農具、農作物制作

[活動目標]

通過采訪當?shù)剞r戶，了解農具的名稱種類功能和使用方法。

2.

能夠根據(jù)收集到的信息為每種農具制作圖文并茂的農具檔案卡。

3.

可以清楚流利地介紹各種農具。

4.

能夠根據(jù)收集的農作物進行創(chuàng)作自己喜歡的農作物藝術品。

活動重難點：了解農具的名稱種類功能和使用方法。

活動準備

◆學生準備

準備記事本照相機、錄音機(筆)或手機

◆教師準備

了解當?shù)爻Ｓ棉r具的名稱、種類、功能，以及相應的圖片。了解技術進步對農具的影響，并搜集有關實例。聯(lián)系當?shù)剞r民，安排學生采訪事宜。

教學過程：一.導入

引入課題

師:同學們，我們生活的這個村莊蘊藏著許多秘密，現(xiàn)在就讓我們走進鄉(xiāng)村,一起去探尋《農田里的故事》。（板書課題）

活動一:農民的好幫手一農具

師:

同學們，這兩樣東西你們認識嗎?瞧瞧這是什么?

生:

師:它可以用來干什么?

生:

師:那這件呢?

生:扁擔

師:它可用來干什么?

生：提重物

師：用它用運東西和用手提東西你覺得哪個會省力？

生：

師：你們覺得呢？要不我們來試試?？茨抢镉袃蓚€書包。先用手提著走一圈再用扁擔挑著走一圈。我們看看哪種方式最省力？許多同學都想來試試。你來試試。你的感覺如何？

生：看來使用工具更省力了。

師:剛才我們提到的這兩樣東西，都是咱們勞動人民長期的勞動生產(chǎn)過程中發(fā)明創(chuàng)造的，我們把他們稱為傳統(tǒng)農具，

師：課前老師讓同學們對農具展開了調查研究。我相信經(jīng)過一個星期的努力,同學們一定有了非常大的收獲，事不宜遲，我們來召開一場農具介紹會，共同來分享下同學們的勞動成果。誰愿意把你收集到的農具圖片展示給大家看看？

生展示收集到的圖片，教師將圖片粘貼到黑板上。

師：誰能給黑板上的農具分分類？

指名回答。

師：

我們先來研究傳統(tǒng)農具，哪一組收集了傳統(tǒng)農具？

1.（耕作農具）

首先我們由請飛鳥組同學來給大家說一說。

生1:我們的口號是......大家好！我給大家介紹傳統(tǒng)農具有鋤頭、鐵鍬、鎬、三叉。

生2：看了這些農具，你知道它們可以干什么？如何使用嗎？為此我們采訪了李叔叔，請看視頻。

生:我們組的介紹完畢了，謝謝大家。

師:飛鳥組為大家開了個好頭,他們的介紹非常形象生動。

2.收獲農具

師：同學們剛才飛鳥組為我們介紹的農具是耕作農具，除這些農具，你還知道哪些農具?

匯報

生1：大家好！我們是熱火組，我們的口號是......莊稼成熱時用的傳統(tǒng)農具有哪些呢？我們組給大家說說。

生2：這個叫竹篩，用于篩除糧食中的雜物。

生3：這個大家應該很熟悉--鐮刀，用收割小麥、稻等谷物和豆類。

生4：我介紹的農具是簸箕，用藤條或去皮的柳條編成的，揚去米中的糠。

我們的介紹完畢了，謝謝大家。

師：感謝你們的精彩匯報，大家給他們掌聲。

3.灌溉農具

（出示圖片）看這里，這些灌溉工具在我們這里的農村里面你們有沒有見過？

這些灌溉工具在我們這很少見了，取而代之的是什么？

生：抽水機

師：對。抽水機還有水泵。但是在一些山區(qū)我們還能看到這些水車的影子。尤其是這個水車，它和那些山水田園交相輝映的景色是不是很美。是咱們旅游觀光的一道靚麗的風景。

（出示圖片）再看這里，這里有一道靚麗的風景，這個農民在干嘛？

生：犁田

師：他犁田用的農具你知道叫什么名字嗎？誰能告訴我？

生：犁

師：它還有一個更貼切的名字叫曲轅犁.(圖片出示)曲轅犁有多久的歷史了？你們知道不知道？

生：估計有上千年了。

師：我們一起看看好不好？（播放《犁的發(fā)展史》視頻）

師：了解了犁的發(fā)展史，你有什么想說的？

生：我覺得我們的祖先很偉大，那么早就發(fā)明了曲轅犁

師:你看，后來的機械都是在曲轅犁的基礎上發(fā)明創(chuàng)造出來的。

你說

生：真沒想到，犁的改變竟然經(jīng)歷的這么長時間。我覺得我們應該向古人學習。

師：學習他的.....

生：學習他這種不斷探索的精神。

師：說得好，你們有沒有想過為什么我們的古人會對我們的農具不斷地進行改進呢？

生:讓農具更省時更省力。

師：哦，每一次改進讓農具更加省事更省力氣。如果不改進會怎么樣？

生:如果不改進工作效率少

師:

你真是一個會總結的孩子。這個曲轅犁的發(fā)展過程是所有農具所經(jīng)歷的過程，應該說每一件農具看似簡單，但是它的設計是非常什么的？

生：巧妙

師：對，因為它是一代又一代勞動人民心血和智慧的結晶，他們的使用推動著農業(yè)向前發(fā)展，但是勤勞的人們并沒有滿足使用傳統(tǒng)農具。同學們現(xiàn)在田野里工作的農具是哪些？你說

生：拖拉機

生：收割機。。。

師：（PPT出示問題）你們知道以前沒有現(xiàn)代農具的時候，農民用傳統(tǒng)農具是怎樣的？現(xiàn)代用農業(yè)機械生產(chǎn)又是怎樣的？請將你所了解到的情況與大家共同分享。

師：好了，同學們。誰來和大家說說看。

生：我爺爺以前幫人犁田，人在牛后面走，牛走多遠人就走多遠。走一天腰酸背疼的。

師：那現(xiàn)在呢？

生：現(xiàn)在看著別人犁田只要坐在犁土機上控制方向就行了，又快又輕松。

師：爺爺一定很羨慕現(xiàn)在的人。是吧。你說

生:

以前那個收割用鐮刀一兜一兜割下來，現(xiàn)在只需要收割機控制方向就可以了。

師:省力多了。你再說說

生;

我聽過以前農民伯伯他們都是用扁擔擔水的，就算力氣再大的人，他們一畝田他們也要走上十來回。經(jīng)常累的是滿頭大汗，渾身都是濕的?，F(xiàn)在我聽爸爸說現(xiàn)在使用拖拉機來運水，就算是兩畝田一車也就運完了。

師：又省事又省力了。還有誰愿意和大家分享一下。

生:

我打聽到以前收割水稻要請人幫忙，要踩打谷機還要請人一筐一筐的往家里運。一畝田幾個人要一天才能運完?？墒乾F(xiàn)在不同了，只要請一個人開收割機十幾分鐘就能搞定。家里的人只要幫忙運糧就可以了。

師：正如同學們所說的，現(xiàn)代農具省力又省時。（板書）

師：一起去看一看現(xiàn)代化的機械好不好（插秧機、收割機、田園管理機、叉草機。）

看夠了沒有？現(xiàn)代化的機械還有很多，它們在祖國的大江南北大顯身手。

二．制作農作物藝術品

活動二

制作農作物手藝

我們勤勞的勞動人民不僅會制作勞動工具，還利用農作物制作精美的藝術品。請同學們看（圖片出示農作物），孩子們，你們想想這些農作物可以做什么？先在小組內交流在完成你們的作品。

活動注意事項：

在用剪刀時，不要剪到手。

不要做太多的裝飾。

3.

使用刀時，小心劃到手。

4.

在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量。

5.

應注意構圖的美觀性與藝術性。

（1）匯報交流

生1：同學們，大家好。我們制作的是

......

用到了.....

生2：大家猜猜我們組做的是什么？用到了哪些農作物？

生3：我們很喜歡......

所以我們制作了....

（2）欣賞作品（教師播放PPT）

老師也帶來了一下農作物的藝術品，我們來看看吧。

三、總結

師：通過本堂課的學習，你最大的感觸是什么?有什么收獲?

生1:我的收獲是一個人的力量是有限，團結就是力量.有自話說的好”三個臭皮匠賽過諸葛亮.

師:搜集資料時一個人的力量是