學校音樂老師教學反思學校音樂老師堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學對美的愛好與追求，共享教學反思報告。下面是我為大家收集整理的學校音樂老師教學反思，歡迎大家閱讀。

學校音樂老師教學反思篇1

一、激發(fā)和培育同學對音樂的愛好

俗話說：愛好是最好的老師。同學有了學習音樂的愛好，便會對學習音樂產(chǎn)生劇烈的需要，樂觀地投入學習，不再感到學習音樂是一種負擔或者無聊的事。在音樂教學中應努力創(chuàng)設使同學輕松開心、情趣昂揚的愉悅氛圍，使同學對新學問產(chǎn)生深厚的學習愛好。

老師可以通過瑯瑯上口的歌謠創(chuàng)設情境，可以通過千奇百怪的謎語導出情境，也可以通過唱歌語言和師生之間的對話創(chuàng)設情境。老師用抑揚頓挫、聲情并茂、動聽悅耳的聲音語言，形象生動、得體協(xié)調(diào)的肢體語言描繪出情境，為同學供應了想象的空間。語言描繪情境是音樂情境教學中最便捷的一種。比如:在學習《青春舞曲》的時候。朗誦一段描寫.風土人情的文字。就會在意境上將同學們帶入到漂亮的.。

二、開發(fā)音樂的感知力，讓同學體驗音樂的美感

重視同學在教學過程中對音樂的愛好以及樂觀探究和制造的自主進展，有助于樂觀的.情感和審美情感的養(yǎng)成。中學音樂

學校音樂教學心得(2)訓練的教學方法不能像一般學問課的教學方法一樣，特別嚴厲?地或者單純使用灌輸性方法來講解注入，也不能像民間藝人一樣，只采納口傳心授;也不能像專業(yè)音樂學校中強調(diào)某些技能的訓練;更不能像幾十年來始終采納的單純教幾首歌就算上音樂課了。它應當開發(fā)音樂的感知力，讓同學體驗音樂的美感。

三、培育同學樂于表現(xiàn)音樂的力量

在新型的課堂模式下，小組合作學習、探究被引入課堂教學，老師在教學中多給同學創(chuàng)設多種機會，培育同學的自信、演唱及表演力量，進展同學表演潛能及制造性潛能，使同學能用音樂的形式表達個人的情感與他人溝通協(xié)作。在音樂的實踐活動中，使同學享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

四、豐富和提高同學的想象力和制造力

生活中布滿著制造的機會，要在課堂中設法激發(fā)同學去查找、去發(fā)覺、去制造的熱忱，千方百計地去挖掘孩子們自由制造的空間，讓同學學會幻想，學會奇怪???。同學有制造的天性，利用同學進展的規(guī)律，啟發(fā)同學樂觀探究，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作及作品，在溝通中共同共享制造的開心，使同學成為音樂學習的仆人。

老師的主要工作是課堂教學，音樂老師首先要了解自己所教學科的基本特性和基本要求，明確教學內(nèi)容和教學目標，才能做好教學工作。不斷加強我們音樂老師自身素養(yǎng)的修煉，這，或許是成為一名優(yōu)秀的音樂老師所應努力的目標。

學校音樂老師教學反思篇2

在新課改的教學中，課堂觀看不僅是老師準時獲得教學反饋信息、捕獲教學復雜現(xiàn)象，分析討論教學狀況，以及精確?????調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容和教學方法的一種重要手段;同時它也是充分發(fā)揮老師教學才智，促進老師的專業(yè)進展，提高教學效率的重要依據(jù)。

學校生既不象學校生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事常常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主見，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控力量，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，簡單產(chǎn)生厭學心情、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大：

1、營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛

在課堂上應時刻關注同學學習的心情變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使同學在樂觀的心情下，最大限度的獵取學問。

2、創(chuàng)新教學應從同學音樂制造天性和實際閱歷動身，循序漸進

音樂可以不依靠譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜簡單得多。假如要求缺乏感性閱歷的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作愛好，影響教學的實效性。在教學中，從同學動身，依據(jù)同學實際的識譜閱歷，從感性到理性，先讓同學哼唱，再引向?qū)Ρ葘W習，較好的落實了“雙基”教學。從整個教學過程來看，從一個同學到每個勝利的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作力量、音樂感受力量、音樂表現(xiàn)力量的特別性。

3、開放教學過程，實施生成教學

課堂教學永久都不是一成不變的，每位老師在課前都不行能完全猜測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)大事。這就需要我們老師們有快速捕獲到同學輸出的各種信息，隨時反思，隨機應變,這種力量。傳統(tǒng)教學以教學過程的“程序化”。課改提倡“開放教學”，提倡實施“生成教學”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠實的實施課前所制定的，而是依據(jù)實際需要，隨時對教學目標、教學內(nèi)容及教學策略進行調(diào)整，使教學過程有明顯的變化，有所提高。

4、老師要學會寬容、學會觀賞同學

成長中的同學難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用奇妙的方法加以化解與引導，用鼓舞的方式激勵同學發(fā)覺錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能特別愿意的接受。同時，老師把他的閃光點放大，引導其他同學像他一樣來進行編唱，從而使他獲得了自信，觀賞換成了指責、批判，我想我們都將會看到另一種情景：他確定會有逆反，對課失去愛好。

因此作為一名老師來講，需要不斷地把握新學問，才能不斷提升自身的力量，我有信念我能夠成為一名稱職的人民老師。

學校音樂老師教學反思篇3

這一學年我擔當?shù)氖菍W校部七班級(133136)和八班級(129132)八個班的音樂訓練教學工作,音樂訓練教學每年都反反復復，但在每年反復訓練教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學年的訓練教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美妙的幻想;或是寄予一個美妙的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育同學懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術形象，培育同學的美妙情操，使他們身心得到健康的進展。

一、堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上制造音樂。

二、在教學過程中，本著讓同學從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并依據(jù)學校同學的基礎和接受力量的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，支配了本學年的教學方案，細心編寫了各個班級各個課時的教案和導學案，協(xié)作學校強勢推動教學改革。在詳細的訓練教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導同學樂觀思索;另一方面通過大量的實物展現(xiàn)與課件相結合，吸引同學留意力，充分調(diào)動同學學習的樂觀性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學的求知火焰。

三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或觀賞，比較枯燥難上，同學的愛好也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌?，增加課堂教學的趣味性。同學在課堂上的樂觀性有了提高，課堂教學收到了肯定的效果。如：復習四分音符時讓同學用“走”來感知;八分音符讓同學用“跑”來感知，這一下同學很快就記住了。

四、協(xié)作學校政教處，勝利的舉辦我校其次屆“花樣年華”藝術節(jié)，并勝利出演節(jié)目吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術節(jié)的文藝演出活動給同學充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了同學的課外生活，使他們懂得團結協(xié)作的巨大力氣和重要性，同時也得到廣闊師生及各界.人士的好評，還向.各界大力宣揚了我校的形象。

五、努力學習，加強修養(yǎng)。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓練、文化等方面的報刊、雜