學校四年級上冊語文鳥鳴澗教案教學目標

〔1〕采納聯(lián)想和想象明白詩意,體會古詩的意境 ;〔2〕有感情地朗讀古詩;

〔3〕自主探究與合作溝通,把握觀賞古詩的方法；教學重、難點采納聯(lián)想和想象明白詩意,體會古詩的意境 ;教學過程一、引入

1、課件出示：配樂風景圖

看這些圖有什么想法.2、我們這節(jié)課就來觀賞一首描寫夜景的詩； 二、感悟詩的內(nèi)容

1、我們說過,觀賞詩歌就要把握詩歌的內(nèi)容和主旨 .詩歌是高度凝練的藝術(shù),它跳動性大,言外之意豐,初讀,或許不那么好懂.假如我們在閱讀詩歌時,能充分調(diào)動我們的聯(lián)想和想象,就能精確地把握詩歌的意蘊,進而懂得其主旨.今日我們就來觀賞一首我們特別熟識的詩:《鳥鳴澗》.同學們能不能把它背出來出示：古詩《鳥鳴澗》〕〔同學自由背誦,老師課件 2、這是一首寫景的詩.從字面上看,作者寫了天上和地上的哪幾種景物請各小組爭論〔這些景物相約組合,把這個夜晚裝飾了一番,該多美啊,我們用讀,再來感受一下這夜景的美 〕3、讓我們來想象一下,仍有哪些景物作者雖然沒明寫 ,但應(yīng)當是有的；各小組連續(xù)爭論,每小組可以重點挑選詩中 1-2句話為基礎(chǔ),加以想象4、有人說王維的詩,"詩中有畫".我們看這首詩是不是這樣啊能不能用美麗的語言描畫一下這幅畫請小組先爭論 ,再發(fā)言.〔多美的畫啊.讓我們再來讀一讀,再次感受這美景 〕5、請大家閉上眼睛 1分鐘,好好想象一下這美麗的景象 ,觀賞一下這美麗的景象.〔課件出示：表現(xiàn)寂靜閑適環(huán)境的音樂 〕〔同學們看到了自己用想象和聯(lián)想繪制的畫面,肯定想把自己見到的景物抒發(fā)出來吧.請同學們將自己感受融于詩中頌讀給你的同桌聽〕三、領(lǐng)會詩歌主題1、:剛才我們通過聯(lián)想和想象,把握了詩歌的內(nèi)容.現(xiàn)在我們就要分析一下詩歌所表達的主題了 .詩歌大多抒發(fā)某種感情或表現(xiàn)某種心情,有時也揭示某種哲理或表現(xiàn)某種看法遍,說說這首詩屬于哪種情形 2、找出一個最能表現(xiàn)作者心情的詞情.請大家把這首詩再齊頌一,并說說表現(xiàn)了怎樣的思想感 〔"閑"應(yīng)當是這首詩的詩眼."閑"字,說明四周沒有人事的煩擾 ,說明詩人的內(nèi)心的閑適,安靜,這樣才能感受到四周景物的美 ,才會產(chǎn)生觀賞到美景的愉悅.剛才提到了曹操的詩"月明星稀,烏鵲南飛",它的下句是"繞樹三匝,無樹可依"曹詩,王詩都寫到了鳥的驚飛,曹操的"月明星稀,烏鵲南飛.繞樹三匝,無樹可依"這幾句詩,表現(xiàn)了建安時期的兵荒馬亂,連鳥獸也不免惶惶擔心.而王維這首詩中的"時鳴春澗"中的鳥,并不飛離春澗,甚至也可能根本沒有起飛,就只在樹枝上有時鳴叫了幾聲.它的"驚"實際上只是一種奇怪.假如把這兩首詩對比,我們就能感到王維的這種"閑",不僅是由于沒有人事的煩擾 ,而且也因為盛唐時代的和平安定.所以這首詩的主旨就是,表現(xiàn)作者閑靜愉悅的心情,并借此表現(xiàn)盛唐時代的和平安定 .――要精確地懂得詩歌的內(nèi)容和文章的主題詩歌的言外之意外,仍應(yīng)明白作者的社會背景歌進行對比.〕 ,除了想象聯(lián)想,補充.有時可以與相關(guān)的詩 3、帶著作者這種閑適、愉悅的心情來誦讀這首詩

四、課后作業(yè)

收集王維的詩并用今日學到的方法進行賞析；看了學校四年級上冊語文鳥鳴澗教案的人仍看：學校四年級數(shù)學《你寄過賀卡嗎》教案模板三篇學校四年級數(shù)學《你寄過賀卡嗎》教案模板一

教學內(nèi)容：《數(shù)學》〔人教版〕四年級上冊第110～111頁； 教學目標：

1.通過實踐活動,使同學能運用所學的學問,提出解決問題的方案； 2.使同學經(jīng)受發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的全過程,依據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù),提出解決問題的方案；3.培育同學對數(shù)學問題的敏捷眼光,增強同學的環(huán)保熟識； 教學過程：

一、導入課題

〔展現(xiàn)賀卡〕中國是一個禮儀之邦,每逢佳節(jié),人們都愛互送賀卡,賀卡可以傳遞友情和祝愿,你給同學、老師、親人、伴侶寄過賀卡嗎.今日我們來上一節(jié)實踐活動課《你寄過賀卡嗎》； 點評：教者能夠通過生活中的賀卡來導入本節(jié)課的內(nèi)容,從同學熟識的事物動身,貼近同學的生活實際；二、發(fā)覺問題

1.課前,我讓同學們調(diào)查了一下自己和家里去年收到賀卡的情形；現(xiàn)在以小組為單位把收集到的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中 〔課件〕；2.小組匯報,填寫全班統(tǒng)計表；〔老師填寫課件〕〔表略〕；3.觀看統(tǒng)計表,你能得到哪些信息..〔課件〕4.你能依據(jù)上述信息推出以下數(shù)據(jù)嗎〔1〕全校同學共收到賀卡約多少張 .〔2〕全校同學家庭共收到賀卡約多少張 .點評：教者選取同學熟識的“寄賀卡”為導線,并依據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)運算出總計和平均數(shù),在一組令人心情繁重的數(shù)字面前,每一個同學都感到愛護環(huán)境到了刻不容緩的地步；三、分析問題1.出示閱讀資料生產(chǎn)2022張賀卡要消耗一棵.3米高的樹；2.從資料中知道了什么信息 3.依據(jù)資料中的信息算出：全校同學家庭收到的賀卡相當于砍掉多少棵大樹.4.你想說些什么.5.我們或許覺得幾棵大樹不算什么,一張小小的賀卡也無足輕重,可是同學們想想我們?nèi)h、全中國、全世界一年收到的賀卡流通起來所消耗的木材、被砍伐的樹木、鋪張的資源和引發(fā)的環(huán)境污染,不得不引起我們的深思； 6.〔課件〕請同學們自讀資料；說一說你有什么感受 .〔資料略〕 點評：留意發(fā)覺問題和解決問題；一方面,平常寄賀卡的行為消耗掉了大量的森林資源;另一方面,對廢紙的有效回收是解決問題的有效途徑之一；四、解決問題 假如我們校內(nèi)里進行一次“節(jié)約用紙,挽救森林”的宣揚活動,你們預(yù)備怎樣宣揚呢.小組進行爭論,提出切實可行的方案； 點評：在解決問題部分,讓同學挖掘出的確可行的“節(jié)約用紙拯救森林”的有效措施；使同學不僅在活動中鞏固數(shù)學學問,也切實地增強同學的實踐才能和環(huán)保意識；五、歸納總結(jié)

通過本節(jié)課的學習,你們有什么收成 .六、布置作業(yè)： 請結(jié)合本課學的內(nèi)容,提出更多的問題,和同學們一起爭論解決；并寫一篇數(shù)學日記；點評：教者留了一篇數(shù)學日記,數(shù)學日記能夠折射出同學在課堂內(nèi)的真實體驗,課后同學帶著環(huán)保意識接觸生活并記錄下來,有利于同學對加入環(huán)保元素的數(shù)學問題加深懂得,對課堂內(nèi)的學問有另一番感悟；學校四年級數(shù)學《你寄過賀卡嗎》教案模板二課題：你寄過賀卡嗎.教學內(nèi)容：教科書第 110—111頁； 教學目標:

1、通過實踐活動,使同學能運用所學的學問提出解決問題的方案；2、培育同學發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的才能； 3、使同學經(jīng)受發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的全過程,依據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù),提出解決問題的方案；4、使同學體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學在生活中的價值；2、培育同學對數(shù)學問題的敏捷眼光,增強同學環(huán)保意識,激發(fā)同學喜愛大自然的情感；教學重點:用所學的學問提出解決問題的方案；教學難點:培育同學發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的才能；教具預(yù)備:賀卡；教學過程:一、情境導入：

1、出示賀卡,大家知道是什么嗎 .同學們在元旦的時候都收到過賀卡嗎2、今日我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎二、探究新知

1、發(fā)覺問題;.你給誰寄過賀卡嗎. .的實踐課〔板書課題〕1〕出現(xiàn)教材供應(yīng)的閱讀材料,同學閱讀；平常寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材；對廢品要有效回收； 2〕昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量；同學制成統(tǒng)計表,填寫統(tǒng)計表； 2、分析問題：

.1〕出示問題：1〕估算一下,全校全部的同學共收到多少張賀卡全部的家庭收到的賀卡相當于砍掉多少課大樹 . 2〕引導摸索：怎樣依據(jù)小組的統(tǒng)計結(jié)果,估量全班、全年級和全校共收到多少張賀卡.出示閱讀資料,小組合作探究；3〕引發(fā)同學對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的摸索,引出結(jié)論； .提出更多的問4〕問題：除了愛護森林,少寄賀卡仍有哪些好處

題,和同學一起爭論解決；2、解決問題；實施解決方案——行動起來吧 .全班爭論解決問題的方案；你有什么好的建議,和同學溝通一下；三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收成 .四、作業(yè)：依據(jù)今日所學的內(nèi)容寫一篇數(shù)學日記；學校四年級數(shù)學《你寄過賀卡嗎》教案模板三教學內(nèi)容 《義務(wù)訓練課程標準試驗教科書數(shù)學》110-111頁教材分析〔人教版〕四年級上冊第同學在第一學段已經(jīng)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,把握了一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能,初步經(jīng)受了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程；在此基礎(chǔ)上 ,教材從同學熟識的事物動身 ,支配了這一實踐活動；讓同學通過閱讀資料 ,運用統(tǒng)計和估算等數(shù)學學問 ,發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題,并通過小組合作、爭論溝通 ,提出解決問題的方案并實施,使同學體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用價值；教學目標學問目標:,感受數(shù)學在生活中的1、初步滲透統(tǒng)計的思想和方法 ,讓同學體驗用所學學問解決問題的全過程；2、通過閱讀資料、運用統(tǒng)計、估算等數(shù)學學問 ,發(fā)覺生活中存在的問題；才能目標:1、培育同學查找、收集和處理信息以及解決問題的才能；2、養(yǎng)同學參與學習過程中的小組合作才能；3、培育同學對數(shù)學問題的敏捷眼光；情感目標:1、驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,感受教學在生活中的價值；2、增強同學的環(huán)保意識,激發(fā)同學喜愛大自然的情感；教學重點通過活動學會應(yīng)用所學學問教學難點,解決生活中的實際問題；培育同學的實踐才能,體驗運用數(shù)學學問解決實際問題的過程；教學預(yù)備1、收集個人和家庭去年一年所收到的賀卡數(shù)量;;2、查找有關(guān)賀卡、造紙、環(huán)保、郵政的資料3、調(diào)查全校的同學數(shù)及所在城市的人口；教學設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

1、師出示賀卡:你們見過老師手里的物品嗎 . 2、賀卡可以傳遞友情和祝愿賀卡嗎.,你給同學、老師、親人、伴侶寄過出示課題:你寄過賀卡嗎.〔通過對話引出課題〕 3、這是賀卡對我們有利的一面存的環(huán)境有什么關(guān)系呢.,同學們有沒有想過賀卡和我們生[設(shè)計意圖:從同學熟識的生活情形動身 ,挑選同學身邊感愛好的賀卡；先說賀卡的作用,接著話題一轉(zhuǎn),把同學的思維引到他們從沒想過的問題上,發(fā)散同學的思維,激起同學的學習和學習愛好； ]二、自主探究,合作溝通:1、觀看視頻短片:《賀卡的制作過程》〔沒有視頻,用圖片替代〕同學們,看了這個短片,你有什么想法.[設(shè)計意圖:充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),讓同學明白賀卡的制作過程 ,豐富對賀卡的感性熟識,補充完善同學的生活體會 ,為正確熟識賀卡與環(huán)境的關(guān)系作鋪墊；]2、同學們,你們知道我們每年收到的賀卡需要砍掉多少棵 3米高的大樹嗎.[設(shè)計意圖:在同學對賀卡的認知基礎(chǔ)上,依據(jù)本節(jié)課的重點,設(shè)計了這一問題；引發(fā)同學對賀卡與環(huán)境的關(guān)系的摸索 ,產(chǎn)生進一步學習的需求,激活同學的思維,留給同學較大的學習空間 ,引導同學挑選所需要的數(shù)學學問和方法解決這一問題； ] 小組活動:依據(jù)課前收集到的數(shù)據(jù),統(tǒng)計本組成員個人和家庭去年收到的賀卡數(shù)量；__組個人和家庭去年收到的賀卡數(shù)量統(tǒng)計表成員總計平均個人家庭依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)估算解決下面問題 : 全班__個組,共收到賀卡約__張;全校__人,共收到賀卡約__張;本市約__人,共收到賀卡約__張； [設(shè)計意圖:在同學已把握了一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能的基礎(chǔ)上 ,通過小組合作活動,依據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果,利用"總數(shù)"和"平均數(shù)"這兩個統(tǒng)計量,估量全班、全校以及全市共收到多少張賀卡 ,熟識到"總數(shù)"和"平均數(shù)"在統(tǒng)計中的作用；] [學情預(yù)設(shè):在解決問題的過程中,由于估算方法的多樣性,同學得到的數(shù)據(jù)不肯定相同,只要不顯現(xiàn)運算錯誤,就不要對估算結(jié)果作統(tǒng)一要求；][學問鏈接:統(tǒng)計是關(guān)于收集數(shù)據(jù)、懂得他們的含義并且應(yīng)用這些學問做出推斷的學科；是爭論如何搜集、整理、分析反映事物總體信息的數(shù)字資料,并以此為依據(jù),對總體特點進行推斷的原理和方法；用統(tǒng)計來熟識事物的步驟是論；]:爭論設(shè)計->抽樣調(diào)查->統(tǒng)計推斷->結(jié)3、課件出示閱讀資料:⑴、生產(chǎn)2022張賀卡要消耗1棵3米高的樹；⑵、依據(jù)中華環(huán)境愛護基金會對北京地區(qū)機關(guān)、學校、企業(yè)、商社及郵電等部門的調(diào)查,該市每年圣誕節(jié)至春節(jié)期間的賀卡郵寄量達3000多萬張,相當于砍伐10年生樹木1萬多棵；⑶、回收1噸廢紙,可以少砍11棵大樹,生產(chǎn)800千克好紙,削減三分之一的水污染,節(jié)約一半以上的造紙能源；依據(jù)閱讀資料和統(tǒng)計數(shù)據(jù)估算小組合作解決下面問題 :⑴、全校同學和家庭一年收到的賀卡相當于砍伐 __棵3米高的大樹；⑵、我市有__人,依據(jù)上述數(shù)據(jù)推理,所收到的賀卡相當于砍伐 __棵3米高的大樹；⑶、想一想,我國有約__人,依據(jù)上述數(shù)據(jù)推理,所收到的賀卡相當于砍伐__棵3米高的大樹；[設(shè)計意圖:利用比較大的數(shù)據(jù)激發(fā)同學愛護森林的決心 ,強化學生的環(huán)保意識；]4、課件出示閱讀資料⑴、郵寄一張賀卡平均消費 3元;⑵、一張賀卡平均約重 20克;⑶、每生產(chǎn)一張賀卡排放污水約 3千克；依據(jù)閱讀資料和所得數(shù)據(jù)想一想:少寄賀卡有哪些好處.[設(shè)計意圖:依據(jù)閱讀資料和調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果,引發(fā)同學多方面、多角度的摸索,訓練同學綜合分析問題的才能和發(fā)散思維；讓同學體會用數(shù)據(jù)來說明問題,滲透統(tǒng)計的數(shù)學思想和方法； ][學情預(yù)設(shè):要引導同學依據(jù)制作賀卡砍伐大樹的棵數(shù)、郵寄賀卡所需錢數(shù)、賀卡的重量、生產(chǎn)賀卡排放污水的重量等數(shù)據(jù) ,說出少寄賀卡的好處；如:愛護森林,愛護大自然;削減污染,改善我們的生存環(huán)境;節(jié)約資源;削減郵政壓力;節(jié)約開支等；]5、怎樣才能正確解決因賀卡帶來的環(huán)境問題呢 .小組合作溝通"節(jié)約用紙,挽救樹木"實踐活動方案；[設(shè)計意圖:通過自主探究與合作溝通的學習方式 ,挖掘切實可行的"節(jié)約用紙、挽救樹木"的有效措施在實踐活動中鞏固數(shù)學學問 ,增強同學的綜合實踐才能和環(huán)保意識 ,激發(fā)喜愛大自然的情感； ][學情預(yù)設(shè):同學通過有效的數(shù)學學習,可以得出以下詳細措施:廢物利用,制作環(huán)保賀卡;節(jié)約用本,不撕紙,作業(yè)本雙面寫;節(jié)日問候用電話、手機短信、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式 三、課堂小結(jié);回收舊書舊本等；] 通過這節(jié)課的學習,同學們認為賀卡和環(huán)境有什么關(guān)系 .你仍有什么問題和好的建議. 四、拓展活動

1、查閱資料、收集數(shù)據(jù),應(yīng)用本節(jié)課所學學問找一找在生活中仍有哪些鋪張資源的問題； 2、在社區(qū)開展假日小隊活動演講等〕宣揚環(huán)保學問；,以各種形式〔如作版面、黑板報、[設(shè)計意圖:是對課本學問的拓展和延長 ,讓同學熟識到很多實際問題可以借助所學數(shù)學學問和方法,去發(fā)覺、分析和解決；使同學通過活動由熟識到行動,由從自我做起到影響四周的人； ]設(shè)計思路:在同學已有的統(tǒng)計學問和生活體會的基礎(chǔ)上 ,同學通過對收到賀卡數(shù)量的統(tǒng)計,在自主探究與合作溝通的過程中 ,依據(jù)所提供的參考資料對統(tǒng)計的結(jié)果進行分析并做出合懂得釋 ,發(fā)覺其中存在的問題,提出解決問題的方案；體驗統(tǒng)計對決策的作用 ,感受在現(xiàn)實生活中包蘊著大量的數(shù)學信息,培育同學從數(shù)學的角度,運用數(shù)學知識和方法解決問題的才能 ,培育同學的環(huán)保意識,激發(fā)喜愛大自然的情感；學校四年級的期末班主任評語學校四年級的期末班主任評語上學期我任班主任時給同學下的評語,很遺憾沒有收集起來,因為我對同學說只要他情愿,我可以給他,好留個紀念（他們六年級,立刻畢業(yè)）,結(jié)果放假通知書被一搶而空；本學期我除了任學校主任外,仍兼任了四年級的副班主任,又到了給同學下評語的時候,班主任小李老師和我協(xié)商讓我分擔一部分,我很興奮,立刻就應(yīng)承了,既然是副班主任,不能出名無實?。榱酥С中±罾蠋煹墓ぷ?我全部署上了小李老師的名字）；寫完后,突然想起把它保藏在此,與各位老師溝通一下,確定會有不少的收成；1、原理：原理同學本學期自始至終都為全班同學樹立了一個很好的榜樣,無論是對待學習仍是對待同學都是如此；我們打心眼里佩服家長教育有方,也期望家長伴侶連續(xù)努力,堅持做各位家長的榜樣！2、鄧凱方：我們經(jīng)常贊嘆于鄧凱方同學聰慧的小腦瓜,別看他平常不顯山不露水,可是一到考試,他總是能用自己的杰出贏得全班同學仰慕甚至有點嫉妒的目光；建議鄧凱方同學多留意科學飲食,多增加養(yǎng)分,多錘煉,快速成長,全面進展！3、郝永強：郝永強同學本學期的進步已經(jīng)贏得了老師們的多次夸獎,雖然他的基礎(chǔ)相對薄弱,但他正以自己的實際行動努力轉(zhuǎn)變著這一現(xiàn)實,期望家長盡自己所能為他供應(yīng)更多幫忙,使他的笑越來越甜！4、甄丹莉：說甄丹莉同學必需先說說她的淺笑；愛對同學、老師淺淺地一笑,顯示出了她極好的家庭教養(yǎng),也為她贏得了極好的人緣,當然她一貫的積極學習態(tài)度更是強化了這一點,期望她在以后的學習生活中要求自己更嚴,進步幅度更大,帶給我們的驚喜更多！5、王倩：王倩同學的學習習慣明顯在過去的一個學期取得了極大的進步,盡管作業(yè)仍偶有欠賬,但老師更看重于她的進步表現(xiàn),以后只要家長多付出一些時間耐心地幫幫她,提示她,檢查她,勉勵她,她一定會越來越讓我們自豪！6、鄧齊：鄧齊本學期的個人進展軌跡雖然有點起伏,但總的方向仍是在不斷攀升的,老師一次次的夸獎足以證明這一點；假如以后能學會和其他同學友好相處、虛心禮讓,他的將來確定會風景無限的！7、申美霞： 申美霞同學的作業(yè)是她本學期學習方面進步的明證,她的紀律也同樣讓人自豪；以后的學習生活假如再踏實一點,讀的 '書再多一點,信任會更加優(yōu)秀的！8、鄧凱升：鄧凱升的衛(wèi)生習慣本學期有了很大進步,期望家長趁熱打鐵順勢引導,進一步強化他的成果,提升他的自信；他這么聰慧的孩子,只要引導得當,必將取得出乎我們意料之外的成果！9、王曉芳：王曉芳本學期不聲不響堅持努力,學習方面取得的進步令人驚訝；（班主任評語）今后應(yīng)勉勵她和別人多溝通,我們始終樂觀地認為：假如她能持之以恒,以后的前景必將光明無限！10、任城巖：任城巖同學責任心很強,本學期他幫老師做了很多事情,真得感謝他！當然他也沒有遺忘嚴格要求自己,他身上越來越多的好習慣就是最好的說明；如是以后在書寫方面、作業(yè)方面能取得較大的進步,那就更讓人興奮了！11、申偉泉：申偉泉同學天真爛漫、活潑好動的性格給他帶來了不少歡快,當然也帶來了一些麻煩,在過去的一個學期,他在老師和同學們的幫助下改進了不少（比如書寫和課堂紀律）,真難為他了；明年有了家長更有力的協(xié)作與支持,他必定會帶給我們更多驚喜！12、呂慧萍：呂慧萍同學在本學期明顯已經(jīng)有了一個美好的開頭,學習習慣已經(jīng)得到了明顯的規(guī)范（有問題）,基礎(chǔ)學問扎實了很多；請家長朋友留意勤加約束,多幫忙,多勉勵,信任不用多久她肯定會取得更大的進步的！13、王艷城：王艷城同學本學期學習方面進步仍是蠻大的,作業(yè)比以前不按時交的次數(shù)明顯削減了,上課積極舉手發(fā)言和積極參與集體勞動的次數(shù)明顯增加了；假如家長伴侶能多加勉勵,從嚴要求,堅持監(jiān)督,他肯定會越來越棒的！14、田云興：田云興同學做事潔凈利落,性格樂觀,同時又比較細致；這幾樣優(yōu)點集中在一個男孩子身上,真是太難得了！如是能加強自律,家長也不放松要求、合理引導,他的前途必將一片光明！滬教版試驗學校2022-2022學年四年級下學期第一次月考數(shù)學試卷滬教版試驗學校 2022-2022學年四年級下學期第一次月考數(shù)學試卷小伴侶,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,信任你肯定是最棒的.一、填空題．（共20分）〔共11題；共19分〕1.（2分）修路隊要修一條長990米的大路,已經(jīng)修了14天,每天修35米．剩下的10天完成,平均每天要修_______米？ 2.（2分）運算0.75×[（3.2+2.5）÷0.3]時,應(yīng)先算_______法,再算_______法,最終算_______法,結(jié)果是_______；

3.（1分）在運算256-233+137時,應(yīng)先算_______法,再算_______法；

在運算256-12×5時,應(yīng)先算_______法,再算_______法；4.（1分）小明運算器上的數(shù)字鍵“3”壞了,假如想用這個計算器運算出36×464的得數(shù),可以將原先的算式變成 _______．（只列綜合算式不運算）5.（1分）少先隊員割草,第一組14人,共割草154千克；第二組13人,共割草117千克．第一組平均每人比其次組多割_______千克．6.（2分）142-6×（12×4）的運算次序是：先算 _______法,再算_______法,最終算_______法； 142-6×12+4的運算次序是：先算_______法,再算_______法,最終算_______法； 7.（2分）0與任何數(shù)相乘都得_______；203×5×0的積是_______；8.（1分）用簡便方法運算376+592+24,要先算_______,這是依據(jù)_______律；運算（23×125）×8時,為了運算簡便,可以先算_______,這樣運算是依據(jù)_______； 9.（2分）簡便運算．250×23×4=_______10.（1分）把117名同學平均分成3個班,每班_______人；假如平均分成 4個班,每班_______人,仍多出_______人．11.（4分）填上適當?shù)臄?shù)． 565＋〔235＋137〕=〔_______＋_______〕＋137二、判定題．（共5分）〔共5題；共5分〕12.（1分）0÷35=0×35；（）13.（1分）在減法算式中,被減數(shù)、減數(shù)、差的和等于被減數(shù)的2倍；（）14.（1分）36×5÷36×5＝1.（）15.（1分）判定對錯．48+79+52=48+52+79應(yīng)用了加法的交換律．16.（1分）啄木鳥診室〔判定正誤〕；（1）〔3.74＋12.6〕＋143－4.3=16.34＋100=116.34（2）39.9＋〔20.1－1.56〕=39.9＋4.5=44.4三、挑選題．（共12分）〔共6題；共12分〕17.（2分）下面的算式可以用乘法結(jié)合律進行簡便運算的是（ ）； A.32×4×5B.32×4+32×5C.32×12×418.（2分）下面說法中錯誤選項（）；A.在爭論平均數(shù)問題時可以用移多補少的方法 B.我們在爭論小數(shù)的意義時運用了數(shù)形結(jié)合的思想方法C.28+374+26此題進行簡便運算,我們頭腦里可以想 a-b-c=a-（b+c）這一運算律19.（2分）在除法中,0不行以作為（）；A.除數(shù)B.被除數(shù)C.商20.（2分）小剛和爸爸媽媽一起去動物園游玩,門票是：成人票 ）元；48元/人,兒童半價；小剛一家買票需要（ A.96B.72C.80D.12022.（2分）以下圖形中,從上面看到的不同的是（）A.B.C.22.（2分）被除數(shù)中間有）0,商的中間（ A.肯定有0B.沒有0C.無法確定四、運算題（共 32分）〔共4題；共32分〕23.（10分）用豎式運算,帶★的要驗算．（1）514÷5＝

（2）12.6﹣4.3＝

（3）★275÷9＝（4）9438×26＝

24.（9分）脫式運算

（1）238+72×25（2）〔306-297〕×15（3）7