PAGE11學(xué)寫新聞訪談錄設(shè)計(jì)者：安徽省馬鞍山市第二中學(xué)王爾楷

【學(xué)情分析】

現(xiàn)行人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第5冊（必修）“表達(dá)交流”部分安排例了“訪談”的內(nèi)容（見第86頁至88頁）。該部分屬于寫作內(nèi)容，要求訪談結(jié)束后，“及時(shí)整理訪談?dòng)涗?，學(xué)出訪談文章”。

本次寫作練習(xí)就是基于這樣的安排來設(shè)計(jì)的。這節(jié)課是作文指導(dǎo)課。

現(xiàn)行人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書1~5冊（必修）將“寫作”一律歸入“表達(dá)交流部分”，前四本教材都安排了四次寫作活動(dòng)，內(nèi)容是清一色的寫作單項(xiàng)能力的訓(xùn)練（如“記敘要選好角度”“學(xué)習(xí)論證”“學(xué)習(xí)寫得深刻”），嚴(yán)重缺乏常見文體的教學(xué)內(nèi)容；只有第5冊才安排了一次“訪談”（即人物訪談）這種真實(shí)文體的寫作。

本人近五年來，一直在主持一個(gè)省級教育科學(xué)規(guī)劃課題《國際視野和民族傳統(tǒng)雙重背景下的高中寫作內(nèi)容調(diào)整實(shí)踐研究》的研究工作，高一學(xué)年上學(xué)期主要開發(fā)了微型回憶錄、游學(xué)報(bào)告、新聞特寫、小小說等文體的教學(xué)資源。①本學(xué)期將繼續(xù)以教學(xué)記敘性文體為主，因此，人物訪談自然是本待開發(fā)的教學(xué)資源。

訪談雖然屬于人物通訊的范疇，按照內(nèi)容的不同分為新聞訪談、商業(yè)訪談、軍事訪談、科研訪談等，而且高一學(xué)生也學(xué)過幾篇人物通訊，但是它又是其中一個(gè)小類，學(xué)生幾乎都沒有學(xué)過。因此，在這節(jié)指導(dǎo)課上，需要較系統(tǒng)地介紹這種文體，并舉例介紹該文體的寫作規(guī)范。這節(jié)課擬教學(xué)新聞訪談，因?yàn)檫@是寫作訪談錄的基礎(chǔ)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前一周教師先簡介“訪談錄”的文體常識(shí)，讓學(xué)生初步閱讀幾篇例文。然后發(fā)動(dòng)學(xué)生課前采訪一位有個(gè)性的人物，寫成800左右的“訪談錄”，一周后，請?jiān)谏险n前交來。

【教學(xué)目標(biāo)】

1基本目標(biāo)（針對所有學(xué)生）：了解人物新聞訪談采訪的原則與策略，能夠圍繞一個(gè)中心采訪人物；并理解人物訪談寫作的策略，能夠圍繞一個(gè)中心，有條理地記錄訪談內(nèi)容。

2較高目標(biāo)（針對作文尖子）：理解并初步掌握新聞訪談采訪的原則與策略，訪談時(shí)能夠做到準(zhǔn)確定位，突出事跡，挖掘精神；并理解掌握新聞訪談寫作的策略，能夠做到運(yùn)用對話、細(xì)節(jié)、敘事、抒情等手段，多角度地表現(xiàn)人物的最大亮點(diǎn)，以弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。

【教學(xué)設(shè)想】

1一周前，學(xué)生已經(jīng)開始調(diào)查準(zhǔn)備，課堂上將讓學(xué)生充分展開互動(dòng)，把他們在采訪

寫作中遇到的問題與困惑盡量表達(dá)出來，讓寫作更具針對性。

2為引導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的名人，這節(jié)課就以采訪我市名人為例，指導(dǎo)學(xué)生如何采訪與寫作。

傅強(qiáng)，男，漢族，1969年1月生，安徽省馬鞍山鋼鐵股份公司職工，郭明義愛心團(tuán)隊(duì)馬鞍山分隊(duì)負(fù)責(zé)人。5年來，他無償獻(xiàn)血及血小板共計(jì)68000多毫升，相當(dāng)于14個(gè)成年人的總血量。他倡導(dǎo)組建的無償獻(xiàn)血志愿者協(xié)會(huì)無償獻(xiàn)血總量達(dá)180萬毫升，用鮮血拯救了一個(gè)個(gè)垂危的生命。他牽頭成立的馬鞍山愛心傳遞志愿服務(wù)隊(duì)，六年來共出動(dòng)志愿者19，570人次，為社會(huì)無償服務(wù)84，460小時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“學(xué)習(xí)雷鋒、幫助他人、提升自我”的社會(huì)美德。傅強(qiáng)當(dāng)選2022年度“中國好人榜”上榜好人。

3李海林認(rèn)為“真實(shí)的作文”就是“寫作行為的真實(shí)性，即寫作任務(wù)、寫作環(huán)境、寫

作成果、寫作對象（即讀者）的真實(shí)性”。榮維東也強(qiáng)調(diào)，“交際語境寫作就是在真實(shí)或擬真的語境下的書面表達(dá)和交流”。為做到真實(shí)寫作，這節(jié)課繼續(xù)追求“四種真實(shí)”；同時(shí)，吸納了最新研究成果，尤其是榮維東先生提出了“交際語境寫作”新理念，如利用例如語篇圖式、寫作支架理論、交際語境理論，注重全程指導(dǎo)，而且強(qiáng)化交流功能，務(wù)求交際對象有人。②

4教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、簡介“訪談錄”，布置寫作任務(wù)。

1教師簡介“訪談錄”常識(shí)

生活中需要對新聞人物、商業(yè)人物、科研人員等進(jìn)行采訪，以幫助了解情況、獲取信息、推廣經(jīng)驗(yàn)等，這樣寫出的文章叫訪談錄。它是新聞體裁的一種。按內(nèi)容分為新聞訪談、商業(yè)訪談、科技訪談、軍事訪談等；按形式大致分為當(dāng)面訪談、電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談等。

2布置寫作任務(wù)

今天要求大家運(yùn)用當(dāng)面訪談的形式寫一篇新聞訪談。一周前已經(jīng)布置了寫作任務(wù)，要求大家當(dāng)面采訪一位值得采訪的市民，寫成800左右的訪談錄。

二、采訪草稿反饋

例一：一個(gè)變廢為寶的人（高端版）——對一名撿垃圾老人的采訪訪談的前五問：①你老家哪里②你原來的生活怎么樣③對撿垃圾你由什么感想④你現(xiàn)在生活的幸福嗎⑤你未來有什么打算例二：一個(gè)老有所為的人（大眾版）——對我外婆的采訪訪談的前五問：①您原來生活過得怎樣②為什么退休后還要上老年大學(xué)③在老年大學(xué)學(xué)什么④還有哪些愛好⑤今后有什么打算【小結(jié)】我們每日從朝到晚，不知要說多少話，如果照樣地寫入文章中去，就會(huì)發(fā)生許多不妥當(dāng)?shù)拿　！谝皇鞘忞s……第二是不完密……日常會(huì)話要寫入文章中去，有兩種功夫先得做，一是要精選，二是弄明確。?——夏丏尊《文章講話·文章中的會(huì)話》教師評價(jià)：之所以要寫作新聞訪談錄，是要宣傳其感人的事跡，崇高的精神，傳遞社會(huì)正能量。上述二例訪談對象選擇太隨便，因?yàn)闆]有感動(dòng)人的事跡，不會(huì)引起閱讀興趣；同時(shí)，問題問得也沒有深度，只是拉家常式的談心而已。三、舉例討論如何采訪、如何寫作新聞訪談錄（一）提供一個(gè)采訪對象傅強(qiáng)：從獻(xiàn)血冠軍到公益狂人傅強(qiáng)，男，漢族，1969年1月生，安徽省馬鞍山鋼鐵股份公司職工，郭明義愛心團(tuán)隊(duì)馬鞍山分隊(duì)負(fù)責(zé)人。15年來，他無償獻(xiàn)血及血小板共計(jì)68000多毫升，相當(dāng)于14個(gè)成年人的總血量。他倡導(dǎo)組建的無償獻(xiàn)血志愿者協(xié)會(huì)無償獻(xiàn)血總量達(dá)180萬毫升，用鮮血拯救了一個(gè)個(gè)垂危的生命。他牽頭成立的馬鞍山愛心傳遞志愿服務(wù)隊(duì)，六年來共出動(dòng)志愿者19，570人次，為社會(huì)無償服務(wù)84，460小時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)踐行?學(xué)習(xí)雷鋒、幫助他人、提升自我?的社會(huì)美德。傅強(qiáng)當(dāng)選2022年度?中國好人榜?上榜好人，先后榮獲了全國百名優(yōu)秀志愿者、第六屆中華慈善獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、全國無償獻(xiàn)血特別促進(jìn)獎(jiǎng)、第三屆安徽省道德模范等榮譽(yù)稱號?！螺d于安徽文明網(wǎng)（二）師生討論如何發(fā)問1學(xué)生自由發(fā)言，每人提一問（教師在黑板上記錄問題），然后討論最有價(jià)值的是哪幾類。2如果每人只準(zhǔn)問三個(gè)問題，該如何設(shè)計(jì)【鏈接】魏巍在《誰是最可愛的人》中采訪防空洞里一個(gè)志愿軍戰(zhàn)士，提出的三問：★有一次，我見到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：?你不覺得苦嗎?★我又問：?你想不想祖國啊★我接著問：?你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？

（簡析：第一問的是幸福觀，與戰(zhàn)士的身份有關(guān)；第二問的是人生觀，與戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)或事跡有關(guān)；第三問的是價(jià)值觀，與戰(zhàn)士的精神境界有關(guān)。這三問，分別問了身份、事跡和精神境界，全方位地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士美麗的心靈、寬廣的胸襟和感人的事跡）【參考答案】王老師設(shè)計(jì)的采訪傅強(qiáng)先生的三個(gè)問題

①從2022年被評為?中國好人?以來，您一直就是大家崇拜的精神領(lǐng)袖。第一次、第二次獻(xiàn)血往往比較容易做到，但第N次獻(xiàn)血時(shí)，您還能堅(jiān)持下來，靠的是什么僅僅是這些榮譽(yù)的光環(huán)作用嗎（準(zhǔn)確定位）②單憑獻(xiàn)血，您已經(jīng)是一個(gè)大善人，大冠軍。然而，您還不滿足，又牽頭組建了馬鞍山愛心傳遞志愿者服務(wù)總隊(duì)，并出任隊(duì)長，為何還要做公益狂人您是怎樣把好事做到人們的心坎里的，而且又能帶動(dòng)越來越多的人學(xué)習(xí)您（突出事跡）③據(jù)說自1998年以來，您通過各種途徑參與和組織志愿服務(wù)，先后從事各類社會(huì)志愿服務(wù)累計(jì)達(dá)8970個(gè)小時(shí)，無償獻(xiàn)血和血小板58000毫升，成為安徽省獻(xiàn)血狀元，并自愿登記為捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞及捐獻(xiàn)遺體、器官志愿者。然而，我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，?享樂主義??金錢至上?的思想觀念仍然大有市場。請問您這樣癡情做好事，意義何在您認(rèn)為，憑借個(gè)人的力量能改變社會(huì)風(fēng)氣嗎（發(fā)掘精神）（板書：準(zhǔn)確定位突出事跡發(fā)掘精神）（三）師生討論如何寫作訪談錄1教師提問：做好事者古今中外大有人在，那么，怎樣才能突出傅強(qiáng)先生的個(gè)性呢既然訪談錄也是文章，那么怎樣立意才好（參考答案：讓人物打上時(shí)代烙印，并突出個(gè)性特征：重點(diǎn)要表現(xiàn)相當(dāng)一部分當(dāng)代人的身上所缺乏的時(shí)代精神與風(fēng)貌，即“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中“文明”、“和諧”和“友善”）2在訪談錄的選材布局上，怎樣做才能將人物表現(xiàn)得更全面，更深刻（參考答案：應(yīng)該從多個(gè)角度來選材，按照由總到分的結(jié)構(gòu)來布局?？梢詮募彝?、單位、社會(huì)等不同的角度來報(bào)道他的先進(jìn)事跡與崇高品質(zhì)，主體部分采用并列結(jié)構(gòu)）3訪談錄當(dāng)然以“對話體”為主，有人認(rèn)為這種形式刻板單調(diào)。怎樣克服這些“先天不足”（板書：新聞訪談的寫作策略）【鏈接】新聞訪談巧用寫作技巧“升級”示例第一組：【原文】?一開始，我偶爾做好事還是自發(fā)的行為，從來沒有做多少考慮。后來，經(jīng)常做點(diǎn)好事，就不知不覺形成了習(xí)慣。再后來就想，做好事對民族、對國家、對自己都有好處。經(jīng)常做就能帶動(dòng)別人?！薄旧壈妗?一開始，我偶爾做好事還是自發(fā)的行為，從來沒有做多少考慮。后來，經(jīng)常做點(diǎn)好事，就不知不覺形成了習(xí)慣。當(dāng)社會(huì)給予了許多榮譽(yù)的時(shí)候，我就開始思考：為什么要經(jīng)常做好事再后來我就知道，扶危濟(jì)困、懲惡揚(yáng)善，是中華民數(shù)千年來形成的傳統(tǒng)美德，我們一定要繼承發(fā)揚(yáng)。今天我們提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中就有‘文明’‘友善’的內(nèi)容，也就是要求經(jīng)常做好事、做好人。對我們自己來說，經(jīng)常做好事也是修身養(yǎng)性的需要，古人說‘君子日參省乎己，則智明而行無過也?！疫€相信，‘星星之火可以燎原’，只要我堅(jiān)持做下去，總能帶動(dòng)一些人一起做好事。?（簡評：升級版引用旁征博引，多角度論證，文字具有思辨性與形象性，增添了文采與說服力；原文只表明了自己的看法，沒有展開論證，缺少說服力。）第二組：【原文】?做好事就是獻(xiàn)愛心。什么是‘愛’它有‘小愛’與‘大愛’之分。例如愛情就是小愛，而對陌生人的愛就是大愛。無論是小愛，還是大愛，其本質(zhì)都是為對方著想，讓對方幸福。?【升級版】?做好事就是獻(xiàn)愛心。什么是‘愛’它有‘小愛’與‘大愛’之分。年青時(shí)讀裴多菲的詩,覺得愛情非常美好——我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中快樂地游來游去。后來，又讀到杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，讀到這樣的句子‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！’我感到十分驚訝！原來，裴多菲抒寫的男女之間的‘小愛’，杜甫所詠嘆的才是人間‘大愛’。無論是小愛，還是大愛，其本質(zhì)都是為對方著想，讓對方幸福。?（簡評：升級版比原文要好得多：前者引用兩首名詩的部分詩句為例，不僅解說得直觀形象，而且韻味十足，抓人眼球，令人難忘；后者只是空洞說教，沒有特色。【提示】撰稿人可以有條件地修改受訪者的發(fā)言稿嗎修改有價(jià)值嗎新聞訪談錄雖然受到受訪者文化水平的限制，但是采訪人在征求對方同意的前提下，是可以幫助對方對語言、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐櫳c增刪的。對話體也能寫成名著名篇，如《春秋公羊傳》《論語》和契訶夫《變色龍》等。）（四）學(xué)生當(dāng)堂演示修改。請一名學(xué)生談?wù)勔恢芮白约喝绾尾稍L傅強(qiáng)的，聽了這節(jié)課后又想如何改動(dòng)升級的。四、總結(jié)。夏丏尊、葉圣陶談“怎樣寫對話”我們同家人或是朋友在一起，隨時(shí)發(fā)生對話，為甚么不把它完全記錄下來呢原來寫一篇文章，必須有一個(gè)中心意義；平時(shí)的對話，或則散