第第頁，共179頁C、評價階段D、自動化階段【答案】D16．在教學過程中，素質(zhì)教育強調(diào)的是（），而不是簡單地獲得結(jié)果A、記憶知識B、“發(fā)現(xiàn)”知識C、積累知識D、搜集知識【答案】B17．“教師中心論”的代表人物是（）。A、杜威B、夸美紐斯C、華生D、赫爾巴特【答案】D18．我國中小學課程（教學）計劃的最基本部分是（）。A、學科設置B、課時分配C、學科順序D、學周安排【答案】A19．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、備課B、上課C、課外輔導D、檢查評定成績【答案】B20．探究性學習的基本特征不包括（）。A、問題性B、開放性C、過程性D、綜合性【答案】D21．人力資本論是由美國經(jīng)濟學家（）提出的。A、贊科夫B、舒爾茨C、布魯納D、昆體良【答案】B22．當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中（）的特征。A、關注發(fā)展階段B、關注學生階段C、關注情境階段D、關注生存階段【答案】D23．從課程的組織核心來看，可把課程分為（）。A、社會中心課程B、技能性課程C、研究型課程D、學校課程【答案】A24．下列認為人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量的教育者是（）。A、威爾遜B、格塞爾C、弗洛伊德D、華生【答案】D25．教育學研究的對象是（）。A、教育現(xiàn)象B、教育方針C、教育政策D、教育理論【答案】A26．（）是指教師通過自身高尚的人格力量給學生以良好的榜樣示范，這個原則是教師職業(yè)道德的主要特征。A、個人示范B、樂教勤業(yè)C、教書育人D、以人為本【答案】A27?教育心理學的誕生之年是（）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【答案】A28．以其雄辯和與青年智者的問答法著名的是（）。A、蘇格拉底B、西塞羅C、柏拉圖D、培根【答案】A29．盧梭的《愛彌爾》體現(xiàn)出的人性論是（）。A、白板說B、性惡論C、性善論D、性三品說【答案】C30．教學反思的（）能力是指教師對問題提出切實可行的對策，有效處理問題，實現(xiàn)教學的一次提升A、提出問題B、發(fā)現(xiàn)問題C、分析問題D、解決問題【答案】D31．使學生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標的要求。A、小學B、初中C、高中D、大學【答案】B32．教師職業(yè)道德的核心是（）。A、熱愛學生B、熱愛教育事業(yè)C、熱愛勞動D、不斷提高自身修養(yǎng)【答案】B33．國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（）職務、中級職務和高級職務。A、初級B、一級C、二級D、講師【答案】A34．把教育進程設計為：設置問題情境-確定問題或課題-擬定解決問題的方案-執(zhí)行計劃-總結(jié)與評價的教學模式是（）。A、設計教學模式B、發(fā)現(xiàn)學習模式C、范例教學模式D、非指導性模式【答案】A35．按照英國現(xiàn)代倫理學家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當然的）義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）。A、顯見義務B、實際義務C、一般道德義務D、教育道德義務【答案】A36．在班級的各項活動中，（）是主導活動。A、體育活動B、學習活動C、娛樂活動D、實踐活動【答案】B37．在板書時機的選擇上，對難度較大的概念、公式等一般選擇（）。A、先講后書B、先書后講C、邊講邊書D、光講不書【答案】B38?學生的認知能力發(fā)展具有順序性，與之相對應的教學原則是（）。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、鞏固性原則【答案】C39．師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師（）。A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德C、繼承古代孔子、孟子思想,傳承儒家思想文化D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張【答案】B40．直接決定教育目的的因素是（）。A、生產(chǎn)力B、文化C、科學技術D、政治經(jīng)濟制度【答案】D41．教育心理學與兒童心理學的不同之處在于（）。A、教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關聯(lián)而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展B、教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關聯(lián)，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展C、教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展D、教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生發(fā)展【答案】D42．主張以師為友，師生建立師友關系，強調(diào)師生間應該民主平等的是唐朝的（）。A、韓愈B、柳宗元C、蘇軾D、曾鞏【答案】A43．“已知一個等腰三角形，求證它的兩邊相等，這是四種類型問題空間中的那種類型（）。A、A型BsB型C、C型D、D型【答案】C44．（）的心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨立性、自覺性和幼稚性的矛盾。A、童年期B、少年期C、青年期D、青年初期【答案】B45．德育應堅持正面引導與紀律約束相結(jié)合，所以要以（）。A、只用說服法就可以了B、適當體罰也可以C、說服教育為主，輔以紀律約束D、紀律為主，說服為輔【答案】C46．為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。A、終身教育B、普通教育C、職業(yè)教育D、義務教育【答案】A47．提高學習效率不僅要有一個適合自己的方法，還需要有一個好的學習環(huán)境，合理設計好自己的學習空間，這屬于（）策略。A、學習心境管理B、社會資源利用C、學習時間管理D、學習環(huán)境管理【答案】D48?下列不屬于設計研究指標的原則的是（）。A、以理論假設為指導的原則B、完整性原則C、簡明、可行性原則D、經(jīng)濟性原則【答案】D49．根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會生活其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式叫（）。A、道爾頓制B、設計教學法C、現(xiàn)場教學D、復式教學【答案】C50．從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認為有兩個原因?qū)е?。一是人們往往相信大多?shù)人的意見是正確的，覺得別人提供的信息（）。A、是權威意見B、將有助于他C、旁觀者的意見D、是客觀的意見【答案】A51．德育過程的基礎是（）。A、提高品德認識B、陶冶品德情感C、激發(fā)品德發(fā)展的動機D、組織學生活動和交往【答案】D52．下列內(nèi)容中，屬于板書內(nèi)容美的是（）。A、板書的規(guī)范美B、語言的精練美C、板書的結(jié)構(gòu)美D、板書的色彩美【答案】B53?學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對（）。A、另一種學習的影響B(tài)、對活動的影響C、對記憶的促進D、對智力的影響【答案】A54?元旦將至，大一新生小宇同學特別希望回家鄉(xiāng)與親人共度新年，但由于客流高峰，若想元旦到家，車票較貴且一票難求;若避開高峰期，雖車票便宜且座位充足，但錯過聚餐，就種沖突是（）。A、雙重趨避沖突B、雙趨沖突C、雙避沖突D、趨避沖突【答案】A55．教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人（）做出規(guī)定。A、社會價值B、個人價值C、素質(zhì)結(jié)構(gòu)D、人才規(guī)格【答案】A56．1632年英國哲學家誰首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來（）。A、培根B、斯賓塞C、夸美紐斯D、赫爾巴特【答案】A57．馬克思認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A、理論聯(lián)系實際B、做到因材施教C、實現(xiàn)教育機會均等D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】D58?學生主觀能動性的最高表現(xiàn)形式是（）。A、自覺性B、獨立性C、創(chuàng)造性D、自主性【答案】C59．當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。A、準備律B、練習律C、動機律D、效果律【答案】D60．教師善于快速準確地抓住學生的重要特征，準確判斷學生的情緒和愿望，這說明教師的觀察力具有（）。A、客觀性B、全面性C、精密性D、敏銳性【答案】D61．教師聘任作為教師任用的一種基本制度，不具有以下哪個特征（）。A、教師聘任是教師與學?；蚪逃姓块T之間的法律行為B、以平等自愿、"雙向選擇"為依據(jù)C、聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力D、具有制度化和規(guī)范化的特征【答案】D62．課程的組織方式或設計課程的種類指的是（）。A、課程類型B、教學計劃C、教學大綱D、教科書【答案】A）。63．下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。A、認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B、智力和學習環(huán)境C、年齡和學習材料D、學習目標和態(tài)度【答案】A64．班級管理常見的幾種模式（）。A、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理B、制度管理、平行管理、民主管理、目標管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理D、制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理【答案】A65．提出“泛智教育”的著名思想家是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、盧梭D、斯賓塞【答案】A66．“化性起偽”是（）提出的。A、荀子B、老子C、莊子D、孔子【答案】A67．一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基，這種做法屬于（）A、正強化B、消退C、懲罰D、負強化【答案】C68．漢代著名文獻《對賢良策》的作者是（）。A、王充B、董仲舒C、賈誼D、鄭玄【答案】B69．“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。A、用途擴散B、結(jié)構(gòu)擴散C、方法擴散D、形態(tài)擴散【答案】D70．認為“人是唯一需要教育的動物”的教育思想家是（）。A、盧梭B、康德C、裴斯泰洛齊D、洛克【答案】B71．“拔苗助長”違背的教學原則是（）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、循序漸進原則D、因材施教原則【答案】C72．“對代數(shù)式a+b+3b進行合并同類項“屬于（）的問題。A、有結(jié)構(gòu)B、無結(jié)構(gòu)C、創(chuàng)造性D、認知性【答案】A73．編制態(tài)度問卷，下面哪些敘述是不正確的：（）。A、題目不可以使用雙重否定句B、應盡量回避社會贊許性高的問題C、量表尺度越大，測量越精確D、問卷題目越多越好【答案】D74．備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學計劃。A、課時計劃、單元計劃、學期計劃B、學期計劃、單元計劃、課時計劃C、單元計劃、課時計劃、學期計劃D、學期計劃、課時計劃、單元計劃【答案】B75.—般來說，上下兩節(jié)課的內(nèi)容或形式具有密切聯(lián)系或適宜遷移的，最適合的結(jié)課方法是（）。A、歸納式結(jié)課方法B、懸念式結(jié)課方法C、探索式結(jié)課方法D、震顫式結(jié)課方法【答案】B76．高等學校師德建設進行內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，建立一種（）的職業(yè)道德教育體系。A、復雜B、單一C、開放D、先進【答案】C77．關于“師愛”，下列正確說法的是（）。A、出于私情之愛B、對少數(shù)優(yōu)秀學生的關愛C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D、師愛不具有育人的作用【答案】C78．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（）。A、充分地傳授知識B、尊重學生人格，關注個體差異C、培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D、讓學生自主地選擇課程【答案】B79?蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）。A、言行一致原則B、教育影響的一致性和連貫性原則C、理論聯(lián)系實際原則D、集體教育原則【答案】D80?決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（）。A、政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平B、教育投資C、領導者的意志D、生產(chǎn)力的發(fā)展水平【答案】D81．德育在青少年學生的發(fā)展中具有（）。A、積極作用B、影響作用C、制約作用D、導向作用【答案】D82．學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的（）。A、特征B、表象C、核心D、內(nèi)容【答案】C83．下列選項中，關于課程的說法不正確的一項是（）。A、“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思B、課程與教材、學科的涵義相同C、課程隨社會的發(fā)展而演變，反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求D、狹義的課程概念是指某一門學科，如數(shù)學課程，歷史課程【答案】B84?教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法屬于（）A、談話法B、講授法C、演示法D、討論法【答案】B85．下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。A、同化B、順應C、圖式D、反射【答案】D86．概念同化的典型方式是（）。A、接受學習B、發(fā)現(xiàn)學習C、機械學習D、有意義學習【答案】A87．自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A、內(nèi)部動機B、直接動機C、外部動機D、一般動機【答案】C88．心理學屬于（）。A、自然科學B、社會科學C、自然科學和社會科學雙重性質(zhì)的科學D、哲學【答案】C89．“六學一館”是哪個朝代的中央官學體系的簡稱？（）A、隋代B、宋代C、唐代D、漢代【答案】C90．教師提問之后，學生回答不出問題，回答錯誤或回答不完整時，適宜的理答方式是（）。A、探究B、提示c、延伸D、轉(zhuǎn)引【答案】B91.迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是（）。A、講授法B、談話法C、練習法D、發(fā)現(xiàn)法【答案】A92.環(huán)境因素對兒童的作用，產(chǎn)生于兒童主體與環(huán)境的相互作用活動之中。這體現(xiàn)了哪一種兒童發(fā)展觀（）。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論c、輻和論D、發(fā)生認識論【答案】D93.教師掌握所教學科知識的框架和基本知識點是屬于教師的哪一種學科內(nèi)容（）。A、科研能力B、新知識C、學科知識的學習D、現(xiàn)代教育技術【答案】c94.根據(jù)（）的不同，技能可以分為徒手型操作技能和器械型操作技能。A、動作的精細程度與肌肉運動強度B、動作的連貫與C、動作對環(huán)境的依賴程度D、操作對象【答案】D95.創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。A、創(chuàng)造性人格B、創(chuàng)造性思維C、創(chuàng)造性意識D、創(chuàng)造性勇氣【答案】D96．（）是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。A、教育目的B、教育媒介C、教育理論D、教書方法【答案】A97．下列說法中錯誤的是（）。A、研究的信度高低說明研究和研究結(jié)果是否可重復是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復B、研究必須有效度才有意義C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度【答案】D98．教師對認真聽課的學生給予表揚和肯定，這樣做屬于利用強化的（）功能。A、激勵功能B、維持功能C、促進功能D、鞏固功能【答案】B99?為了獲得老師和家長的表揚而認真學習，這種學習動機屬于（）。A、附屬內(nèi)驅(qū)力B、外部內(nèi)驅(qū)力C、認知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】A100．為了保證和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是（）。A、必修課、選修課和活動課B、理論課、實驗課和活動課C、顯形課、隱形課與實踐課D、國家課程、地方課程和校本課程【答案】D101．能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。A、課程是知識B、課程是計劃C、課程是活動D、課程是項目【答案】C102．情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內(nèi)化水平最高。A、反應B、接受C、形成價值觀念D、價值體系個性化【答案】D103．為設計好航空模式而努力學習有關的物理知識，這種動機屬于（）。A、直接近景性動機B、間接近景性動機C、遠景性動機D、自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】A104．學生具有發(fā)展的可能性和（）。A、潛在性B、現(xiàn)實性C、特殊性D、可塑性【答案】D105．各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，相互干擾，常有多余動作產(chǎn)生指的是操作模仿階段（）的特點。A、動作品質(zhì)B、動作結(jié)構(gòu)C、動作控制D、動作效能【答案】B106?性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當性游戲、輕度性別認同困難等，一般（）。A、不容易矯正B、容易矯正C、不屬于性心理障礙D、也屬于心理障礙【答案】C107?我國的班級授課制最早始于（）。A、唐代B、宋代C、清末D、新中國成立后【答案】C108．教育的本質(zhì)屬性是（）。A、階段性B、階級性C、培養(yǎng)人的社會活動D、生產(chǎn)性【答案】C109．小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）的特點。A、順序性B、個別差異性C、不平衡性D、階段性【答案】D110．從舊經(jīng)驗引導新學習，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時練習與反饋校正屬于（）。A、教師主導取向B、學生自學取向C、形式性策略D、方法性策略【答案】A111．指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的：（）。A、說出、表演、展示B、設計、制作、創(chuàng)作C、感受、參加、養(yǎng)成D、解釋、完成、背誦【答案】C112?以下選項中哪一個屬于程序性知識？（）A、關于企鵝的定義B、某個明星的個人資料C、名人的自傳D、產(chǎn)品的使用說明書【答案】D113．孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”表明孔子很強調(diào)（）。A、因材施教B、學習與思考相結(jié)合C、學習與行動相結(jié)合D、啟發(fā)式教學【答案】B114．第44屆聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）。A、兒童利益最佳原則B、尊重兒童尊嚴原則C、無歧視原則D、無差別原則【答案】D115．課程目標的依據(jù)是（）。A、對經(jīng)濟的研究、政治的研究和文化的研究B、對學校的研究和國家政策的研究C、對學生的研究和教師專業(yè)的研究D、對學生的研究、對社會的研究和學科的研究【答案】D116．整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為（）。A、組織策略B、復述策略C、計劃策略D、調(diào)節(jié)策略【答案】A117．實施義務教育，不收（）。A、學費B、雜費c、學費、雜費D、學費、雜費、住宿費【答案】C118?品德內(nèi)化是指在思想觀點生與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。A、新觀點B、認知結(jié)構(gòu)C、價值體系D、策略系統(tǒng)【答案】C119．讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。A、個別化教學B、指導性教學C、合作教學D、情境教學【答案】A120．學校衛(wèi)生包括了（）。A、身體衛(wèi)生B、心理衛(wèi)生C、青春期衛(wèi)生D、身體衛(wèi)生和心理衛(wèi)生【答案】D121．在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定的因素是（）。A、能力B、努力C、運氣D、任務難度【答案】D122．對離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護人的未成年人由（）收容教育。A、流浪未成年人救助保護機構(gòu)B、兒童福利機構(gòu)C、國家民政部D、法律援助機構(gòu)【答案】B123．教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A、重要B、首要C、核心D、主導【答案】C124．課外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（）。A、師生共同參加的B、學生自愿選擇的C、有目的、有計劃、有組織的D、學生自愿有組織的【答案】C125．受到挫折后，有的成人會像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。這是心理挫折的行為表現(xiàn)中的（）。A、對抗B、侵犯行為C、焦慮D、回歸【答案】D126．在漢語中，最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。A、孔子B、孟子C荀子D、老子【答案】B127．有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A、隨意注意B、不隨意注意C、隨意后注意D、無意注意

【答案】A128．按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育