小學(xué)三年級(jí)體育學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)體育學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)體育學(xué)情分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)三年級(jí)體育學(xué)情分析日期：20xx年X月小學(xué)三年級(jí)體育學(xué)情分析對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行分析有利于在教育教學(xué)中使學(xué)生盡快的接受新事物，新知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步?，F(xiàn)將三年級(jí)學(xué)生的一些情況進(jìn)行分析。自然情況三年級(jí)現(xiàn)有四個(gè)班，一共168人。其中三年一班40人，三年二班39人，三年三班49人，三年四班40人。這些學(xué)生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生源比較廣泛。學(xué)習(xí)情況1、三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們更容易產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。因此，在教學(xué)中要時(shí)不時(shí)應(yīng)用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學(xué)，而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。2、情緒不穩(wěn)定：三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。3、自控力不強(qiáng)：從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。遇到這種問題，我們應(yīng)該“恩威并用”，表揚(yáng)自覺的學(xué)生，適時(shí)使用管理軟件對(duì)不能自控的學(xué)生進(jìn)行提醒、控制?？傊?，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要確保學(xué)生的人身安全，主張健康第一的原則