奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。

——[英]培根7、媽媽?zhuān)覀円钕氯?/p>

洛迪是個(gè)（）的孩子，因?yàn)椋ǎ?/p>

可是剛一邁步，激流便把他倆拋起來(lái)，卷進(jìn)了洪水。洛迪又抱住了一根電線桿，而海倫卻被激流卷走了。就在這一剎那，海倫和洛迪又被卷進(jìn)激流。先從文中找到這三句話，想一想從他們?nèi)伪痪磉M(jìn)洪水的經(jīng)歷中，你發(fā)現(xiàn)洪水有什么變化？洛迪和媽媽的處境又有什么變化？劃出相關(guān)的句子，圈出關(guān)鍵詞，做好批注。

不久，鐵柵欄也被洪水淹沒(méi)了，他們只好轉(zhuǎn)移。借著閃電，他們看見(jiàn)小河變成了近200米寬的一片洪水。不一會(huì)兒，水漫上了座位，他們的身體開(kāi)始感到麻木。

他們幸運(yùn)地抓住了一道鐵柵欄，雖然鐵棍的斷頭將海倫左臂上的一片肉戳了下來(lái)，而且露出了骨頭，可她死也不松手。時(shí)間慢慢地過(guò)去，冷水泡得他們渾身麻木。

每逢爸爸不在家，洛迪就儼然是個(gè)撐門(mén)戶的男子漢，幫助媽媽照管農(nóng)場(chǎng)和小牛。男子漢?

洛迪驚恐地看著媽媽消失在黑暗中，這時(shí)他想起了爸爸的話，便放開(kāi)電線桿去追媽媽。洛迪還不大會(huì)游泳，但他要救媽媽?zhuān)荒茏寢寢屗?！他好不容易游到媽媽身邊，用手托起媽媽的頭，喘著氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑘?jiān)持住！我們要活下去！”

洛迪的一只手拉著掛在媽媽脖子上的提包帶子，雙腳不停地蹬水，空著的一只手不顧一切地劃水。一會(huì)兒，他手腳發(fā)軟了，游不動(dòng)了，可他想起爸爸的話，便一次次鼓起勁頭，堅(jiān)持游下去……他保護(hù)著媽媽?zhuān)诒鶝鐾募钡暮樗袌?jiān)持了整整3個(gè)小時(shí)!

可小洛迪怎么也不愿意離開(kāi)媽媽。他知道，一旦離開(kāi)，媽媽肯定會(huì)被淹死。他要守在媽媽身邊，和媽媽一起活下去!

洛迪還不大會(huì)游泳，但他要救媽媽?zhuān)荒茏寢寢屗?！他好不容易游到媽媽身邊，用手托起媽媽的頭，喘著氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑘?jiān)持??！我們要活下去！”洛迪的一只手拉著掛在媽媽脖子上的提包帶子，雙腳不停地蹬水，空著的一只手不顧一切地劃水。一會(huì)兒，他手腳發(fā)軟了，游不動(dòng)了，可他想起爸爸的話，便一次次鼓起勁頭，堅(jiān)持游下去……他保護(hù)著媽媽?zhuān)诒鶝鐾募钡暮樗袌?jiān)持了整整3個(gè)小時(shí)!可小洛迪怎么也不愿意離開(kāi)媽媽。他知道，一旦離開(kāi)？媽媽肯定會(huì)被淹死。他要守在媽媽身邊，和媽媽一起活下去!想象說(shuō)話：

試想：當(dāng)爸爸知道了洛迪和媽媽生死與共的經(jīng)歷后，會(huì)說(shuō)些什么呢？

拓展作業(yè):作業(yè):1.按課文內(nèi)容填空，再體會(huì)所填詞語(yǔ)在句中的作用。

(1)洛迪雙腳()蹬水，空著的一只手(

)劃水。

(2)洛迪(

)鼓起勁頭，堅(jiān)持游下去……他保護(hù)著媽媽?zhuān)?

)洪水中堅(jiān)持了(

)3個(gè)小時(shí)！

2．讀下面的句子，想想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能換成括號(hào)里的詞語(yǔ)，再選擇一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。

(1)洛迪驚恐地看